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Taxonomia
Classificação dos Seres Vivos e Nomenclatura
170 questões

170 Questões de Classificação dos Seres Vivos e Nomenclatura

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Veja 6 questões-amostra de Classificação dos Seres Vivos e Nomenclatura com análise pedagógica completa, para Ensino Médio e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 170 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Classificação dos Seres Vivos e Nomenclatura

Esta página reúne 170 questões de Classificação dos Seres Vivos e Nomenclatura voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Taxonomia, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: procariontes e eucariontes; classificação taxonômica; diferença entre bactérias e fungos; classificação dos seres vivos.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.

10
Questões na página
5F · 2M · 3D
Distribuição de dificuldade
2
Contextualizadas
3
Interdisciplinares
2
Boas pra simulado
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Lembrar, Compreender, Analisar, Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Analógico, Crítico

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Classificação dos Seres Vivos e Nomenclatura em 30 segundos

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Questão 1resolução completaBNCC EM13CNT202Fácil🧠 Lembrar⏱ curto

Identifique a principal característica que diferencia os seres procariontes dos eucariontes.

  1. A) Procariontes têm organelas membranosas.
  2. B) Eucariontes são unicelulares apenas.
  3. C) Procariontes têm núcleo definido.
  4. D) Eucariontes têm núcleo definido.
  5. E) Procariontes são sempre multicelulares.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

procariontes e eucariontes

💡 Dica de resolução

Pense nas organelas celulares e na estrutura do núcleo.

✅ Resposta correta: D

Eucariontes possuem núcleo definido.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Procariontes não possuem organelas membranosas.
❌ B) Eucariontes podem ser unicelulares ou multicelulares.
❌ C) Procariontes não possuem núcleo definido.
❌ E) Procariontes geralmente são unicelulares.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar as características dos seres procariontes e eucariontes.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomLembrar
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cientifico
Questão 2resolução completaBNCC EM13CNT202Fácil🧠 Lembrar⏱ curto

Qual das opções abaixo representa corretamente a classificação de um gato na taxonomia?

  1. A) Felis catus
  2. B) Canis lupus
  3. C) Felis silvestris
  4. D) Panthera leo
  5. E) Equus caballus
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

classificação taxonômica

💡 Dica de resolução

Revise a classificação taxonômica dos animais.

✅ Resposta correta: A

Correta, é a nomenclatura científica do gato doméstico.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errada, corresponde ao lobo.
❌ C) Errada, refere-se ao gato selvagem.
❌ D) Errada, é o nome científico do leão.
❌ E) Errada, é a nomenclatura do cavalo.
📚 Reveja antes de resolver

Estudar a hierarquia da classificação dos seres vivos.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomLembrar
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cientifico
Questão 3resolução completaBNCC EM13CNT202Média🧠 Compreender⏱ curto

Qual é a principal diferença entre uma bactéria e um fungo na classificação dos seres vivos?

  1. A) Bactérias têm paredes celulares, fungos não
  2. B) Bactérias são multicelulares, fungos são unicelulares
  3. C) Bactérias são procariontes, fungos são eucariontes
  4. D) Bactérias se reproduzem somente assexuadamente
  5. E) Ambos pertencem ao reino Animalia
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

diferença entre bactérias e fungos

💡 Dica de resolução

Considere as características de cada grupo de organismos.

✅ Resposta correta: C

Correta, é a distinção básica entre os dois grupos.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada, ambos têm paredes celulares, mas com composições diferentes.
❌ B) Errada, os fungos podem ser multicelulares, como os cogumelos.
❌ D) Errada, bactérias também podem trocar material genético.
❌ E) Errada, bactérias e fungos pertencem a reinos diferentes.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar as características dos reinos Monera e Fungi.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analógico
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: abstrato
Questão 4resolução completaBNCC EM13CNT202Difícil🧠 Analisar⏱ curto

Durante um levantamento da biodiversidade em uma unidade de conservação brasileira, estudantes organizaram os mamíferos observados em uma sequência hierárquica. Nessa classificação, espécies semelhantes foram reunidas em gêneros; gêneros semelhantes, em famílias; famílias semelhantes, em ordens; e ordens semelhantes, em classes. Essa organização permite representar relações de semelhança entre os seres vivos em diferentes níveis. Com base no texto, o que representa a categoria taxonômica família?

  1. A) Um único gênero
  2. B) Um grupo de espécies
  3. C) Um grupo de ordens
  4. D) Um grupo de gêneros
  5. E) Um grupo de classes
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

classificação dos seres vivos

💡 Dica de resolução

Reveja a hierarquia da classificação dos seres vivos.

✅ Resposta correta: D

De acordo com a sequência apresentada, espécies semelhantes são reunidas em gêneros, e gêneros semelhantes são reunidos em famílias. Portanto, uma família é um agrupamento de gêneros relacionados.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A família não é formada por apenas um gênero; segundo o texto, ela reúne gêneros semelhantes.
❌ B) Esse agrupamento corresponde ao gênero, categoria formada por espécies semelhantes, e não à família.
❌ C) O texto estabelece que grupos de ordens formam classes, e não famílias.
❌ E) Classes aparecem em nível superior ao das famílias e são formadas, no esquema apresentado, por grupos de ordens.
📚 Reveja antes de resolver

Estudar as categorias da classificação biológica, como reino, filo, classe, ordem e família.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeDifícil
BloomAnalisar
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: abstrato
Questão 5resolução completaBNCC EM13CNT202Fácil🧠 Lembrar⏱ curto

Qual o nível de organização dos seres vivos que representa a união de células similares para desempenhar uma função específica?

  1. A) Organismo
  2. B) Sistema
  3. C) Órgão
  4. D) Tecido
  5. E) Célula
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

nível de organização celular

💡 Dica de resolução

Pense na hierarquia de organização dos seres vivos.

✅ Resposta correta: D

Tecido é a união de células semelhantes.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Organismo é o ser vivo completo, formado por diversos sistemas.
❌ B) Sistema é a união de tecidos que trabalham em conjunto.
❌ C) Órgão é uma estrutura composta de diferentes tecidos.
❌ E) Célula é a unidade básica da vida.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os níveis de organização dos seres vivos.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomLembrar
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: abstrato
Questão 6resolução completaBNCC EM13CNT202Difícil🧠 Aplicar⏱ curto

Qual grupo de organismos é classificado como procariontes?

  1. A) Fungos
  2. B) Algas
  3. C) Bactérias
  4. D) Mamíferos
  5. E) Invertebrados
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

organismos procariontes

💡 Dica de resolução

Lembre-se das características dos procariontes.

✅ Resposta correta: C

Bactérias são exemplos de procariontes.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Fungos são eucariontes.
❌ B) Algas são eucariontes.
❌ D) Mamíferos são eucariontes.
❌ E) Invertebrados podem ser eucariontes.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar as características dos organismos procariontes.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeDifícil
BloomAplicar
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cientifico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT202Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).

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Sobre estas questões

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Perguntas frequentes

Posso usar estas questões com meus alunos?

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