Sobre estas questões de Classificação dos Seres Vivos e Nomenclatura
Esta página reúne 204 questões de Classificação dos Seres Vivos e Nomenclatura voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Taxonomia, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: classificação taxonômica; diferença entre bactérias e fungos; classificação dos seres vivos; nível de organização celular.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.
4F · 3M · 3D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Lembrar, Analisar, Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Analógico, Crítico
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13CNT202Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Qual das opções abaixo representa corretamente a classificação de um gato na taxonomia?
- A) Felis catus
- B) Canis lupus
- C) Felis silvestris
- D) Panthera leo
- E) Equus caballus
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
classificação taxonômica
💡 Dica de resolução
Revise a classificação taxonômica dos animais.
✅ Resposta correta: A
Correta, é a nomenclatura científica do gato doméstico.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errada, corresponde ao lobo.
❌ C) Errada, refere-se ao gato selvagem.
❌ D) Errada, é o nome científico do leão.
❌ E) Errada, é a nomenclatura do cavalo.
📚 Reveja antes de resolver
Estudar a hierarquia da classificação dos seres vivos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2BNCC EM13CNT202Média🧠 Compreender⏱ curto
Qual é a principal diferença entre uma bactéria e um fungo na classificação dos seres vivos?
- A) Bactérias têm paredes celulares, fungos não
- B) Bactérias são multicelulares, fungos são unicelulares
- C) Bactérias são procariontes, fungos são eucariontes
- D) Bactérias se reproduzem somente assexuadamente
- E) Ambos pertencem ao reino Animalia
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
diferença entre bactérias e fungos
💡 Dica de resolução
Considere as características de cada grupo de organismos.
✅ Resposta correta: C
Correta, é a distinção básica entre os dois grupos.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada, ambos têm paredes celulares, mas com composições diferentes.
❌ B) Errada, os fungos podem ser multicelulares, como os cogumelos.
❌ D) Errada, bactérias também podem trocar material genético.
❌ E) Errada, bactérias e fungos pertencem a reinos diferentes.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as características dos reinos Monera e Fungi.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analógico
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 3BNCC EM13CNT202Difícil🧠 Analisar⏱ curto
Na classificação dos seres vivos, o que representa a categoria "familiar"?
- A) Um grupo de espécies
- B) Um grupo de gêneros
- C) Uma única espécie
- D) Um grupo de classes
- E) Um grupo de ordens
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
classificação dos seres vivos
💡 Dica de resolução
Reveja a hierarquia da classificação dos seres vivos.
✅ Resposta correta: B
Correta, representa um nível taxonômico acima do gênero.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada, família é um grupo de gêneros.
❌ C) Errada, não representa apenas uma espécie.
❌ D) Errada, família é menor que a classe.
❌ E) Errada, família está abaixo da ordem na hierarquia.
📚 Reveja antes de resolver
Estudar as categorias da classificação biológica, como reino, filo, classe, ordem e família.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 4BNCC EM13CNT202Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Qual o nível de organização dos seres vivos que representa a união de células similares para desempenhar uma função específica?
- A) Organismo
- B) Sistema
- C) Órgão
- D) Tecido
- E) Célula
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
nível de organização celular
💡 Dica de resolução
Pense na hierarquia de organização dos seres vivos.
✅ Resposta correta: D
Tecido é a união de células semelhantes.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Organismo é o ser vivo completo, formado por diversos sistemas.
❌ B) Sistema é a união de tecidos que trabalham em conjunto.
❌ C) Órgão é uma estrutura composta de diferentes tecidos.
❌ E) Célula é a unidade básica da vida.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os níveis de organização dos seres vivos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 5BNCC EM13CNT202Média🧠 Compreender⏱ curto
O que caracteriza a nomenclatura binomial na classificação dos seres vivos?
- A) Uso de três nomes
- B) Nomes em latim
- C) Utilização de números
- D) Nomes populares
- E) Classe e ordem
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
nomenclatura binomial
💡 Dica de resolução
Defina os dois componentes da nomenclatura binomial.
✅ Resposta correta: B
Os nomes são geralmente em latim.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A nomenclatura binomial usa apenas dois nomes.
❌ C) Números não são usados na nomenclatura binomial.
❌ D) Nomes populares não são utilizados.
❌ E) Classe e ordem não fazem parte da nomenclatura binomial.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os princípios da nomenclatura binomial na classificação dos seres vivos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analógico
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 6BNCC EM13CNT202Difícil🧠 Aplicar⏱ curto
Qual grupo de organismos é classificado como procariontes?
- A) Fungos
- B) Algas
- C) Bactérias
- D) Mamíferos
- E) Invertebrados
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
organismos procariontes
💡 Dica de resolução
Lembre-se das características dos procariontes.
✅ Resposta correta: C
Bactérias são exemplos de procariontes.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Fungos são eucariontes.
❌ B) Algas são eucariontes.
❌ D) Mamíferos são eucariontes.
❌ E) Invertebrados podem ser eucariontes.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as características dos organismos procariontes.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Interdisciplinar
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT202Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
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Perguntas frequentes
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