Veja 2 questões-amostra do FUVEST com gabarito comentado e análise pedagógica completa.
Monte um simulado com as 1834 questões em segundos.
Sobre estas questões do FUVEST
Esta página reúne 1834 questões do FUVEST (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: análise de falas em texto literário; interpretação de personagem literária; comparação literária, análise de cenas; uso do pronome pessoal coloquial.
Como usar: professores podem aplicar estas questões do FUVEST diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
Simulado do FUVEST em segundos
Gere um simulado personalizado com gabarito e folha de respostas usando as 1834 questões deste recorte. Veja os planos:
Em A hora da estrela, de Clarice Lispector, Olímpico e Macabéa mantêm uma conversa marcada por perguntas inesperadas, respostas que não desenvolvem o assunto e comentários sobre trabalho, dinheiro e futuro. Olímpico procura afirmar-se como homem destinado a “vencer na vida”, enquanto Macabéa responde de modo ingênuo e parece não perceber a precariedade da própria situação. O diálogo produz, ao mesmo tempo, estranhamento e comicidade, pois a comunicação entre os dois frequentemente falha. Considerando esse funcionamento das falas e o contexto social das personagens, analise a alternativa correta.
As falas de Olímpico e Macabéa, nesse contexto,
A) aproximam-se do cômico e do absurdo, mas, no contexto da obra, simbolizam a oposição moral entre o bem e o mal.
B) aproximam-se do cômico e do absurdo, mas, no contexto da obra, representam o conflito regional entre as personagens.
C) aproximam-se do cômico e do absurdo, mas, no contexto da obra, disfarçam o sofrimento por meio de um humor apenas recreativo.
D) aproximam-se do cômico e do absurdo, mas, no contexto da obra, comprovam a incapacidade linguística das personagens.
E) aproximam-se do cômico e do absurdo, mas, no contexto da obra, produzem humor e crítica social.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
análise de falas em texto literário
💡 Dica de resolução
Leia o excerto para identificar as características das falas dos personagens.
✅ Resposta correta: E
A conversa é cômica e, por vezes, absurda porque as respostas são inesperadas, desconexas ou inadequadas ao assunto tratado. Entretanto, esse efeito não é gratuito: a linguagem evidencia a pobreza, a precariedade, a falta de perspectivas e o desencontro entre as personagens. Assim, o humor também funciona como forma de crítica social.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)O texto-base não organiza as personagens segundo uma oposição moral absoluta. O foco está na situação social, na precariedade da existência e no modo como a conversa produz humor e estranhamento.
❌ B)O diálogo pode sugerir diferenças de trajetória e de comportamento, mas o texto-base não apresenta um conflito regional como elemento central de interpretação. O efeito das falas é relacionado à precariedade social e ao desencontro comunicativo.
❌ C)O humor não serve apenas ao entretenimento nem elimina o sofrimento. Ao contrário, torna mais perceptíveis o desamparo e as limitações sociais das personagens, funcionando como recurso de crítica.
❌ D)As personagens não são incapazes de usar a linguagem. Elas falam, embora a comunicação seja marcada por inadequações, ingenuidade e desencontro. Reduzir esse procedimento à incapacidade linguística elimina seu efeito literário e crítico.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar análise de personagens e interpretação de falas em textos literários.
Questão 2 FUVESTBNCC EM13LP01Difícil🧠 Analisar⏱ medio
Ao dizer: “(...) promessa é questão de grande dívida de honra”, Olímpico junta, em uma só afirmação, a obrigação religiosa e o dever cívico de honrar. A personagem de Sagarana que, em suas ações finais, opera uma junção semelhante é
[FUVEST 2006 - Questão 2] FUVEST - 2006
A) Major Saulo, de “O burrinho pedrês”.
B) Lalino, de “Tragos bárbaros de Lalino Salãthiel ou A volta do marido pródigo”.
C) Primo Ribeiro, de “Sarapalha”.
D) João Mangolô, de “São Marcos”.
E) Augusto Matraga, de “A hora e vez de Augusto Matraga”.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
interpretação de personagem literária
💡 Dica de resolução
Analise a relação entre obrigação religiosa e dever cívico na personagem mencionada.
✅ Resposta correta: E
CORRETA. Augusto Matraga une obrigação religiosa e dever cívico em suas ações finais.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)Incorreta. Major Saulo não realiza essa junção em suas ações finais.
❌ B)Incorreta. Lalino não opera essa junção em suas ações finais.
❌ C)Incorreta. Primo Ribeiro não realiza essa junção em suas ações finais.
❌ D)Incorreta. João Mangolô não opera essa junção em suas ações finais.
📚 Reveja antes de resolver
Estude as personagens de Sagarana e seus significados simbólicos.
Questão 3 FUVESTBNCC EM13LP01Difícil🧠 Analisar⏱ medio
Considere as seguintes comparações entre a cena do primeiro encontro de Macabéa e Olímpico, figurado no excerto, e a célebre cena do primeiro encontro de Leonardo e Maria da Hortaliça (Memórias de um sargento de milícias), a bordo do navio:
Está correto apenas o que se afirma em
[FUVEST 2006 - Questão 3] FUVEST - 2006
A) I.
B) II.
C) III.
D) I e II.
E) II e III.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
comparação literária, análise de cenas
💡 Dica de resolução
Compare os elementos das duas cenas para identificar as semelhanças e diferenças.
✅ Resposta correta: A
Incorreta. Não corresponde à comparação correta.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B)Incorreta. Não corresponde à comparação correta.
❌ C)Incorreta. Não corresponde à comparação correta.
❌ D)Incorreta. Não corresponde à comparação correta.
❌ E)CORRETA. II e III são as comparações corretas.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar análise comparativa de textos literários e interpretação de cenas.
No trecho “mas minha mãe botou ele por promessa”, o pronome pessoal foi empregado com registro coloquial. É o que também se verifica em:
[FUVEST 2006 - Questão 4] FUVEST - 2006
A) “E se me desculpe, senhorinha, posso convidar a passear?”
B) “E, se me permite, qual é mesmo a sua graça?”
C) “– Eu gosto tanto de parafuso e prego, e o senhor?”
D) “– Me desculpe mas até parece doença, doença de pele.”
E) “– (...) pois como o senhor vê eu vinguei... pois é...”
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
uso do pronome pessoal coloquial
💡 Dica de resolução
Identifique o uso coloquial do pronome pessoal no trecho.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. Apresenta registro coloquial no uso do pronome.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)Incorreta. Não apresenta registro coloquial no pronome.
❌ B)Incorreta. Não apresenta registro coloquial no pronome.
❌ C)Incorreta. Não apresenta registro coloquial no pronome.
❌ E)Incorreta. Não apresenta registro coloquial no pronome.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os pronomes pessoais e seus registros formais e coloquiais.
No trecho “Sem nem ao menos se darem as mãos caminhavam na chuva”, o segmento sublinhado pode ser corretamente substituído por: “Sem que nem ao menos se”
[FUVEST 2006 - Questão 6] FUVEST - 2006
A) dêem as mãos”.
B) davvam as mãos”.
C) deram as mãos”.
D) dessem as mãos”.
E) dariam as mãos”.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
substituição gramatical correta
💡 Dica de resolução
Analise a correção gramatical da substituição proposta.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. 'Dessem' está no imperfeito do subjuntivo, adequado para a substituição.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)Incorreta. 'Dêem' está no presente do subjuntivo, mas a frase requer o imperfeito do subjuntivo.
❌ B)Incorreta. 'Davvam' é uma forma inexistente no português.
❌ C)Incorreta. 'Deram' está no pretérito perfeito do indicativo, não é adequado aqui.
❌ E)Incorreta. 'Dariam' está no futuro do pretérito do indicativo, inadequado para a substituição.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar regras de substituição e correção gramatical de locuções.
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LP01Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/ escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.
EM13LP08Analisar elementos e aspectos da sintaxe do português, como a ordem dos constituintes da sentença (e os efeito que causam sua inversão), a estrutura dos sintagmas, as categorias sintáticas, os processos de coordenação e subordinação (e os efeitos de seus usos) e a sintaxe de concordância e de regência, de modo a potencializar os processos de compreensão e produção de textos e a possibilitar escolhas adequadas à situação comunicativa.
EM13LP09Comparar o tratamento dado pela gramática tradicional e pelas gramáticas de uso contemporâneas em relação a diferentes tópicos gramaticais, de forma a perceber as diferenças de abordagem e o fenômeno da variação linguística e analisar motivações que levam ao predomínio do ensino da norma-padrão na escola.
🔓 Este recorte vira um simulado inteiro
Você viu 2 questões com análise pedagógica. Com o GeraProva, o FUVEST vira, em segundos:
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões do FUVEST com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
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Quantas questões vocês têm deste vestibular?
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