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Ensino Fundamental
Estratégias de leitura
Construção do sentido global do texto
37 questões

37 Questões de Construção do sentido global do texto

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Veja 6 questões-amostra de Construção do sentido global do texto com análise pedagógica completa, para Ensino Fundamental e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 37 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Construção do sentido global do texto

Esta página reúne 37 questões de Construção do sentido global do texto voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Estratégias de leitura, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: biografia de Anne Frank; Argumento e opinião; estrutura da narrativa; Síntese de informações principais.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.

10
Questões na página
3F · 4M · 3D
Distribuição de dificuldade
5
Contextualizadas
2
Interdisciplinares
5
Boas pra simulado
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Compreender, Aplicar, Lembrar, Avaliar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Dedutivo, Analógico

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Construção do sentido global do texto em 30 segundos

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Questão 1resolução completaBNCC EF07LI08Difícil🧠 Analisar⏱ medio

Anne Frank was a Jewish teenager who lived during World War II. She and her family hid in a secret annex to escape persecution. In her diary, Anne described fear, restrictions, family conflicts, and hope. Her story shows how the war changed the lives of ordinary people. What is the main theme of this biography? Select the correct answer.

  1. A) The value of personal hope.
  2. B) The importance of keeping a diary.
  3. C) The life of a Jewish teenager.
  4. D) The importance of family support.
  5. E) The impact of war on individuals.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

biografia de Anne Frank

💡 Dica de resolução

Identifique o tema central da biografia de Anne Frank.

✅ Resposta correta: E

O texto apresenta a vida de Anne Frank durante a Segunda Guerra Mundial e destaca como o conflito afetou sua liberdade, sua família, seus sentimentos e sua rotina. Por isso, o tema principal é o impacto da guerra sobre as pessoas.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A esperança é mencionada no texto, porém como um sentimento presente na situação vivida por Anne, e não como o assunto central da biografia.
❌ B) Este distrator retoma o fato de Anne escrever um diário, mas esse é apenas um elemento usado para contar sua experiência; não é o tema principal da biografia.
❌ C) Essa alternativa é ampla demais e apenas identifica quem era Anne. O texto não trata somente da adolescência ou da identidade dela, mas principalmente dos efeitos da guerra em sua vida.
❌ D) A família aparece no texto, mas os conflitos e a convivência familiar são apresentados como parte da experiência de Anne, não como o foco principal.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os principais temas abordados na biografia de Anne Frank.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeDifícil
BloomAnalisar
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: historico
Questão 2resolução completaBNCC EF07LI08Fácil🧠 Compreender⏱ curto

Choose the argument that supports the opinion: "Homework is unnecessary for students."

  1. A) It takes time away from other activities.
  2. B) It helps students practice skills.
  3. C) It helps students learn.
  4. D) Students enjoy it.
  5. E) It is required by teachers.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Argumento e opinião

💡 Dica de resolução

Identifique a opinião e escolha a razão que a sustenta.

✅ Resposta correta: A

A tarefa de casa pode ser considerada desnecessária porque ocupa tempo que os estudantes poderiam usar em outras atividades.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) A prática de habilidades é apresentada como um benefício da tarefa de casa, não como motivo para considerá-la desnecessária.
❌ C) Essa ideia apresenta a tarefa de casa como útil para a aprendizagem, portanto não sustenta que ela seja desnecessária.
❌ D) A afirmação de que os estudantes gostam da tarefa não sustenta que ela seja desnecessária.
❌ E) O fato de os professores exigirem a tarefa não é um argumento de que ela seja desnecessária.
📚 Reveja antes de resolver

Revise como distinguir uma opinião de argumentos que a apoiam.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 3resolução completaBNCC EF07LI08Média🧠 Analisar⏱ curto

Choose the correct order of paragraphs in a short story: A. The climax B. The introduction C. The conclusion D. The rising action E. The falling action

  1. A) A, B, C, D, E
  2. B) B, D, A, C, E
  3. C) B, D, A, E, C
  4. D) D, E, B, C, A
  5. E) C, B, D, A, E
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

estrutura da narrativa

💡 Dica de resolução

Analise a estrutura da narrativa antes de escolher a ordem.

✅ Resposta correta: C

This order represents the standard structure of a story.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) This order does not follow the logical flow of a story.
❌ B) The conclusion should come last, not before the falling action.
❌ D) The introduction must come first, not the rising action.
❌ E) The conclusion cannot come before the climax.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os elementos da estrutura de uma história.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
BloomAnalisar
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: abstrato
Questão 4resolução completaBNCC EF07LI08Média🧠 Aplicar⏱ curto

Amelia Earhart was an American pilot. In 1932, she became the first woman to fly alone across the Atlantic Ocean. She set other flying records, but disappeared during a flight around the world in 1937. Her plane was never found. Read the text and choose the best summary of its key points.

  1. A) She became known for bold flights, set records, and vanished while circling the globe.
  2. B) She became known for bold flights, set records, and safely finished circling the globe.
  3. C) She became known for bold flights, set records, and vanished while crossing the Atlantic.
  4. D) She became known for bold flights, broke no records, and vanished while circling the globe.
  5. E) She became known for bold flights, set records, and was found after circling the globe.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Síntese de informações principais

💡 Dica de resolução

Identifique os fatos principais e descarte alternativas que alteram ou contradizem o texto.

✅ Resposta correta: A

O resumo reúne os principais pontos: Amelia Earhart ficou conhecida por seus voos, estabeleceu recordes e desapareceu durante uma viagem ao redor do mundo.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Esse resumo diz que ela terminou a viagem ao redor do mundo em segurança, mas o texto informa que ela desapareceu durante o voo.
❌ C) Esse resumo troca os acontecimentos: ela desapareceu durante uma viagem ao redor do mundo, não ao cruzar o Atlântico.
❌ D) Esse resumo nega que ela tenha estabelecido recordes, embora o texto diga que ela bateu vários recordes de voo.
❌ E) Esse resumo afirma que ela foi encontrada depois da viagem, mas o texto informa que o avião nunca foi encontrado.
📚 Reveja antes de resolver

Revise como localizar informações centrais e resumir um texto biográfico em inglês.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
BloomAplicar
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadodepende_texto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: critico
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: historico
Questão 5resolução completaBNCC EF07LI08Difícil🧠 Analisar⏱ curto

Identify the narrative technique used when the story is told from multiple characters' perspectives.

  1. A) First-person narration
  2. B) Stream of consciousness
  3. C) Third-person limited
  4. D) Multiple perspectives
  5. E) Chronological order
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

técnica narrativa

💡 Dica de resolução

Pense nas diferentes perspectivas narrativas.

✅ Resposta correta: D

This technique involves multiple characters' viewpoints.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Only one character's perspective is shown.
❌ B) Focuses on a character's thoughts.
❌ C) Only one character's thoughts are revealed.
❌ E) This relates to the timeline, not perspective.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar as técnicas narrativas e suas definições.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeDifícil
BloomAnalisar
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: abstrato
Questão 6resolução completaBNCC EF07LI08Fácil🧠 Lembrar⏱ medio

How can the last sentences of paragraphs help in understanding a text?

  1. A) They are usually irrelevant.
  2. B) They introduce new topics.
  3. C) They offer conclusions.
  4. D) They distract the reader.
  5. E) They confuse the message.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

compreensão de texto

💡 Dica de resolução

Pense sobre a função das frases finais nos parágrafos.

✅ Resposta correta: C

They often wrap up the paragraph's idea.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Last sentences often tie ideas together.
❌ B) They summarize, not introduce new ideas.
❌ D) They provide clarity, not distraction.
❌ E) They clarify the message.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar a estrutura de parágrafos e suas funções.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomLembrar
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF07LI08Relacionar as partes de um texto (parágrafos) para construir seu sentido global.

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Sobre estas questões

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Perguntas frequentes

Posso usar estas questões com meus alunos?

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As questões estão alinhadas à BNCC?

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