Sobre estas questões de Medidas de comprimento, massa e capacidade: comparações e unidades de medida não convencionais Esta página reúne 147 questões de Medidas de comprimento, massa e capacidade: comparações e unidades de medida não convencionais voltadas para Ensino Fundamental , dentro da unidade temática Grandezas e medidas , todas alinhadas à BNCC . Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: comparação de medidas; pesos de pacotes; capacidade de recipientes; diferenças entre utensílios.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · fixacao.
6F · 3M · 1D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Lembrar, Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Crítico, Indutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
Prova completa de Medidas de comprimento, massa e capacidade: comparações e unidades de medida não convencionais em 30 segundos
Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 147 questões deste tópico. Veja os planos:
Ver planos Observe as seguintes caixas: uma tem 30 cm, outra 25 cm e a última 35 cm de comprimento. Qual é a menor caixa?
A) 25 cmB) 30 cmC) 35 cmD) 30 e 35 cmE) Nenhuma caixa📖 Análise pedagógica e resolução comentada 🎯 Conceito central
comparação de medidas
💡 Dica de resolução
Compare os comprimentos das caixas.
✅ Resposta correta: A
25 cm é o menor comprimento entre as caixas.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) 30 cm é maior que 25 cm.
❌ C) 35 cm é o maior comprimento.
❌ D) Esses comprimentos são maiores que 25 cm.
❌ E) Existem caixas menores que 30 e 35 cm.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar como comparar tamanhos e medidas.
📊 Raio-X da questão
Dificuldade Fácil
Leitura baixo
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado 🩺 Diagnóstico 🧮 Exige cálculo 🏠 Cotidiano 🔗 Interdisciplinar ⭐ Representativa ✍️ comparativa 🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: abstrato
Três pacotes de arroz pesam respectivamente 1 kg, 2 kg e 1,5 kg. Qual é o pacote mais leve?
A) 1 kgB) 2 kgC) 1,5 kgD) 1 e 1,5 kgE) Nenhum pacote📖 Análise pedagógica e resolução comentada 🎯 Conceito central
pesos de pacotes
💡 Dica de resolução
Compare os pesos dos pacotes.
✅ Resposta correta: A
1 kg é o menor peso.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) 2 kg é maior que 1 kg.
❌ C) 1,5 kg é maior que 1 kg.
❌ D) 1,5 kg é maior que 1 kg.
❌ E) Existem pacotes com peso menor.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar comparação de números.
📊 Raio-X da questão
Dificuldade Fácil
Leitura baixo
Discriminação medio
Peso pedagógico baixo
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado 🩺 Diagnóstico 🧮 Exige cálculo 🏠 Cotidiano 🔗 Interdisciplinar ⭐ Representativa ✍️ direta 🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Comparando duas garrafas, uma tem capacidade de 500 ml e a outra 1 litro. Qual delas cabe mais líquido?
A) 500 mlB) 1 litroC) Ambas igualmenteD) 500 ml e 1 litroE) Nenhuma garrafa📖 Análise pedagógica e resolução comentada 🎯 Conceito central
capacidade de recipientes
💡 Dica de resolução
Compare as capacidades das garrafas diretamente.
✅ Resposta correta: B
1 litro cabe mais líquido que 500 ml.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) 500 ml é menor que 1 litro.
❌ C) As capacidades são diferentes.
❌ D) Somente 1 litro é maior.
❌ E) Existem garrafas com maior capacidade.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as unidades de medida de volume.
📊 Raio-X da questão
Dificuldade Média
Leitura baixo
Discriminação medio
Peso pedagógico baixo
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado 🩺 Diagnóstico 🧮 Exige cálculo 🏠 Cotidiano 🔗 Interdisciplinar ⭐ Representativa ✍️ comparativa 🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Compare uma colher e um garfo. Quais são suas diferenças em tamanho e forma?
A) Ambos têm a mesma largura e forma.B) A colher é mais longa e o garfo é mais curto.C) O garfo é mais largo que a colher.D) A colher é côncava e o garfo é pontudo.E) Ambos têm a mesma forma.📖 Análise pedagógica e resolução comentada 🎯 Conceito central
diferenças entre utensílios
💡 Dica de resolução
Observe as características de cada utensílio.
✅ Resposta correta: D
Essa é a diferença correta.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) As formas são diferentes.
❌ B) A colher não é necessariamente mais longa.
❌ C) A colher é mais larga.
❌ E) As formas são distintas.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as características de colheres e garfos.
📊 Raio-X da questão
Dificuldade Média
Bloom Analisar
Leitura baixo
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade dupla
🧪 Simulado 🩺 Diagnóstico 🧮 Exige cálculo 🏠 Cotidiano 🔗 Interdisciplinar ⭐ Representativa ✍️ comparativa 🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Crítico
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: cotidiano
Em uma corrida, João corre 200m, Maria corre 150m e Pedro corre 250m. Quem correu mais?
A) João com 200mB) Maria com 150mC) Pedro com 250mD) Todos correram a mesma distânciaE) Não é possível saber📖 Análise pedagógica e resolução comentada 🎯 Conceito central
distâncias em corrida
💡 Dica de resolução
Compare as distâncias corridas por cada um.
✅ Resposta correta: C
Pedro correu a maior distância.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) João correu menos que Pedro.
❌ B) Maria é a que menos correu.
❌ D) As distâncias são diferentes.
❌ E) As informações estão claras.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar comparações de quantidades.
📊 Raio-X da questão
Dificuldade Fácil
Bloom Lembrar
Leitura baixo
Discriminação alto
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado 🩺 Diagnóstico 🧮 Exige cálculo 🏠 Cotidiano 🔗 Interdisciplinar ⭐ Representativa ✍️ comparativa 🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Qual é a altura de um objeto que mede 30 cm?
A) 20 cmB) 25 cmC) 30 cmD) 35 cmE) 40 cm📖 Análise pedagógica e resolução comentada 🎯 Conceito central
medida de altura
💡 Dica de resolução
Identifique a medida apresentada na questão.
✅ Resposta correta: C
30 cm é a medida correta da altura.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) 20 cm é menor que a medida dada.
❌ B) 25 cm é menor que a medida dada.
❌ D) 35 cm é maior que a medida dada.
❌ E) 40 cm é maior que a medida dada.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar conceitos de medidas e unidades de comprimento.
📊 Raio-X da questão
Dificuldade Fácil
Bloom Lembrar
Leitura baixo
Discriminação baixo
Peso pedagógico baixo
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado 🩺 Diagnóstico 🧮 Exige cálculo 🏠 Cotidiano 🔗 Interdisciplinar ⭐ Representativa ✍️ direta 🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: abstrato
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF01MA15 Comparar comprimentos, capacidades ou massas, utilizando termos como mais alto, mais baixo, mais comprido, mais curto, mais grosso, mais fino, mais largo, mais pesado, mais leve, cabe mais, cabe menos, entre outros, para ordenar objetos de uso cotidiano.
🔓 Este tema vira muito mais que 6 questões
Você viu 6 questões com análise pedagógica . Com o GeraProva, Medidas de comprimento, massa e capacidade: comparações e unidades de medida não convencionais vira, em segundos:
Prova completa com as 147 questões + gabarito e folha de respostasAnálise pedagógica da prova inteira (Bloom, dificuldade, cobertura BNCC)Atividade e plano de aula prontos sobre o temaquestões favoritas e reusar quando quiserVer planos e desbloquear A partir de R$ 29,90/mês · cancele quando quiser
Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva
e vinculadas à habilidade BNCC correspondente.
Para gerar provas completas, atividades e planos de aula personalizados,
veja os planos do GeraProva .
Perguntas frequentes
Posso usar estas questões com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como gerar uma prova completa com estas questões?
Crie uma conta grátis no GeraProva, escolha a matéria e o assunto, e em menos de 1 minuto você recebe a prova pronta com gabarito e folha de respostas.
As questões estão alinhadas à BNCC?
Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.
Quantas questões vocês têm deste tópico?
Temos 147 questões de Medidas de comprimento, massa e capacidade: comparações e unidades de medida não convencionais em Ensino Fundamental. Cadastre-se grátis para acessar todas.
Todas as 159 questões de Medidas de comprimento, massa e capacidade: comparações e unidades de medida não convencionais com resolução — página 2
Descreva como você mediria o comprimento de sua mesa utilizando uma fita métrica e compare com um objeto que você tem em casa. Explique seu… Explique como você faria para medir a massa de um objeto usando uma balança. Dê exemplos de objetos que você poderia pesar. Explique como você mediria 2 litros de água usando um recipiente que tem marcações de 500 ml. Quais passos você seguiria? Explique como você mede a quantidade de arroz que cabe em um recipiente e como você verifica a massa desse arroz. Inclua as unidades que… Explique como você mediria a quantidade de areia que cabe em um balde de 5 litros. Quais ferramentas você usaria? Explique como você pode medir a quantidade de farinha para uma receita usando uma unidade de medida não padronizada. Dê um exemplo. Um copo tem capacidade de 250 ml. Quantos copos são necessários para preencher 1 litro? Explique como você mediria a quantidade de água que cabe em uma garrafa de 1,5 litros, utilizando um copo de medida de 250 ml. Quais passos… Na sala, cinco torres de blocos têm alturas diferentes: azul, 5 blocos; verde, 4 blocos; amarela, 3 blocos; vermelha, 2 blocos; roxa, 1… João tem uma régua de 1 metro e deseja medir a diagonal de um quadrado cujo lado mede 1 metro. Essa medida pode ser expressa como um número… Explique como calcular a razão entre duas grandezas que representam a distância percorrida por um carro durante uma viagem de 240 km em 3… Explique como você resolveria um problema que envolve a razão entre duas grandezas, como a distância e o tempo, usando um exemplo prático. Qual instrumento é mais adequado para medir a capacidade de um copo de água? Se você tem 2 litros de suco, qual unidade de medida você usaria para expressar essa quantidade? Explique como escolher a unidade de medida apropriada para medir o comprimento de uma sala de aula. Quais fatores você consideraria? Explique como podemos saber a quantidade de água que precisamos para regar uma planta, levando em consideração o tamanho do vaso e a unidade… Qual instrumento você utilizaria para medir a quantidade de água em um copo? Explique como escolher a unidade de medida e o instrumento apropriado para medir a capacidade de um tanque de água em sua casa. Explique por que a escolha da unidade de medida é importante em medições. Dê exemplos. Se você precisa medir a capacidade de um copo, qual instrumento é mais apropriado? Na estrada do Brasil, uma placa mostra a distância até outra cidade. Qual unidade aparece na placa? Explique como a escolha da unidade de medida pode afetar a compreensão de uma grandeza, usando a altura de uma pessoa como exemplo. Explique como escolher a unidade de medida certa para medir a distância entre duas cidades. Quais fatores você deve considerar? Se um lápis mede 15 cm e uma régua mede 30 cm, qual é a relação entre as medidas, considerando que ambas estão em centímetros? Explique por que a unidade de medida utilizada influencia o resultado de uma medição. Explique como você mediria o comprimento de sua cama usando uma régua e como compararia essa medida com a de um sofá. Faça um exemplo… Qual é a unidade mais adequada para medir a altura de uma mesa? Quando você mede a quantidade de água em um copo, qual unidade é a mais adequada? Explique como escolher a unidade de medida adequada para medir a distância entre sua casa e a escola. Quais fatores você deve considerar? Explique a importância de escolher a unidade de medida adequada para a situação. Dê exemplos. Explique como a mudança na unidade de medida, por exemplo, de metros para centímetros, pode afetar o resultado de uma medida. Dê exemplos… Explique como você mediria o comprimento de uma mesa usando tanto uma régua quanto uma fita métrica. Quais cuidados você deve ter? Explique como você escolheria a unidade de medida certa para medir a capacidade de uma caixa d'água e cite um instrumento que poderia usar… Explique a importância de escolher a unidade de medida correta ao medir objetos do cotidiano e como isso impacta as nossas atividades… Um lápis mede 15 cm e uma borracha mede 5 cm. Qual é a diferença de comprimento entre o lápis e a borracha? Explique como você mediria o comprimento de uma corda usando unidades não convencionais e convencionais, e quais instrumentos você… Você precisa medir o comprimento de uma sala. Qual unidade de medida seria mais apropriada para essa tarefa e por que? Explique como você mediria 1 litro de água usando apenas copos de 250 ml. Quantos copos você utilizaria? Explique como você mediria a altura de um jogo de tabuleiro usando um lápis como instrumento de medida. Quais passos você seguiria? Explique como você pode medir a massa de um objeto usando um recipiente de 1 litro. Quais são os passos que você seguiria? Compare as áreas de um trapézio com bases de 6 cm e 4 cm e altura de 5 cm com um quadrado de lado 5 cm. Qual tem a maior área? Explique como medir a altura de um objeto utilizando uma régua e qual a importância de usar unidades de medida corretas. Um pacote de arroz pesa 1 kg. Quantos gramas tem esse pacote? Descreva como você mediria a massa de 3 maçãs utilizando uma balança e explique qual unidade de medida você usaria. Explique como você compararia as áreas de dois retângulos, um com 5 cm de largura e 10 cm de comprimento e outro com 4 cm de largura e 12 cm… Explique como você poderia medir a quantidade de água em um recipiente utilizando copos de medida e como isso pode ser importante no… Explique como você pode estimar a massa de um objeto usando unidades de medida não padronizadas, como xícaras ou colheres. Se um litro de água pesa 1 kg, quantos quilos pesam 3 litros de água? Explique como você mediria a altura de um objeto usando uma fita métrica e quais cuidados deve ter ao fazer isso. Explique como medir o comprimento de uma sala usando uma fita métrica. Quais passos você seguiria? 1 2 3 4 Artigos sobre Medidas de comprimento, massa e capacidade: comparações e unidades de medida não convencionais
Veja também
Operações (adição, subtração, multiplicação, divisão e potenciação) com números naturais
Ensino Fundamental Problemas envolvendo diferentes significados da adição e da subtração (juntar, acrescentar, separar, retirar)
Ensino Fundamental Problemas sobre medidas envolvendo grandezas como comprimento, massa, tempo, temperatura, área, capacidade e volume
Ensino Fundamental Teorema de Pitágoras: verificações experimentais e demonstração
Ensino Fundamental Medidas de comprimento, área, massa, tempo, temperatura e capacidade: utilização de unidades convencionais e relações entre as unidades de medida mais usuais
Ensino Fundamental Frações: significados (parte/todo, quociente), equivalência, comparação, adição e subtração; cálculo da fração de um número natural; adição e subtração de frações
Ensino Fundamental Problemas envolvendo diferentes significados da multiplicação e da divisão: adição de parcelas iguais, configuração retangular, repartição em partes iguais e medida
Ensino Fundamental Cálculo de probabilidade como a razão entre o número de resultados favoráveis e o total de resultados possíveis em um espaço amostral equiprovável
Ensino Fundamental Demonstrações de relações entre os ângulos formados por retas paralelas intersectadas por uma transversal
Ensino Fundamental Números irracionais: reconhecimento e localização de alguns na reta numérica
Ensino Fundamental Cálculo de porcentagens por meio de estratégias diversas, sem fazer uso da “regra de três”
Ensino Fundamental Relações entre arcos e ângulos na circunferência de um círculo
Ensino Fundamental 