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FUVEST 01835 questões

1835 Questões do FUVEST 0

Veja 2 questões-amostra do FUVEST 0 com gabarito comentado e análise pedagógica completa. Monte um simulado com as 1835 questões em segundos.

Sobre estas questões do FUVEST 0

Esta página reúne 1835 questões do FUVEST 0 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: análise de falas em texto literário; interpretação de personagem literária; comparação literária, análise de cenas; uso do pronome pessoal coloquial.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.

1835
Questões no banco
0F · 5M · 5D
Distribuição (amostra)
2
Contextualizadas
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Dedutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões do FUVEST 0 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.

Simulado do FUVEST 0 em segundos

Gere um simulado personalizado com gabarito e folha de respostas usando as 1835 questões deste recorte. Veja os planos:

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Questão 1 FUVESTBNCC EM13LP01Média🧠 Compreender⏱ curto

Neste excerto, as falas de Olímpico e Macabéa [FUVEST 2006 - Questão 1] FUVEST - 2006

  1. A) aproximam-se do cômico, mas, no âmbito do livro, evidenciam a oposição cultural entre a mulher nordestina e o homem do sul do País.
  2. B) demonstram a incapacidade de expressão verbal das personagens, reflexo da privação econômica de que são vítimas.
  3. C) beiram às vezes o absurdo, mas, no contexto da obra, adquirem um sentido de humor e sátira social.
  4. D) registram, com sentimentalismo, o eterno conflito que opõe os princípios antagônicos do Bem e do Mal.
  5. E) suprimem, por seu caráter ridículo, a percepção do desamparo social e existencial das personagens.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

análise de falas em texto literário

💡 Dica de resolução

Leia o excerto para identificar as características das falas dos personagens.

✅ Resposta correta: C

CORRETA. As falas beiram o absurdo e têm humor e sátira social.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. A oposição cultural não é o foco principal das falas.
❌ B) Incorreta. A incapacidade verbal não é diretamente ligada à privação econômica.
❌ D) Incorreta. Não há registro de conflito entre Bem e Mal.
❌ E) Incorreta. O caráter ridículo não suprime a percepção do desamparo.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar análise de personagens e interpretação de falas em textos literários.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: literario
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado
Questão 2 FUVESTBNCC EM13LP01Difícil🧠 Analisar⏱ medio

Ao dizer: “(...) promessa é questão de grande dívida de honra”, Olímpico junta, em uma só afirmação, a obrigação religiosa e o dever cívico de honrar. A personagem de Sagarana que, em suas ações finais, opera uma junção semelhante é [FUVEST 2006 - Questão 2] FUVEST - 2006

  1. A) Major Saulo, de “O burrinho pedrês”.
  2. B) Lalino, de “Tragos bárbaros de Lalino Salãthiel ou A volta do marido pródigo”.
  3. C) Primo Ribeiro, de “Sarapalha”.
  4. D) João Mangolô, de “São Marcos”.
  5. E) Augusto Matraga, de “A hora e vez de Augusto Matraga”.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

interpretação de personagem literária

💡 Dica de resolução

Analise a relação entre obrigação religiosa e dever cívico na personagem mencionada.

✅ Resposta correta: E

CORRETA. Augusto Matraga une obrigação religiosa e dever cívico em suas ações finais.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. Major Saulo não realiza essa junção em suas ações finais.
❌ B) Incorreta. Lalino não opera essa junção em suas ações finais.
❌ C) Incorreta. Primo Ribeiro não realiza essa junção em suas ações finais.
❌ D) Incorreta. João Mangolô não opera essa junção em suas ações finais.
📚 Reveja antes de resolver

Estude as personagens de Sagarana e seus significados simbólicos.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: literario
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 3 FUVESTBNCC EM13LP01Difícil🧠 Analisar⏱ medio

Considere as seguintes comparações entre a cena do primeiro encontro de Macabéa e Olímpico, figurado no excerto, e a célebre cena do primeiro encontro de Leonardo e Maria da Hortaliça (Memórias de um sargento de milícias), a bordo do navio: Está correto apenas o que se afirma em [FUVEST 2006 - Questão 3] FUVEST - 2006

  1. A) I.
  2. B) II.
  3. C) III.
  4. D) I e II.
  5. E) II e III.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

comparação literária, análise de cenas

💡 Dica de resolução

Compare os elementos das duas cenas para identificar as semelhanças e diferenças.

✅ Resposta correta: A

Incorreta. Não corresponde à comparação correta.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Incorreta. Não corresponde à comparação correta.
❌ C) Incorreta. Não corresponde à comparação correta.
❌ D) Incorreta. Não corresponde à comparação correta.
❌ E) CORRETA. II e III são as comparações corretas.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar análise comparativa de textos literários e interpretação de cenas.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: comparativa
Contexto de aplicação: literario
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 4 FUVESTBNCC EM13LP08Média🧠 Compreender⏱ curto

No trecho “mas minha mãe botou ele por promessa”, o pronome pessoal foi empregado com registro coloquial. É o que também se verifica em: [FUVEST 2006 - Questão 4] FUVEST - 2006

  1. A) “E se me desculpe, senhorinha, posso convidar a passear?”
  2. B) “E, se me permite, qual é mesmo a sua graça?”
  3. C) “– Eu gosto tanto de parafuso e prego, e o senhor?”
  4. D) “– Me desculpe mas até parece doença, doença de pele.”
  5. E) “– (...) pois como o senhor vê eu vinguei... pois é...”
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

uso do pronome pessoal coloquial

💡 Dica de resolução

Identifique o uso coloquial do pronome pessoal no trecho.

✅ Resposta correta: D

CORRETA. Apresenta registro coloquial no uso do pronome.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. Não apresenta registro coloquial no pronome.
❌ B) Incorreta. Não apresenta registro coloquial no pronome.
❌ C) Incorreta. Não apresenta registro coloquial no pronome.
❌ E) Incorreta. Não apresenta registro coloquial no pronome.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os pronomes pessoais e seus registros formais e coloquiais.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 5 FUVESTBNCC EM13LP08Difícil🧠 Analisar⏱ medio

No trecho que vai de “Eu também acho esquisito” a “eu vinguei... pois é...”, o autor se vale, para traduzir o estado emocional de Macabéa, do seguinte recurso expressivo: [FUVEST 2006 - Questão 5] FUVEST - 2006

  1. A) omissão de vírgulas entre orações.
  2. B) emprego reiterado de frases nominais.
  3. C) falta de rigor na concordância verbal.
  4. D) eliminação da maioria dos conectivos entre as orações.
  5. E) uso de regências verbais inadequadas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

recurso expressivo, estado emocional

💡 Dica de resolução

Analise o trecho para identificar o recurso expressivo que traduz o estado emocional de Macabéa.

✅ Resposta correta: A

Incorreta. Não é a omissão de vírgulas que se destaca.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Incorreta. Não é o emprego de frases nominais que se destaca.
❌ C) Incorreta. Não é a falta de rigor na concordância que se destaca.
❌ D) CORRETA. A eliminação de conectivos é o recurso expressivo utilizado.
❌ E) Incorreta. Não é o uso de regências verbais inadequadas que se destaca.
📚 Reveja antes de resolver

Estude os recursos expressivos usados para transmitir emoções em textos literários.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: literario
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 6 FUVESTBNCC EM13LP08Média🧠 Compreender⏱ curto

No trecho “Sem nem ao menos se darem as mãos caminhavam na chuva”, o segmento sublinhado pode ser corretamente substituído por: “Sem que nem ao menos se” [FUVEST 2006 - Questão 6] FUVEST - 2006

  1. A) dêem as mãos”.
  2. B) davvam as mãos”.
  3. C) deram as mãos”.
  4. D) dessem as mãos”.
  5. E) dariam as mãos”.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

substituição gramatical correta

💡 Dica de resolução

Analise a correção gramatical da substituição proposta.

✅ Resposta correta: D

CORRETA. 'Dessem' está no imperfeito do subjuntivo, adequado para a substituição.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. 'Dêem' está no presente do subjuntivo, mas a frase requer o imperfeito do subjuntivo.
❌ B) Incorreta. 'Davvam' é uma forma inexistente no português.
❌ C) Incorreta. 'Deram' está no pretérito perfeito do indicativo, não é adequado aqui.
❌ E) Incorreta. 'Dariam' está no futuro do pretérito do indicativo, inadequado para a substituição.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar regras de substituição e correção gramatical de locuções.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LP01Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.
EM13LP08Analisar elementos e aspectos da sintaxe do português, como a ordem dos constituintes da sentença (e os efeito que causam sua inversão), a estrutura dos sintagmas, as categorias sintáticas, os processos de coordenação e subordinação (e os efeitos de seus usos) e a sintaxe de concordância e de regência, de modo a potencializar os processos de compreensão e produção de textos e a possibilitar escolhas adequadas à situação comunicativa.

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Sobre estas questões

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Perguntas frequentes

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