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FUVEST 0 Biologia211 questões

211 Questões de Biologia do FUVEST 0

Veja 2 questões-amostra do FUVEST 0 com gabarito comentado e análise pedagógica completa. Monte um simulado com as 211 questões em segundos.

Sobre estas questões de Biologia do FUVEST 0

Esta página reúne 211 questões de Biologia do FUVEST 0 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: interferência de ondas, movimento harmônico; solubilidade do gás, pressão parcial, cálculo estequiométrico; equilíbrio químico, influência de pressão e temperatura; síntese de RNA e proteínas.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.

211
Questões no banco
2F · 3M · 5D
Distribuição (amostra)
1
Contextualizadas
1
Interdisciplinares
1
Exigem cálculo
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Compreender, Lembrar, Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões do FUVEST 0 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.

Simulado do FUVEST 0 em segundos

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Questão 1 FUVESTBNCC EM13CNT205Difícil🧠 Analisar⏱ medio

Duas hastes, A e B, movendo-se verticalmente, produzem ondas em fase, que se propagam na superfície da água, com mesma frequência f e período T, conforme a figura. No ponto P, ponto médio do segmento AB, uma bóia sente o efeito das duas ondas e se movimenta para cima e para baixo. O gráfico que poderia representar o deslocamento vertical y da bóia, em relação ao nível médio da água, em função do tempo t, é [FUVEST 2006 - Questão 62] FUVEST - 2006

  1. A) a)
  2. B) b)
  3. C) c)
  4. D) d)
  5. E) e)
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

interferência de ondas, movimento harmônico

💡 Dica de resolução

Analise a interferência das ondas em fase no ponto médio para determinar o deslocamento da bóia.

✅ Resposta correta: E

CORRETA. Este gráfico representa a interferência construtiva máxima, com amplitude dobrada.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. Este gráfico não representa a interferência construtiva máxima.
❌ B) Incorreta. Este gráfico não representa a interferência construtiva máxima.
❌ C) Incorreta. Este gráfico não representa a interferência construtiva máxima.
❌ D) Incorreta. Este gráfico não representa a interferência construtiva máxima.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar conceitos de ondas em fase e interferência construtiva.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2 FUVESTBNCC EM13CNT205Difícil🧠 Aplicar⏱ longo

A efervescência observada, ao se abrir uma garrafa de champanhe, deve-se à rápida liberação, na forma de bolhas, do gás carbônico dissolvido no líquido. Nesse líquido, a concentração de gás carbônico é proporcional à pressão parcial desse gás, aprisionado entre o líquido e a rolha. Para um champanhe de determinada marca, a constante de proporcionalidade (k) varia com a temperatura, conforme mostrado no gráfico. [IMAGEM] Uma garrafa desse champanhe, resfriada a 12 °C, foi aberta à pressão ambiente e 0,10 L de seu conteúdo foram despejados em um copo. Nessa temperatura, 20% do gás dissolvido escapou sob a forma de bolhas. O número de bolhas liberadas, no copo, será da ordem de [FUVEST 2006 - Questão 70] FUVEST - 2006

  1. A) 10²
  2. B) 104
  3. C) 105
  4. D) 106
  5. E) 108
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

solubilidade do gás, pressão parcial, cálculo estequiométrico

💡 Dica de resolução

Use a constante k do gráfico para calcular a concentração e depois o volume de gás liberado.

✅ Resposta correta: D

Incorreta. A concentração é menor que 106.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. A concentração é maior que 10².
❌ B) Incorreta. A concentração é maior que 104.
❌ C) CORRETA. A concentração é 105, conforme a constante de proporcionalidade.
❌ E) Incorreta. A concentração é menor que 108.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar a lei de Henry e cálculos envolvendo gases dissolvidos e pressão parcial.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: longo
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 3 FUVESTBNCC EM13CNT205Difícil🧠 Analisar⏱ medio

Em determinado processo industrial, ocorre uma transformação química, que pode ser representada pela equação genérica x A(g) + y B(g) ? z C(g) em que x, y e z são, respectivamente, os coeficientes estequiométricos das substâncias A, B e C. [IMAGEM] O gráfico representa a porcentagem, em mols, de C na mistura, sob várias condições de pressão e temperatura. Com base nesses dados, pode-se afirmar que essa reação é [FUVEST 2006 - Questão 78] FUVEST - 2006

  1. A) exotérmica, sendo x + y = z
  2. B) endotérmica, sendo x + y < z
  3. C) exotérmica, sendo x + y > z
  4. D) endotérmica, sendo x + y > z
  5. E) endotérmica, sendo x + y = z
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

equilíbrio químico, influência de pressão e temperatura

💡 Dica de resolução

Analise o gráfico para relacionar a variação da porcentagem de C com pressão e temperatura.

✅ Resposta correta: C

Incorreta. A reação não é exotérmica com x + y > z.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. A reação não é exotérmica e x + y ? z.
❌ B) Incorreta. A reação não é endotérmica com x + y < z.
❌ D) CORRETA. A reação é endotérmica e x + y > z.
❌ E) Incorreta. A reação não é endotérmica com x + y = z.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os efeitos da pressão e temperatura em reações gasosas no equilíbrio químico.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 4 FUVESTBNCC EM13CNT202Média🧠 Compreender⏱ medio

Assinale a alternativa que, no quadro abaixo, indica os compartimentos celulares em que ocorrem a síntese de RNA e a síntese de proteínas, em animais e em bactérias. [FUVEST 2006 - Questão 89] FUVEST - 2006

  1. A) núcleo citoplasma núcleo citoplasma
  2. B) núcleo núcleo citoplasma citoplasma
  3. C) núcleo citoplasma citoplasma citoplasma
  4. D) citoplasma núcleo citoplasma núcleo
  5. E) citoplasma citoplasma citoplasma citoplasma
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

síntese de RNA e proteínas

💡 Dica de resolução

Identifique os compartimentos celulares responsáveis pela síntese de RNA e proteínas em células animais e bacterianas.

✅ Resposta correta: C

Incorreta. RNA não é sintetizado no citoplasma de eucariotos.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) CORRETA. RNA no núcleo e proteínas no citoplasma para eucariotos; ambos no citoplasma para bactérias.
❌ B) Incorreta. Proteínas não são sintetizadas no núcleo.
❌ D) Incorreta. Inverte os locais de síntese.
❌ E) Incorreta. RNA não é sintetizado no citoplasma de eucariotos.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os compartimentos celulares e suas funções na síntese de RNA e proteínas em células animais e bactérias.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 5 FUVESTBNCC EM13CNT202Difícil🧠 Analisar⏱ medio

Um indivíduo é heterozigoto em dois locos: AaBb. Um espermatócito desse indivíduo sofre meiose. Simultaneamente, uma célula sanguínea do mesmo indivíduo entra em divisão mitótica. Ao final da interfase que precede a meiose e a mitose, cada uma dessas células terá, respectivamente, a seguinte constituição genética: [FUVEST 2006 - Questão 90] FUVEST - 2006

  1. A) AaBb e AaBb.
  2. B) AaBb e AAaaBBbb.
  3. C) AAAaBBbb e AaBb.
  4. D) AAaaBBbb e AAaaBBbb.
  5. E) AB e AaBb.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

meiose, mitose, constituição genética

💡 Dica de resolução

Lembre-se das diferenças entre interfase que precede meiose e mitose e o número de cromossomos e cromátides em cada caso.

✅ Resposta correta: D

Incorreta. Representa duplicação incorreta em ambas.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) CORRETA. Ambas as células terão AaBb após a duplicação na interfase.
❌ B) Incorreta. Representa duplicação incorreta na mitose.
❌ C) Incorreta. Representa duplicação incorreta na meiose.
❌ E) Incorreta. AB não é a constituição genética após interfase.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar as fases da meiose e mitose e a constituição cromossômica das células em cada fase.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 6 FUVESTBNCC EM13CNT201Difícil🧠 Analisar⏱ medio

Um determinado tipo de proteína, presente em praticamente todos os animais, ocorre em três formas diferentes: a forma P, a forma PX, resultante de mutação no gene que codifica P, e a forma PY, resultante de mutação no gene que codifica PX. A ocorrência dessas mutações pode ser localizada nos pontos indicados pelos retângulos escuros na árvore filogenética, com base na forma da proteína presente nos grupos de animais I, II, III, IV e V. Indique a alternativa que mostra as proteínas encontradas nos grupos de animais I a V. [FUVEST 2006 - Questão 91] FUVEST - 2006

  1. A) I, IV e V II III
  2. B) IV e V II e III II
  3. C) IV e V II e III I e III
  4. D) I e II III IV e V
  5. E) I e III II IV e V
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

mutação, proteína, árvore filogenética

💡 Dica de resolução

Analise a árvore filogenética e relacione as mutações com os grupos indicados.

✅ Resposta correta: B

Incorreta. Não reflete a relação filogenética correta entre os grupos.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. Não corresponde à sequência correta de mutações e grupos.
❌ C) Incorreta. A sequência de mutações não está correta para os grupos indicados.
❌ D) Incorreta. A relação entre os grupos e as mutações está incorreta.
❌ E) CORRETA. Reflete corretamente a sequência de mutações e a presença das formas de proteína nos grupos.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar conceitos de mutação genética e interpretação de árvores filogenéticas.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT201Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostos em diferentes épocas e culturas para comparar distintas explicações sobre o surgimento e a evolução da Vida, da Terra e do Universo com as teorias científicas aceitas atualmente.
EM13CNT202Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT205Interpretar resultados e realizar previsões sobre atividades experimentais, fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas noções de probabilidade e incerteza, reconhecendo os limites explicativos das ciências.

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Sobre estas questões

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Perguntas frequentes

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