O projeto visa à implementação de áreas verdes na cidade para melhorar a qualidade de vida. Com isso, pretende…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar pistas linguísticas – tais como “em primeiro/segundo/terceiro lugar”, “por outro lado”, “dito de outro modo”, isto é”, “por exemplo” – para compreender a hierarquização das proposições, sintetizando o conteúdo dos textos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
O projeto visa à implementação de áreas verdes na cidade para melhorar a qualidade de vida. Com isso, pretende oferecer espaços de convivência, ampliar as áreas de lazer e reduzir as ilhas de calor. Qual é a principal motivação do projeto apresentado no trecho?
- A) Melhorar a qualidade de vida.
- B) Criar espaços verdes na cidade.
- C) Ampliar as áreas de lazer.
- D) Reduzir as ilhas de calor.
- E) Oferecer espaços de convivência.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique a estrutura do trecho. A primeira frase diz que o projeto visa à implementação de áreas verdes para melhorar a qualidade de vida. Essa oração com 'para' indica a finalidade, ou seja, o motivo pelo qual o projeto existe.
- Analise a segunda frase. Ela começa com 'Com isso', que retoma a ação anterior, e lista três pretensões: oferecer espaços de convivência, ampliar as áreas de lazer e reduzir as ilhas de calor. Essas pretensões são meios ou efeitos que ajudam a alcançar a melhoria da qualidade de vida, não o motivo central.
- Responda à pergunta, que pede a principal motivação. A motivação principal é melhorar a qualidade de vida, alternativa A. Concluo que o gabarito oficial A está correto.
- Por que as outras estão erradas: a B descreve a ação do projeto (o meio), não o seu objetivo; a C e a E são pretensões específicas listadas no texto, e não a motivação principal; a D também é um efeito pretendido citado no segundo período.
💡 Dica: Identifique a motivação principal do projeto no trecho apresentado.
Alternativa por alternativa
A principal motivação aparece de forma direta no trecho: implementar áreas verdes com o objetivo de melhorar a qualidade de vida. Oferecer espaços de convivência, ampliar o lazer e reduzir as ilhas de calor são ações ou benefícios relacionados ao projeto.
O aluno tomou a ação concreta do projeto (implementar áreas verdes) como se fosse a sua razão de existir, confundindo meio com finalidade.
O aluno destacou uma das pretensões listadas na segunda frase e a tratou como o objetivo principal, sem perceber que ela é parte de um conjunto de metas.
O aluno escolheu um efeito específico citado no texto (reduzir ilhas de calor) como motivação central, quando ele é apenas um dos benefícios esperados.
O aluno considerou a oferta de espaços de convivência como o motivo do projeto, ignorando que ela aparece como uma das pretensões que levam à melhoria da qualidade de vida.
Por que engana: Confundir o objetivo principal do projeto com objetivos secundários ou irrelevantes, como aumentar população ou criar áreas comerciais.
Raio-X da questão
qualidade de vida
avaliacao
interpretação de texto · identificação de ideia principal
Revisar os conceitos de áreas verdes e qualidade de vida.
Confundir o objetivo principal do projeto com objetivos secundários ou irrelevantes, como aumentar população ou criar áreas comerciais.
educacao_ambiental
tomada_decisao
cotidiano
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