Organize a sequência de eventos que ocorreram em um dia na seguinte ordem: almoçar, acordar, ir para a escola…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Relatar em linguagem verbal ou não verbal sequência de acontecimentos relativos a um dia, utilizando, quando possível, os horários dos eventos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Organize a sequência de eventos que ocorreram em um dia na seguinte ordem: almoçar, acordar, ir para a escola, brincar.
- A) Acordar, ir para a escola, almoçar, brincar
- B) Ir para a escola, brincar, acordar, almoçar
- C) Almoçar, brincar, ir para a escola, acordar
- D) Brincar, acordar, ir para a escola, almoçar
- E) Brincar, almoçar, acordar, ir para a escola
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Pense na ordem natural de um dia de uma criança. O dia começa quando ela acorda, então 'acordar' deve ser o primeiro evento. Passo 2: Depois de acordar, a criança se arruma e vai para a escola, por isso 'ir para a escola' vem em segundo lugar. Passo 3: Na escola, ou logo após as aulas, a criança almoça, então 'almoçar' vem em terceiro. Passo 4: Por fim, depois do almoço, ela tem tempo livre para brincar, que fecha a sequência. A ordem correta é: acordar, ir para a escola, almoçar, brincar, que corresponde à alternativa A, igual ao gabarito oficial. Passo 5: Por que as outras estão erradas: na B, a criança começa indo para a escola antes de acordar, o que não faz sentido. Na C, o dia termina com acordar, algo que só acontece no início do dia. Na D, a criança brinca antes de acordar, o que é impossível. Na E, ela brinca antes de almoçar e acorda depois de almoçar, invertendo a rotina do dia.
💡 Dica: Pense na sequência habitual das atividades ao longo do dia.
Alternativa por alternativa
A pessoa acorda, vai para a escola, almoça e depois brinca.
O aluno não percebe que o dia começa ao acordar e trata a ida para a escola como o primeiro evento. Pode ter ignorado a lógica da rotina diária.
O aluno inverte a lógica temporal e coloca 'acordar' no final do dia, como se fosse um evento de encerramento. Também pode ter copiado a primeira palavra do enunciado sem analisar a sequência.
O aluno acha que a criança pode brincar logo de manhã, antes de acordar ou de ir à escola. Esse raciocínio usa uma intuição do cotidiano que não respeita a ordem lógica do dia.
Por que engana: Pode confundir a ordem dos acontecimentos do dia ou escolher uma alternativa em que atividades como brincar aparecem antes de acordar.
O aluno coloca 'brincar' no início e 'acordar' depois do almoço, sem perceber que acordar é o primeiro passo da rotina. Ele não conseguiu organizar a sequência a partir da lógica de um dia típico.
Raio-X da questão
Sequência temporal de eventos
diagnostico
Noções de antes e depois · Rotina diária e períodos do dia
Revise a ordenação de acontecimentos em uma sequência temporal ao longo do dia.
Pode confundir a ordem dos acontecimentos do dia ou escolher uma alternativa em que atividades como brincar aparecem antes de acordar.
tomada_decisao
cotidiano
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