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Matemática
Ensino Fundamental
Grandezas e medidas
Medidas de tempo: unidades de medida de tempo, suas relações e o uso do calendário
127 questões

127 Questões de Medidas de tempo: unidades de medida de tempo, suas relações e o uso do calendário

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Veja 6 questões-amostra de Medidas de tempo: unidades de medida de tempo, suas relações e o uso do calendário com análise pedagógica completa, para Ensino Fundamental e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 127 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Medidas de tempo: unidades de medida de tempo, suas relações e o uso do calendário

Esta página reúne 127 questões de Medidas de tempo: unidades de medida de tempo, suas relações e o uso do calendário voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Grandezas e medidas, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: Sequência temporal de eventos; Ordem dos dias semanais; Sequência de atividades cotidianas; sequência de tempo.

Objetivos pedagógicos principais: fixacao · diagnostico · avaliacao.

10
Questões na página
4F · 3M · 3D
Distribuição de dificuldade
6
Contextualizadas
3
Exigem cálculo
2
Boas pra simulado
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Lembrar, Compreender, Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, dedutivo, Crítico

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Medidas de tempo: unidades de medida de tempo, suas relações e o uso do calendário em 30 segundos

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Questão 1resolução completaBNCC EF01MA16Fácil🧠 Compreender⏱ curto

Organize a sequência de eventos que ocorreram em um dia na seguinte ordem: almoçar, acordar, ir para a escola, brincar.

  1. A) Acordar, ir para a escola, almoçar, brincar
  2. B) Ir para a escola, brincar, acordar, almoçar
  3. C) Almoçar, brincar, ir para a escola, acordar
  4. D) Brincar, acordar, ir para a escola, almoçar
  5. E) Brincar, almoçar, acordar, ir para a escola
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Sequência temporal de eventos

💡 Dica de resolução

Pense na sequência habitual das atividades ao longo do dia.

✅ Resposta correta: A

A pessoa acorda, vai para a escola, almoça e depois brinca.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) A sequência põe a ida à escola e a brincadeira antes de acordar.
❌ C) A sequência começa pelo almoço e deixa o momento de acordar por último.
❌ D) A sequência põe a brincadeira antes de acordar.
❌ E) A sequência põe a brincadeira e o almoço antes de acordar.
📚 Reveja antes de resolver

Revise a ordenação de acontecimentos em uma sequência temporal ao longo do dia.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
Leiturabaixo
Discriminaçãobaixo
Peso pedagógicobaixo
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 2resolução completaBNCC EF01MA17Fácil🧠 Aplicar⏱ curto

Assinale a opção que representa corretamente os dias da semana em ordem.

  1. A) Quinta, sexta, sábado, domingo, terça, quarta, primeira
  2. B) Domingo, segunda, terça, quarta, quinta, sexta, sábado
  3. C) Segunda, terça, quarta, sábado, domingo, quinta, sexta
  4. D) Terça, quarta, quinta, sexta, domingo, sábado, segunda
  5. E) Sábado, domingo, quinta, terça, quarta, segunda, sexta
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Ordem dos dias semanais

💡 Dica de resolução

Recite os dias da semana na sequência convencional e compare com as opções.

✅ Resposta correta: B

A sequência correta dos dias da semana é domingo, segunda, terça, quarta, quinta, sexta e sábado.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A sequência pula a segunda-feira e termina com “primeira”, que não é um dia da semana.
❌ C) A sequência começa na segunda-feira, mas coloca sábado e domingo antes de quinta e sexta.
❌ D) A sequência começa na terça-feira, mas troca a ordem de sábado e domingo.
❌ E) A sequência começa no sábado e depois troca a ordem dos dias da semana.
📚 Reveja antes de resolver

Revise a sequência dos sete dias da semana, de domingo a sábado.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomAplicar
Leiturabaixo
Discriminaçãobaixo
Peso pedagógicobaixo
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 3resolução completaBNCC EF01MA16Fácil🧠 Compreender⏱ curto

Qual sequência mostra atividades para se arrumar antes de ir à escola?

  1. A) Dormir, almoçar, brincar
  2. B) Acordar, escovar os dentes, tomar café
  3. C) Assistir TV, dormir, estudar
  4. D) Jantar, tomar banho, dormir
  5. E) Ler, brincar, almoçar
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Sequência de atividades cotidianas

💡 Dica de resolução

Escolha a sequência de ações que faz sentido antes de sair para a escola.

✅ Resposta correta: B

Essa sequência mostra atividades feitas ao acordar, antes de ir à escola.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Essa sequência mistura dormir e almoçar; não mostra atividades para se arrumar antes de ir à escola.
❌ C) Essa sequência mistura assistir TV, dormir e estudar; não mostra atividades para se arrumar antes de ir à escola.
❌ D) Essa sequência mostra atividades do fim do dia, não atividades para se arrumar antes de ir à escola.
❌ E) Essa sequência mostra leitura, brincadeira e almoço, não atividades para se arrumar antes de ir à escola.
📚 Reveja antes de resolver

Revise a ordenação de atividades de acordo com os momentos da rotina diária.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
Leiturabaixo
Discriminaçãobaixo
Peso pedagógicobaixo
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 4resolução completaBNCC EF01MA17Difícil🧠 Analisar⏱ curto

Identifique a palavra que representa a sequência de tempo: passou, agora, virá.

  1. A) Hoje, amanhã, ontem
  2. B) Amanhã, ontem, hoje
  3. C) Ontem, hoje, amanhã
  4. D) Hoje, ontem, amanhã
  5. E) Amanhã, hoje, ontem
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

sequência de tempo

💡 Dica de resolução

Pense na ordem cronológica das palavras.

✅ Resposta correta: C

A sequência cronológica está correta.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A ordem está invertida.
❌ B) A ordem está invertida.
❌ D) A ordem está invertida.
❌ E) A ordem está invertida.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os conceitos de passado, presente e futuro.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeDifícil
BloomAnalisar
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Crítico
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 5resolução completaBNCC EF01MA16Média🧠 Aplicar⏱ medio

Calcule o intervalo de tempo entre 14:30 e 16:15.

  1. A) 1 hora e 30 minutos
  2. B) 1 hora e 45 minutos
  3. C) 2 horas
  4. D) 1 hora
  5. E) 2 horas e 15 minutos
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

cálculo de intervalos de tempo

💡 Dica de resolução

Converta os horários para minutos e subtraia.

✅ Resposta correta: B

O cálculo correto do intervalo de tempo.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Esse valor é menor que o correto.
❌ C) Esse valor é maior que o correto.
❌ D) Esse valor é menor que o correto.
❌ E) Esse valor é maior que o correto.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar como calcular intervalos de tempo.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
BloomAplicar
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ calculativa🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 6resolução completaBNCC EF01MA16Fácil🧠 Lembrar⏱ curto

Qual é a hora mostrada no relógio digital que representa 15:45?

  1. A) 3:45 da manhã
  2. B) 15:45 da manhã
  3. C) 3:45 da tarde
  4. D) 15:45 da noite
  5. E) 4:45 da tarde
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

leitura de horas

💡 Dica de resolução

Observe o formato do relógio digital.

✅ Resposta correta: C

Horário correto em formato de 12 horas.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Esse horário é da tarde.
❌ B) O formato é correto, mas o período está errado.
❌ D) Esse horário é da tarde.
❌ E) Esse horário é uma hora posterior.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar a leitura de horas em relógios digitais.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomLembrar
Leiturabaixo
Discriminaçãoalto
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF01MA16Relatar em linguagem verbal ou não verbal sequência de acontecimentos relativos a um dia, utilizando, quando possível, os horários dos eventos.
EF01MA17Reconhecer e relacionar períodos do dia, dias da semana e meses do ano, utilizando calendário, quando necessário.

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Sobre estas questões

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Perguntas frequentes

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Todas as 135 questões de Medidas de tempo: unidades de medida de tempo, suas relações e o uso do calendário com resolução — página 3

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