Em uma pesquisa realizada em escolas públicas de uma cidade brasileira, estudantes analisaram músicas de funk…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar e avaliar os impasses ético-políticos decorrentes das transformações culturais, sociais, históricas, científicas e tecnológicas no mundo contemporâneo e seus desdobramentos nas atitudes e nos valores de indivíduos, grupos sociais, sociedades e culturas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma pesquisa realizada em escolas públicas de uma cidade brasileira, estudantes analisaram músicas de funk, vídeos produzidos por coletivos periféricos e poesias de slam. As obras abordavam racismo, violência policial, falta de saneamento e acesso desigual à cidade. Após as atividades, muitos estudantes afirmaram reconhecer esses temas como problemas públicos e passaram a discutir quais grupos eram ouvidos nas decisões municipais. Os pesquisadores observaram que as produções não apresentavam uma opinião política única, mas disputavam interpretações sobre direitos, responsabilidades e formas de participação social. Com base no texto, qual interpretação explica adequadamente como manifestações da cultura popular podem influenciar a percepção política de uma sociedade?
- A) Impõem uma interpretação política uniforme aos participantes dessas manifestações.
- B) Apenas refletem opiniões políticas já formadas fora das práticas culturais.
- C) Produzem sentidos coletivos que orientam a leitura de problemas e reivindicações políticas.
- D) Funcionam como entretenimento separado dos debates sobre direitos e participação política.
- E) Determinam diretamente as escolhas eleitorais de todos os grupos que as consomem.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o texto com atenção. Os estudantes analisaram funk, vídeos de coletivos periféricos e slam, obras que tratam de racismo, violência policial, saneamento e acesso desigual à cidade.
- Observe o efeito dessas produções: os alunos passaram a reconhecer esses temas como problemas públicos e a discutir quais grupos são ouvidos nas decisões municipais. Ou seja, a cultura popular ajudou a organizar a forma como os problemas são lidos.
- Note que o texto afirma que as produções não tinham uma opinião política única, mas disputavam interpretações sobre direitos, responsabilidades e participação. Isso mostra que a cultura popular produz sentidos coletivos em disputa, que orientam a leitura de problemas e reivindicações.
- Logo, a alternativa C é a correta, pois descreve exatamente esse processo.
- Por que as outras estão erradas: A contraria o texto, que fala em interpretações diversas e não uniformes; B ignora que as práticas culturais geraram novas percepções, não apenas refletiram opiniões prontas; D contradiz o fato de que a cultura discutiu direitos e participação; E vai além do texto, que não trata de escolhas eleitorais.
- O gabarito oficial C está coerente com o texto.
💡 Dica: Considere exemplos de cultura popular e sua relação com a política.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter achado que, por serem manifestações coletivas, elas impõem uma mesma visão a todos os participantes. Não percebeu que o texto destaca a ausência de opinião única e a disputa de interpretações.
O aluno pode ter entendido que a cultura apenas reproduz opiniões já formadas, sem poder de transformação. Isso ignora que, no caso relatado, os estudantes passaram a reconhecer novos problemas públicos após as atividades.
Por que engana: Achar que cultura popular é apenas entretenimento e não influencia a política.
O texto mostra que músicas, vídeos e poesias não funcionam apenas como entretenimento: elas tornam determinados problemas visíveis, questionam desigualdades e influenciam a maneira como os grupos compreendem direitos, responsabilidades e participação. Como essas manifestações apresentam interpretações diferentes, sua influência ocorre por meio de disputas de sentidos, e não pela transmissão de uma opinião única. A alternativa correta articula cultura, formação de percepções políticas, reconhecimento de grupos e participação social, conforme a habilidade EM13CHS504.
O aluno pode ter tomado o entretenimento como algo separado da política, pelo senso comum de que música e vídeo são apenas diversão. O texto mostra justamente que essas produções discutiram direitos e participação social.
O aluno pode ter exagerado o alcance da cultura popular, supondo influência direta e automática sobre o voto. O texto não trata de eleições nem de determinação de escolhas individuais.
Raio-X da questão
cultura popular e política
avaliacao
conceito de cultura popular · relações entre cultura e política
Revisar como a cultura popular molda opiniões e comportamentos políticos.
Achar que cultura popular é apenas entretenimento e não influencia a política.
cidadania_etica
tomada_decisao
cotidiano
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