Um gráfico mostra a relação entre a temperatura e o volume de um gás em um experimento. Se a temperatura…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Realizar previsões, avaliar intervenções e/ou construir protótipos de sistemas térmicos que visem à sustentabilidade, considerando sua composição e os efeitos das variáveis termodinâmicas sobre seu funcionamento, considerando também o uso de tecnologias digitais que auxiliem no cálculo de estimativas e no apoio à construção dos protótipos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Um gráfico mostra a relação entre a temperatura e o volume de um gás em um experimento. Se a temperatura aumenta de 20°C para 60°C e o volume de gás expande de 2 L para 4 L, qual é a relação observada?
- A) Volume aumenta com a temperatura
- B) Volume diminui com a temperatura
- C) Volume é constante
- D) Volume não tem relação com a temperatura
- E) Volume aumenta, mas não linearmente
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifiquei as grandezas. A temperatura passou de 20°C para 60°C (aumentou) e o volume passou de 2 L para 4 L (também aumentou). Passo 2: Como as duas grandezas crescem juntas, a relação observada é de crescimento: o volume aumenta quando a temperatura aumenta. Passo 3: A alternativa A descreve exatamente essa relação. Passo 4: A alternativa B está errada porque afirma que o volume diminui, o contrário do que os dados mostram. Passo 5: A alternativa C está errada porque o volume variou de 2 L para 4 L, portanto não é constante. Passo 6: A alternativa D está errada porque houve variação simultânea das duas grandezas, o que indica relação. Passo 7: A alternativa E está errada porque só há dois pares de valores, e com apenas dois pontos não é possível concluir que a relação não seja linear. Passo 8: Observação sobre o gabarito: o enunciado fala em um gráfico que não aparece, mas os dados numéricos estão no texto, e a resposta pode ser obtida a partir deles. Além disso, em rigor físico, a lei de Charles usa temperatura absoluta (kelvin), e a razão entre 60°C e 20°C não é igual a 3 em kelvin, então os números são aproximados ou fictícios; ainda assim, o sentido qualitativo da relação é o mesmo, e o gabarito A está correto.
💡 Dica: Analise a relação entre temperatura e volume no gráfico.
Alternativa por alternativa
Volume e temperatura são diretamente proporcionais.
O aluno provavelmente inverteu a leitura da tabela ou do gráfico, achando que o volume caiu quando a temperatura subiu. Pode ter confundido o sentido das setas ou dos valores.
Por que engana: O aluno pode confundir a relação entre volume e temperatura, pensando que o volume diminui com o aumento da temperatura.
O aluno pode ter interpretado que o gás mantém o volume constante por ser um gás ideal sob pressão fixa, sem perceber que o próprio enunciado descreve uma expansão de 2 L para 4 L.
O aluno provavelmente acredita que, se as variáveis mudam sem uma proporção exata, não existe relação entre elas. Não reconhece que uma variação simultânea e no mesmo sentido já caracteriza uma relação.
O aluno pode ter comparado as razões de variação (a temperatura triplicou e o volume apenas dobrou) e concluído que a relação não é proporcional e, portanto, não é linear. Com apenas dois pontos, porém, a linearidade não pode ser afirmada.
Raio-X da questão
lei de Boyle
avaliacao
lei de Charles · compreensão de gráficos
Revisar a relação entre temperatura e volume de gases.
O aluno pode confundir a relação entre volume e temperatura, pensando que o volume diminui com o aumento da temperatura.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cientifico
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