Sobre estas questões de Sociologia do FUVEST 0
Esta página reúne 132 questões de Sociologia do FUVEST 0 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: interpretação de texto histórico; agricultura na Inglaterra século XVIII; política externa dos EUA na América Latina; fontes alternativas de energia, geografia física.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.
0F · 5M · 5D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Compreender, Avaliar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Crítico
Como usar: professores podem aplicar estas questões do FUVEST 0 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
Simulado do FUVEST 0 em segundos
Gere um simulado personalizado com gabarito e folha de respostas usando as 132 questões deste recorte. Veja os planos:
Ver planos A partir de R$ 29,90/mês
Questões da FUVEST por ano
Questão 1 FUVESTBNCC EM13CHS104Difícil🧠 Analisar⏱ medio
"As guerras que, há algum tempo, horrorizam a Europa, as pestes e fomes na Espanha, as rebeliões na Nova Espanha foram causadas por qual cometa? Nenhum. Portanto, os males que poderiam acontecer, não serão causados por cometa de agora, ainda que as autoridades se empenhem em prová-lo." Carlos de Sigüenza y Gongora, astrônomo mexicano, 1680. Com base no texto, é correto afirmar que
[FUVEST 2006 - Questão 36] FUVEST - 2006
- A) essa perspectiva nada tinha de inovadora, pois a ciência moderna já havia sido reconhecida pelas autoridades civis e eclesiásticas na Espanha, desde o início do século XVII.
- B) a opinião do autor é de exclusivo caráter político, não se podendo estabelecer relações com debates e posições sobre astronomia e ciência moderna.
- C) a perspectiva crítica sobre a relação entre a passagem dos cometas e catástrofes terrenas fazia parte dos manuais religiosos dos jesuítas, desde o início do século XVII.
- D) a visão do autor surpreende pois, no México colonial, não havia universidades, imensa era a vida cultural que possa explicar afirmações semelhantes.
- E) a visão do autor era a de um estudioso que, mesmo vivendo no México colonial, tomava posição na defesa dos conhecimentos científicos mais avançados produzidos na Europa.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
interpretação de texto histórico
💡 Dica de resolução
Analise o texto para compreender a visão histórica sobre causas de eventos negativos.
✅ Resposta correta: E
CORRETA. O autor defende conhecimentos científicos avançados, mesmo no contexto colonial.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. A ciência moderna ainda enfrentava resistência significativa no século XVII.
❌ B) Incorreta. O autor faz uma crítica científica, não apenas política, à superstição.
❌ C) Incorreta. A crítica aos cometas não era parte dos manuais religiosos jesuítas.
❌ D) Incorreta. O México colonial tinha vida cultural rica, com universidades e intelectuais.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar análise crítica de fontes históricas e contexto social do século XVII.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 2 FUVESTBNCC EM13CHS105Média🧠 Analisar⏱ medio
De uma publicação francesa, em 1787: "Quais são os princípios que reconhecem na Inglaterra? - O comércio marítimo e a agricultura; a agricultura, sobretudo, é mais conhecida do que em qualquer outra parte e, geralmente, praticada segundo princípios diferentes". Podemos deduzir que os "princípios diferentes" aos quais a frase se refere são os do
[FUVEST 2006 - Questão 37] FUVEST - 2006
- A) feudalismo.
- B) capitalismo.
- C) mercantilismo.
- D) cooperativismo.
- E) escravismo.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
agricultura na Inglaterra século XVIII
💡 Dica de resolução
Analise o contexto histórico da agricultura na Inglaterra no século XVIII.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. Os 'princípios diferentes' referem-se ao capitalismo emergente na Inglaterra.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. O feudalismo não se aplica ao contexto econômico inglês do século XVIII.
❌ C) Incorreta. O mercantilismo não descreve adequadamente a prática agrícola mencionada.
❌ D) Incorreta. O cooperativismo não era um princípio econômico dominante na época.
❌ E) Incorreta. O escravismo não é o foco da prática agrícola mencionada.
📚 Reveja antes de resolver
Estude os princípios agrícolas e econômicos da Inglaterra no século XVIII.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 3 FUVESTBNCC EM13CHS603Difícil🧠 Analisar⏱ curto
A política externa dos Estados Unidos com relação à América Latina, na segunda metade do século XX, se pautou
[FUVEST 2006 - Questão 42] FUVEST - 2006
- A) pelo modelo criado pela Política de Boa Vizinhança (PBV), em particular nos momentos de rejeição às intervenções armadas.
- B) por tratados de comércio nos quais os participantes recebem tratamento simétrico em nome dos princípios do pan-americanismo.
- C) pelo papel decisivo dos EUA nas diretrizes da Organização dos Estados Americanos (OEA), em especial no tocante a Cuba.
- D) pela defesa constante da democracia no continente, inclusive no período das ditaduras militares no Cone Sul.
- E) pela escolha da América Latina, como principal alvo político e mercado de investimentos, escalonada depois da Europa e Ásia.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
política externa dos EUA na América Latina
💡 Dica de resolução
Conheça as principais características da política externa dos EUA na América Latina no século XX.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. Os EUA tiveram papel decisivo na OEA, especialmente em relação a Cuba.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. A Política de Boa Vizinhança foi mais relevante antes da segunda metade do século XX.
❌ B) Incorreta. Tratados de comércio simétricos não foram a tônica da política externa dos EUA.
❌ D) Incorreta. Os EUA apoiaram ditaduras militares, não defenderam a democracia consistentemente.
❌ E) Incorreta. A América Latina não foi o principal alvo político e de investimentos dos EUA.
📚 Reveja antes de resolver
Estude a política externa dos EUA na América Latina na segunda metade do século XX.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 4 FUVESTBNCC EM13CHS302Média🧠 Compreender⏱ medio
O mundo contemporâneo necessita de novas fontes de energia para substituir as convencionais. Os países buscam formas alternativas de produzir energia de acordo com suas características geográficas, como ocorre, por exemplo, I — no Japão, onde as marés são usadas como fonte de energia elétrica. II — na Islândia, onde o vulcanismo é aproveitado para gerar energia por calor. III — na França, onde os extensos rios são utilizados para a construção de hidrelétricas. IV — na Alemanha, onde os ventos são empregados para produzir eletricidade. Está correto apenas o que se afirma em
[FUVEST 2006 - Questão 45] FUVEST - 2006
- A) I, II e III.
- B) I, II e IV.
- C) I e III.
- D) II, III e IV.
- E) II e IV.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
fontes alternativas de energia, geografia física
💡 Dica de resolução
Associe cada fonte de energia às características geográficas do país citado.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. Japão, Islândia e Alemanha utilizam essas fontes alternativas.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. A França não é destacada por hidrelétricas extensas.
❌ C) Incorreta. Não inclui a Alemanha, que também utiliza energia eólica.
❌ D) Incorreta. Inclui a França, que não é mencionada corretamente.
❌ E) Incorreta. Não inclui o Japão, que utiliza energia das marés.
📚 Reveja antes de resolver
Estude as principais fontes de energia renováveis e sua relação com características geográficas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 5 FUVESTBNCC EM13CHS104Média🧠 Compreender⏱ medio
Assinale a alternativa na qual estão corretamente associados os países I, II e III com as religiões nele predominantes.
[FUVEST 2006 - Questão 47] FUVEST - 2006
- A) Rússia - Cristianismo ortodoxo; Bangladesh - Islamismo; Vietnã - Budismo
- B) China - Budismo; Índia - Hinduísmo; Tailândia - Budismo
- C) Budismo - Bangladesh; Cristianismo ortodoxo - Índia; Islamismo - Vietnã
- D) Rússia - Islamismo; Índia - Cristianismo ortodoxo; Tailândia - Hinduísmo
- E) Rússia - Cristianismo ortodoxo; Tailândia - Islamismo; Vietnã - Cristianismo ortodoxo
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
religiões predominantes por país
💡 Dica de resolução
Identifique as religiões predominantes em cada país indicado.
✅ Resposta correta: A
CORRETA. Rússia - Cristianismo ortodoxo; Bangladesh - Islamismo; Vietnã - Budismo.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Incorreta. A China tem uma diversidade religiosa, mas o Budismo não é predominante.
❌ C) Incorreta. As religiões não correspondem aos países listados.
❌ D) Incorreta. As religiões não correspondem aos países listados.
❌ E) Incorreta. As religiões não correspondem aos países listados.
📚 Reveja antes de resolver
Estude as principais religiões e sua distribuição geográfica.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 6 FUVESTBNCC EM13CHS604Média🧠 Compreender⏱ curto
Nos últimos anos, o MERCOSUL
[FUVEST 2006 - Questão 48] FUVEST - 2006
- A) dificultou relações econômicas com países andinos.
- B) influenciou na consolidação da ALCA.
- C) enfrentou dificuldades políticas para consolidar-se.
- D) evitou conflitos econômicos regionais.
- E) foi reconhecido na ONU como foro multilateral.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
integração regional MERCOSUL
💡 Dica de resolução
Leia o enunciado completo para entender o que é pedido.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. O MERCOSUL enfrentou dificuldades políticas para se consolidar.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. O MERCOSUL não teve como foco dificultar relações com países andinos.
❌ B) Incorreta. O MERCOSUL não influenciou diretamente a consolidação da ALCA.
❌ D) Incorreta. O MERCOSUL não evitou todos os conflitos econômicos regionais.
❌ E) Incorreta. O MERCOSUL não foi reconhecido como foro multilateral pela ONU.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar conceitos básicos sobre o MERCOSUL e sua evolução.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: baixo
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Interdisciplinar
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS104Analisar objetos e vestígios da cultura material e imaterial de modo a identificar conhecimentos, valores, crenças e práticas que caracterizam a identidade e a diversidade cultural de diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço.
EM13CHS105Identificar, contextualizar e criticar tipologias evolutivas (populações nômades e sedentárias, entre outras) e oposições dicotômicas (cidade/campo, cultura/ natureza, civilizados/bárbaros, razão/emoção, material/virtual etc.), explicitando suas ambiguidades.
EM13CHS302Analisar e avaliar criticamente os impactos econômicos e socioambientais de cadeias produtivas ligadas à exploração de recursos naturais e às atividades agropecuárias em diferentes ambientes e escalas de análise, considerando o modo de vida das populações locais - entre elas as indígenas, quilombolas e demais comunidades tradicionais -, suas práticas agroextrativistas e o compromisso com a sustentabilidade.
EM13CHS603Analisar a formação de diferentes países, povos e nações e de suas experiências políticas e de exercício da cidadania, aplicando conceitos políticos básicos (Estado, poder, formas, sistemas e regimes de governo, soberania etc.).
EM13CHS604Discutir o papel dos organismos internacionais no contexto mundial, com vistas à elaboração de uma visão crítica sobre seus limites e suas formas de atuação nos países, considerando os aspectos positivos e negativos dessa atuação para as populações locais.
🔓 Este recorte vira um simulado inteiro
Você viu 2 questões com análise pedagógica. Com o GeraProva, o FUVEST 0 vira, em segundos:
- Simulado completo com as 132 questões + gabarito e folha de respostas
- Análise pedagógica (Bloom, dificuldade, cobertura BNCC)
- Misture anos, matérias e dificuldade num único simulado
- Salvar suas questões favoritas e reusar quando quiser
Ver planos e desbloquear A partir de R$ 29,90/mês · cancele quando quiser
Sobre estas questões
Questões de prova oficial do FUVEST 0, com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável.
Para montar simulados completos e provas personalizadas,
veja os planos do GeraProva.
Perguntas frequentes
Posso usar estas questões do FUVEST com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como montar um simulado com estas questões?
Crie uma conta grátis no GeraProva, escolha a fonte, o ano e a matéria, e em menos de 1 minuto você recebe o simulado pronto com gabarito.
Quantas questões vocês têm deste vestibular?
Temos 132 questões do FUVEST 0 em Sociologia. Cadastre-se grátis para acessar todas.