Veja 6 questões-amostra de Modalização com análise pedagógica completa,
para ENEM e alinhadas à BNCC.
Gere a prova inteira com as 43 questões em 30 segundos.
Sobre estas questões de Modalização
Esta página reúne 43 questões de Modalização voltadas para ENEM, dentro da unidade temática Análise linguística/ semiótica, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: Marcas de modalização e posicionamento do enunciador; Marcas de posição do enunciador (modalizadores epistêmicos e deônticos); Marcas de modalização e posição do enunciador; Modalização epistêmica e marcas de posição do enunciador.
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: dedutivo, critico, analítico
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
Prova completa de Modalização em 30 segundos
Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 43 questões deste tópico. Veja os planos:
Em uma estação de metrô, dois avisos orientam os passageiros sobre o embarque. O primeiro diz: “É necessário aguardar atrás da faixa até a abertura das portas.” O segundo diz: “Talvez seja melhor aguardar atrás da faixa até a abertura das portas.”
Considerando a escolha das expressões em cada aviso, que diferença de posicionamento do enunciador se estabelece entre eles?
A) O primeiro indica uma possibilidade de aguardar, enquanto o segundo reforça a orientação como uma recomendação segura do enunciador.
B) O primeiro expressa uma obrigação, enquanto o segundo mantém a mesma orientação, mas a apresenta como uma decisão já confirmada.
C) O primeiro sugere uma conduta conveniente, enquanto o segundo transforma essa mesma conduta em uma obrigação mais direta.
D) O primeiro estabelece uma regra de embarque, enquanto o segundo concede aos passageiros liberdade para escolher onde aguardar.
E) O primeiro apresenta a orientação como uma exigência, enquanto o segundo a formula como uma recomendação de caráter incerto.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Marcas de modalização e posicionamento do enunciador
💡 Dica de resolução
Identifique o verbo modal ou expressão de cada aviso: 'é necessário' expressa obrigação; 'talvez seja melhor' expressa incerteza e sugestão.
✅ Resposta correta: E
“É necessário” expressa obrigação, ao passo que “talvez” reduz o grau de certeza e apresenta a orientação como possibilidade ou recomendação.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)A leitura atribui a possibilidade ao primeiro aviso e a segurança ao segundo, mas “é necessário” marca exigência e “talvez” introduz incerteza.
❌ B)A leitura toma “talvez” como sinal de confirmação, embora a expressão indique possibilidade e reduza a certeza do enunciador.
❌ C)A interpretação inverte a força das expressões: “é necessário” indica exigência e “talvez” atenua a orientação, sem convertê-la em obrigação.
❌ D)O segundo aviso não concede liberdade para escolher o local de espera: ele mantém a orientação de aguardar atrás da faixa, embora a formule com menor certeza.
Na preparação de uma matéria sobre críticas de uma montagem teatral, a equipe reuniu trechos de resenhas e observou as expressões que sinalizam a posição de quem escreve.
| Trecho da resenha | Expressão em destaque | Efeito no enunciado |
|---|---|---|
| “A iluminação talvez seja o aspecto mais expressivo da montagem.” | talvez | Apresenta a avaliação como possibilidade, sem afirmá-la com certeza. |
| “A direção certamente encontrou um ritmo próprio.” | certamente | Reforça o compromisso do enunciador com a avaliação apresentada. |
| “O espetáculo deveria reduzir a duração do segundo ato.” | deveria | Formula uma recomendação sobre uma mudança desejável. |
Considerando a tabela, qual conclusão explica adequadamente como as expressões destacadas contribuem para construir a posição de quem escreve as resenhas?
A) As expressões revelam propostas de intervenção na montagem, indicando recomendações com diferentes graus de urgência e de empenho de quem escreve a resenha
B) As expressões distinguem as avaliações ao apresentar talvez como certeza, certamente como possibilidade e deveria como indicação de uma mudança desejável na montagem
C) As três expressões apresentam avaliações com diferentes graus de certeza, variando a força com que quem escreve afirma sua opinião sobre a montagem teatral
D) As expressões descrevem características objetivas da montagem e informam o leitor sobre o espetáculo, sem indicar a atitude de quem escreve diante das avaliações apresentadas
E) As expressões graduam o compromisso do enunciador com suas avaliações: uma sinaliza possibilidade, outra reforça a certeza e a terceira formula uma recomendação
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Marcas de posição do enunciador (modalizadores epistêmicos e deônticos)
💡 Dica de resolução
Associe cada expressão ao grau de certeza ou compromisso que ela indica e procure a alternativa que resume os três casos.
✅ Resposta correta: E
A tabela mostra que os modalizadores não apenas acrescentam informação: eles indicam diferentes atitudes do enunciador diante do que afirma, desde a possibilidade até a certeza e a recomendação.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)A tabela mostra que deveria formula uma recomendação, mas talvez e certamente modalizam avaliações. A alternativa estende a função recomendativa às três expressões.
❌ B)A tabela atribui possibilidade a talvez e reforço da certeza a certamente; a alternativa troca as funções desses dois modalizadores, embora preserve a recomendação expressa por deveria.
❌ C)A alternativa generaliza a função de talvez e certamente para deveria. Na tabela, esta última formula uma recomendação, não um grau de certeza sobre uma avaliação.
❌ D)A tabela associa cada expressão a uma atitude do enunciador; a alternativa trata esses marcadores como informações sobre a montagem, e não como marcas de posicionamento.
📚 Reveja antes de resolver
Modalização: advérbios de dúvida, certeza e verbos modais
Para divulgar um show, uma banda de garagem publicou a frase: “Talvez esta seja a noite mais intensa do ano”. Ao revisar a chamada, os integrantes cogitaram substituir “Talvez” por “Com certeza”.
Considerando o efeito de sentido da substituição proposta, como muda a posição da banda em relação à afirmação sobre o show?
A) A chamada passa de uma previsão sobre o show para uma demonstração de confiança na recepção do público à apresentação.
B) A chamada passa de uma previsão apresentada com incerteza para uma afirmação de certeza, reforçando o compromisso da banda com o que anuncia.
C) A chamada deixa de apresentar uma previsão e passa a assumir uma promessa de que o show corresponderá à expectativa criada.
D) A chamada passa de uma previsão cautelosa para uma avaliação mais enfática da intensidade esperada para o show.
E) A chamada mantém a incerteza sobre o que ocorrerá no show, embora a nova expressão torne a frase mais enfática.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Marcas de modalização e posição do enunciador
💡 Dica de resolução
Compare o grau de certeza expresso por 'talvez' e 'com certeza' e veja qual alternativa descreve essa mudança de compromisso.
✅ Resposta correta: B
“Talvez” modaliza a afirmação como possível, sem assegurar que ela se concretize; “Com certeza” eleva o grau de certeza e torna mais categórica a previsão.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)A frase menciona a intensidade do show, mas o distrator desloca a certeza para a recepção do público, que não é mencionada no texto.
❌ C)A expressão de certeza torna a previsão mais categórica, mas não transforma por si só a chamada em promessa de que o show corresponderá à expectativa.
❌ D)Interpreta “Com certeza” como intensificador da avaliação de intensidade, e não como marca do grau de certeza de quem faz a previsão.
❌ E)O distrator percebe que a frase fica mais enfática, mas considera que a incerteza permanece; “Com certeza” expressa maior segurança na previsão.
Em uma horta comunitária, integrantes usam sensores para acompanhar a umidade do solo. Ao divulgar os resultados de uma semana de medições, a equipe escreve no boletim: “A redução da umidade pode estar relacionada à sequência de dias sem chuva; por isso, novas medições serão feitas antes de alterar a rotina de irrigação.”
Considerando o uso de “pode estar relacionada” no boletim, que efeito essa expressão produz na afirmação sobre a causa da redução da umidade?
A) Indica que a redução da umidade foi comprovada pelas medições, embora a causa permaneça incerta.
B) Sugere que a sequência de dias sem chuva coincide com a redução, sem influenciá-la.
C) Indica que a falta de chuva é uma consequência possível da redução da umidade do solo.
D) Apresenta a relação causal como uma hipótese possível, sem tratá-la como comprovada.
E) Indica que a sequência de dias sem chuva foi identificada como causa provável da redução.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Modalização epistêmica e marcas de posição do enunciador
💡 Dica de resolução
Observe o sentido de 'pode estar', que indica possibilidade e não certeza.
✅ Resposta correta: D
A locução verbal “pode estar relacionada” modaliza a afirmação no campo da possibilidade: a equipe considera uma explicação plausível, mas sinaliza que ainda não a confirmou.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)A expressão modaliza a relação entre a redução e a sequência sem chuva, sem declarar que a redução foi comprovada; as novas medições indicam que a equipe ainda está investigando.
❌ B)O texto apresenta a sequência de dias sem chuva como possível explicação para a redução; interpretar a relação como mera coincidência elimina essa possibilidade causal.
❌ C)O boletim associa a redução da umidade à sequência de dias sem chuva, e não a falta de chuva à redução; a alternativa inverte a direção da relação sugerida.
❌ E)O texto diz que a redução pode estar relacionada à sequência sem chuva, mas não afirma que essa causa foi identificada como provável; a expressão mantém a relação no campo da possibilidade.
Durante a manutenção de uma trilha, a equipe decide instalar uma placa para proteger mudas recém-plantadas. O aviso deve deixar claro que seguir pelo percurso demarcado é uma orientação obrigatória para quem visita o local.
Qual formulação atende à intenção comunicativa da equipe e expressa a orientação como uma obrigação?
A) Os visitantes costumam seguir pelo percurso demarcado.
B) Os visitantes deveriam seguir pelo percurso demarcado.
C) Os visitantes devem seguir pelo percurso demarcado.
D) Os visitantes poderiam seguir pelo percurso demarcado.
E) Os visitantes podem seguir pelo percurso demarcado.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Modalização deôntica e marcas de posicionamento do enunciador
💡 Dica de resolução
Procure o verbo modal que expressa obrigação sem margem de escolha, como 'dever' no presente do indicativo.
✅ Resposta correta: C
O verbo modal “devem” expressa uma orientação de caráter obrigatório, adequada à intenção indicada no texto-base.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)Transforma a orientação da equipe em uma afirmação sobre o hábito dos visitantes, informação que o texto-base não fornece.
❌ B)Interpreta a orientação como recomendação, expressa por “deveriam”, em vez de uma obrigação vigente.
❌ D)Usa “poderiam” para apresentar a ação como possibilidade hipotética, sem expressar a obrigação indicada no texto-base.
❌ E)Troca o modal de obrigação por um modal de possibilidade ou permissão; a frase não torna o percurso obrigatório.
Em uma marcenaria, algumas junções de um lote de armários se soltaram durante a montagem. No relatório de controle, a responsável registra: “A variação de umidade pode ter reduzido a aderência da cola; por isso, recomenda-se verificar as condições de armazenamento antes de liberar o próximo lote.”
Considerando o uso de “pode ter reduzido” no relatório, qual efeito a substituição dessa expressão por “reduziu” produziria na relação entre a causa apontada e a recomendação?
A) A causa passaria de hipótese a afirmação categórica, tornando a recomendação apoiada em um diagnóstico apresentado como certo.
B) A causa continuaria como hipótese, mas a recomendação passaria a indicar que a verificação das condições de armazenamento já foi realizada.
C) A causa passaria a ser afirmada como certa, mas a recomendação ficaria menos fundamentada por se apoiar em um diagnóstico fechado.
D) A causa seria apresentada como certa, mas a recomendação de verificar o armazenamento perderia sua relação com o problema observado.
E) A causa passaria de hipótese a possibilidade mais provável, mantendo a recomendação como precaução diante de um diagnóstico ainda incerto.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Modalização e grau de certeza em textos argumentativos
💡 Dica de resolução
Identifique o modalizador 'pode ter' e o que ele indica sobre o grau de certeza da causa.
✅ Resposta correta: A
“Pode ter reduzido” marca possibilidade e mantém a causa como hipótese. Sem o verbo modal, “reduziu” apresenta a relação causal como certa, o que altera o grau de comprometimento da enunciadora com o diagnóstico que fundamenta a recomendação.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B)A substituição altera o modo de apresentar a causa, mas não transforma a recomendação “recomenda-se verificar” em uma ação já realizada. Essa recomendação continua sendo uma orientação.
❌ C)A forma categórica aumenta o grau de certeza atribuído à causa; não há no relatório indicação de que esse grau de certeza enfraqueça a recomendação de verificação.
❌ D)“Reduziu” afirma a relação causal entre a variação de umidade e a aderência da cola; isso não desfaz o vínculo entre o diagnóstico e a recomendação de verificar o armazenamento.
❌ E)Interpreta “reduziu” como indicação de maior probabilidade, e não como afirmação de que a redução ocorreu. A forma verbal apresenta a causa como fato, não como possibilidade.
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LP06Analisar efeitos de sentido decorrentes de usos expressivos da linguagem, da escolha de determinadas palavras ou expressões e da ordenação, combinação e contraposição de palavras, dentre outros, para ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de uso crítico da língua.
EM13LP07Analisar, em textos de diferentes gêneros, marcas que expressam a posição do enunciador frente àquilo que é dito: uso de diferentes modalidades (epistêmica, deôntica e apreciativa) e de diferentes recursos gramaticais que operam como modalizadores (verbos modais, tempos e modos verbais, expressões modais, adjetivos, locuções ou orações adjetivas, advérbios, locuções ou orações adverbiais, entonação etc.), uso de estratégias de impessoalização (uso de terceira pessoa e de voz passiva etc.), com vistas ao incremento da compreensão e da criticidade e ao manejo adequado desses elementos nos textos produzidos, considerando os contextos de produção.
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