Em uma consulta pública sobre a inclusão de estudantes com deficiência, foram apresentadas duas propostas para…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Comparar propostas políticas e de solução de problemas, identificando o que se pretende fazer/implementar, por que (motivações, justificativas), para que (objetivos, benefícios e consequências esperados), como (ações e passos), quando etc. e a forma de avaliar a eficácia da proposta/solução, contrastando dados e informações de diferentes fontes, identificando coincidências, complementaridades e contradições, de forma a poder compreender e posicionar-se criticamente sobre os dados e informações usados em fundamentação de propostas e analisar a coerência entre os elementos, de forma a tomar decisões fundamentadas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma consulta pública sobre a inclusão de estudantes com deficiência, foram apresentadas duas propostas para a rede municipal de ensino. A Proposta 1 prevê adaptações arquitetônicas, materiais acessíveis, formação continuada de professores e apoio pedagógico, mantendo os estudantes nas turmas comuns e assegurando sua participação nas atividades. A Proposta 2 recomenda encaminhar esses estudantes para turmas separadas, com currículo reduzido e atividades específicas. O documento da consulta afirma que uma política inclusiva deve garantir acesso, participação e aprendizagem, sem diminuir as expectativas em relação aos estudantes. Considerando as duas propostas e o princípio de inclusão apresentado no texto, qual alternativa identifica corretamente o objetivo da Proposta 1 e explica por que ela é mais coerente com esse princípio?
- A) Ampliar a participação e a aprendizagem, pois combina acessibilidade e apoio sem separar estudantes.
- B) Diminuir as expectativas escolares, pois adapta o currículo às limitações individuais.
- C) Reduzir os custos da educação, pois concentra os atendimentos em estruturas compartilhadas.
- D) Separar estudantes com deficiência, pois organiza o atendimento em turmas específicas.
- E) Uniformizar as aprendizagens, pois aplica os mesmos recursos e atividades a todos.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O texto estabelece o princípio de que uma política inclusiva deve garantir acesso, participação e aprendizagem, sem diminuir as expectativas em relação aos estudantes.
- A Proposta 1 prevê adaptações arquitetônicas, materiais acessíveis, formação continuada de professores e apoio pedagógico, mantendo os estudantes nas turmas comuns e assegurando sua participação nas atividades.
- Essas medidas atacam as barreiras que impedem o acesso e a participação, e mantêm o estudante no convívio com a turma, o que favorece a aprendizagem sem reduzir expectativas. Por isso o objetivo da Proposta 1 é ampliar a participação e a aprendizagem, combinando acessibilidade e apoio sem separar estudantes, e é a alternativa A, que coincide com o gabarito oficial.
- A alternativa B está errada, pois adaptar o currículo às limitações individuais, como faz a Proposta 2 com currículo reduzido, diminui expectativas, o que o princípio proíbe.
- A alternativa C está errada, pois o texto não trata de redução de custos como objetivo da proposta.
- A alternativa D está errada, pois separar estudantes em turmas específicas é justamente a característica da Proposta 2, não da Proposta 1.
- A alternativa E está errada, pois a Proposta 1 não uniformiza aprendizagens; ela oferece apoios diferenciados para garantir participação de todos.
💡 Dica: Identifique os objetivos principais do texto propositivo.
Alternativa por alternativa
A Proposta 1 busca garantir que os estudantes participem das turmas comuns e aprendam com os apoios necessários. Ela é coerente com o princípio de inclusão porque prevê acessibilidade e suporte pedagógico, sem segregação nem redução das expectativas de aprendizagem. A Proposta 2, ao defender turmas separadas e currículo reduzido, contraria esse princípio.
O aluno associa adaptação à redução de exigências e acredita que adaptar o currículo às limitações individuais seja o objetivo da inclusão.
O aluno foca em um aspecto secundário, a estrutura compartilhada, e supõe que a economia de recursos seja o objetivo central da proposta, o que o texto não menciona.
O aluno confunde as duas propostas e atribui à Proposta 1 a organização em turmas específicas, que na verdade é a característica da Proposta 2.
O aluno entende que tratar todos da mesma forma é sinônimo de igualdade e inclusão, ignorando que a Proposta 1 oferece apoios diferenciados para garantir a participação.
Por que engana: Confundir objetivos positivos da inclusão escolar com ações negativas ou contrárias, como evasão ou restrição.
Raio-X da questão
inclusão escolar
avaliacao
compreensão de texto propositivo · inclusão escolar
Revisar os conceitos de inclusão e suas implicações na educação.
Confundir objetivos positivos da inclusão escolar com ações negativas ou contrárias, como evasão ou restrição.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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