Veja 2 questões-amostra do FUVEST 2017 com gabarito comentado e análise pedagógica completa.
Monte um simulado com as 81 questões em segundos.
Sobre estas questões do FUVEST 2017
Esta página reúne 81 questões do FUVEST 2017 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: interpretação de adjetivos em arte; relação espacial, tradução; palavras de origem indígena; convenções do Indianismo.
Como usar: professores podem aplicar estas questões do FUVEST 2017 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
Simulado do FUVEST 2017 em segundos
Gere um simulado personalizado com gabarito e folha de respostas usando as 81 questões deste recorte. Veja os planos:
Questão 1 FUVEST 2017BNCC EM13LGG103Média🧠 Analisar⏱ medio
Examine este cartaz, cuja finalidade é divulgar uma exposição de obras de Pablo Picasso. [IMAGEM] Nas expressões “Mão erudita” e “Olho selvagem”, que compõem o texto do anúncio, os adjetivos “erudita” e “selvagem” sugerem que as obras do referido artista conjugam, respectivamente,
[FUVEST 2017 - Questão 1] FUVEST - 2017
A) civilização e barbárie.
B) requinte e despojamento.
C) modernidade e primitivismo.
D) liberdade e autoritarismo.
E) tradição e transgressão.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
interpretação de adjetivos em arte
💡 Dica de resolução
Analise o significado dos adjetivos no contexto das obras de Picasso.
✅ Resposta correta: E
CORRETA. Tradição e transgressão são sugeridas por 'erudita' e 'selvagem', respectivamente.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)Incorreta. Civilização e barbárie não são sugeridas pelos adjetivos 'erudita' e 'selvagem'.
❌ B)Incorreta. Requinte e despojamento não são a melhor interpretação dos adjetivos.
❌ C)Incorreta. Modernidade e primitivismo não são sugeridos diretamente pelos adjetivos.
❌ D)Incorreta. Liberdade e autoritarismo não são sugeridos pelos adjetivos.
📚 Reveja antes de resolver
Estude o uso de adjetivos para caracterizar obras artísticas.
Além de “tipitis”, constituem contribuição indígena para a língua portuguesa do Brasil as seguintes palavras empregadas no texto:
[FUVEST 2017 - Questão 3] FUVEST - 2017
A) “cardápio” e “roceiros”.
B) “alpendre” e “fogão”.
C) “mandioca” e “Ipiranga”.
D) “sítio” e “forno”.
E) “prensa” e “quintal”.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
palavras de origem indígena
💡 Dica de resolução
Identifique as palavras de origem indígena no texto.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. 'Mandioca' e 'Ipiranga' são de origem indígena.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)Incorreta. 'Cardápio' e 'roceiros' não têm origem indígena.
❌ B)Incorreta. 'Alpendre' e 'fogão' não têm origem indígena.
❌ D)Incorreta. 'Sítio' e 'forno' não têm origem indígena.
❌ E)Incorreta. 'Prensa' e 'quintal' não têm origem indígena.
📚 Reveja antes de resolver
Estude a influência indígena no vocabulário do português brasileiro.
É correto afirmar que, no texto, o narrador
[FUVEST 2017 - Questão 6] FUVEST - 2017
A) prioriza a ordem direta da frase, como se pode verificar nos dois primeiros parágrafos do texto.
B) usa o verbo “correr” (2º parágrafo) com a mesma acepção que se verifica na frase “Travam das armas os rápidos guerreiros, e correm ao campo” (também extraída do romance Iracema).
C) recorre à adjetivação de caráter objetivo para tornar a cena mais real.
D) emprega, a partir do segundo parágrafo, o presente do indicativo, visando dar maior vivacidade aos fatos narrados, aproximando-os do leitor.
E) atribui, nos trechos “aqui lhe sorri” e “lhe entram n’alma”, valor possessivo ao pronome “lhe”.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
análise do narrador
💡 Dica de resolução
Leia o texto com atenção para identificar as características do narrador.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. O presente do indicativo é usado para dar vivacidade aos fatos.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)Incorreta. A ordem direta não é priorizada nos dois primeiros parágrafos.
❌ B)Incorreta. O verbo 'correr' tem acepções diferentes nos contextos citados.
❌ C)Incorreta. A adjetivação não é de caráter objetivo, mas sim subjetivo.
❌ E)Incorreta. O pronome 'lhe' não tem valor possessivo nos trechos citados.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar características e funções do narrador em textos literários.
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LGG103Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).
EM13LP01Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/ escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.
EM13LP06Analisar efeitos de sentido decorrentes de usos expressivos da linguagem, da escolha de determinadas palavras ou expressões e da ordenação, combinação e contraposição de palavras, dentre outros, para ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de uso crítico da língua.
EM13LP48Identificar assimilações, rupturas e permanências no processo de constituição da literatura brasileira e ao longo de sua trajetória, por meio da leitura e análise de obras fundamentais do cânone ocidental, em especial da literatura portuguesa, para perceber a historicidade de matrizes e procedimentos estéticos.
EM13LP52Analisar obras significativas das literaturas brasileiras e de outros países e povos, em especial a portuguesa, a indígena, a africana e a latino-americana, com base em ferramentas da crítica literária (estrutura da composição, estilo, aspectos discursivos) ou outros critérios relacionados a diferentes matrizes culturais, considerando o contexto de produção (visões de mundo, diálogos com outros textos, inserções em movimentos estéticos e culturais etc.) e o modo como dialogam com o presente.
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões do FUVEST com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
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