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ENEM
Totalitarismos e conflitos mundiais
Ditaduras na América Latina e movimentos de contestação
38 questões

38 Questões de Ditaduras na América Latina e movimentos de contestação

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Veja 6 questões-amostra de Ditaduras na América Latina e movimentos de contestação com análise pedagógica completa, para ENEM e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 38 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Ditaduras na América Latina e movimentos de contestação

Esta página reúne 38 questões de Ditaduras na América Latina e movimentos de contestação voltadas para ENEM, dentro da unidade temática Totalitarismos e conflitos mundiais, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: Censura prévia em ditaduras; Autoritarismo e centralização do poder; repressão política; Censura como instrumento de dominação política..

Objetivos pedagógicos principais: Reconhecer repressão · avaliacao · Identificar traços d.

10
Questões na página
1F · 9M · 0D
Distribuição de dificuldade
3
Contextualizadas
4
Interdisciplinares
10
Boas pra simulado
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreensão, compreensão, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: dedutivo, indutivo, analógico

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Ditaduras na América Latina e movimentos de contestação em 30 segundos

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Questão 1resolução completaBNCC EM13CHS602Fácil🧠 Compreender⏱ curto

Qual era o principal objetivo da censura prévia adotada pelas ditaduras latino-americanas?

  1. A) Impedir a divulgação de críticas ao regime e controlar a opinião pública.
  2. B) Aumentar a participação popular
  3. C) Proteger os direitos humanos
  4. D) Estimular o debate democrático
  5. E) Promover a liberdade de expressão
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Censura prévia em ditaduras

💡 Dica de resolução

Relacione a censura prévia ao controle das informações e das críticas ao regime.

✅ Resposta correta: A

A censura prévia bloqueava conteúdos críticos em jornais, rádio, cinema e arte, reduzindo o debate público e fortalecendo a imagem do governo autoritário.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Censura elimina a participação, não a aumenta. O objetivo é controlar e silenciar a população.
❌ C) Censura prévia viola direitos humanos, pois restringe a liberdade de expressão.
❌ D) Censura prévia impede o debate; seu objetivo é eliminar críticas e dissentimentos.
❌ E) Contrário ao conceito de censura; a censura busca exatamente restringir a expressão.
📚 Reveja antes de resolver

Revise os mecanismos de repressão e controle da informação usados pelas ditaduras latino-americanas.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
Leiturabaixo
Discriminaçãobaixo
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: historico
Questão 2resolução completaBNCC EM13CHS602Média🧠 Compreensão⏱ 2 a 3 minu

Em vários países da América Latina, governos militares suspenderam eleições, fecharam o Congresso e concentraram poderes no Executivo para impedir a oposição política. — A situação descrita evidencia qual característica central dessas ditaduras?

  1. A) Defesa da estabilidade institucional por meio da preservação das eleições e da alternância partidária.
  2. B) Ampliação da cidadania com fortalecimento dos partidos e maior liberdade para a oposição.
  3. C) Predomínio do poder legislativo com maior equilíbrio entre os poderes e controle civil sobre os militares.
  4. D) Descentralização das decisões políticas, com autonomia ampliada para governos regionais e locais.
  5. E) Autoritarismo baseado na centralização do poder e na restrição da participação política e da oposição.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Autoritarismo e centralização do poder

💡 Dica de resolução

Busque o traço estrutural do regime, não exemplos isolados.

✅ Resposta correta: E

Resposta correta: identifica o traço central das ditaduras militares, que é a concentração de autoridade e a supressão de mecanismos democráticos.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O aluno inverte a lógica do regime: trata como estabilidade democrática o que, na verdade, é a ruptura das eleições e da alternância de poder.
❌ B) O erro é extrapolar para uma abertura política que o texto não sustenta; ditaduras militares fizeram o oposto, restringindo partidos e oposição.
❌ C) O aluno confunde um regime autoritário com um arranjo de divisão de poderes. No caso descrito, houve concentração no Executivo, não fortalecimento do Legislativo.
❌ D) A alternativa usa uma ideia compatível com organização federativa, mas fora do contexto das ditaduras militares, que centralizaram o poder e reduziram autonomias.
📚 Reveja antes de resolver

Ditaduras militares na América Latina

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
LeituraMédio
DiscriminaçãoAlto
Peso pedagógicoMédio
Autonomia do enunciadoAlta
Cobertura da habilidadeLeitura hi
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ Direto e contextuali🧩 Interpretação histór
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: Identificar traços d
Raciocínio: dedutivo
Tempo estimado: 2 a 3 minu
Contexto de aplicação: História da América
Questão 3resolução completaBNCC EM13CHS602Média🧠 Compreensão⏱ 2 a 3 minu

Uma estudante chilena escreveu em um relato: “As paredes da escola estavam cobertas por avisos de busca; colegas desapareceram; falar sobre política se tornou perigoso.” — O relato aponta principalmente para qual prática comum em ditaduras latino-americanas?

  1. A) A modernização econômica, com crescimento industrial e melhoria imediata das condições de vida da população.
  2. B) A censura de obras artísticas, com controle do cinema, do teatro e das produções culturais pelo governo.
  3. C) A ampliação da participação popular, com maior liberdade de organização e debate político nas escolas.
  4. D) A perseguição a opositores, com vigilância, medo social e limitação das liberdades civis.
  5. E) A substituição dos partidos por eleições periódicas livres, garantindo disputa política aberta e sem perseguições.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

repressão política

💡 Dica de resolução

Observe sinais de medo, desaparecimento e perseguição.

✅ Resposta correta: D

Corresponde exatamente à prática descrita no relato: repressão política em regime ditatorial, com perseguição, intimidação e restrição de direitos.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O aluno extrapola o tema do enunciado para um efeito econômico geral, mas o texto trata de prática política repressiva, não de desenvolvimento econômico.
❌ B) O aluno confunde uma prática associada às ditaduras com o conceito central pedido, que é a repressão política; a censura cultural pode existir, mas não responde diretamente ao foco do relato.
❌ C) O aluno inverte o sentido do relato e toma um contexto de controle e medo por um cenário de abertura política, quando o texto indica justamente o contrário.
❌ E) O aluno lê apenas elementos como escola e avisos, mas ignora o sentido de medo e desaparecimento, concluindo erroneamente por um cenário democrático que contraria o texto.
📚 Reveja antes de resolver

ditadura e liberdades civis

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
LeituraMédio
DiscriminaçãoAlto
Peso pedagógicoMédio
Autonomia do enunciadoAlta.
Cobertura da habilidadeInterpreta
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ Interpretação de rel🧩 Diagnóstica de conte
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: Reconhecer repressão
Raciocínio: indutivo
Tempo estimado: 2 a 3 minu
Contexto de aplicação: Ditaduras latino-ame
Questão 4resolução completaBNCC EM13CHS602Média🧠 Compreensão⏱ 2 a 3 minu

Em diferentes países da região, a censura atingiu jornais, músicas, filmes e programas de rádio, reduzindo o acesso da população a opiniões divergentes. — Essa medida foi usada principalmente para

  1. A) Garantir a estabilidade política por meio do controle da circulação de ideias e da redução da crítica ao governo.
  2. B) Preservar os costumes locais ao impedir que músicas e filmes estrangeiros influenciassem a população.
  3. C) Fortalecer a participação popular e ampliar o debate público sobre as decisões estatais.
  4. D) Combater apenas boatos e notícias falsas, sem interferir nas críticas dirigidas ao governo.
  5. E) Substituir a imprensa tradicional por meios de comunicação livres e independentes em toda a região.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Censura como instrumento de dominação política.

💡 Dica de resolução

Associe censura a controle político e restrição de oposição.

✅ Resposta correta: A

Alternativa correta, pois expressa a finalidade política da censura em regimes autoritários: restringir opiniões divergentes e enfraquecer a oposição.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) A alternativa apela a uma justificativa moralista comum, mas não corresponde ao objetivo central da censura citado no enunciado, que era político e voltado ao controle das ideias.
❌ C) O aluno inverte a função da censura: em vez de limitar o debate, atribui a ela um efeito democrático e de ampliação da participação.
❌ D) O aluno confunde censura política com moderação de informações falsas. No contexto apresentado, a censura atingia também críticas legítimas e não se limitava a boatos.
❌ E) O aluno amplia indevidamente o sentido do enunciado, atribuindo à censura um resultado contrário ao que ela produz, como se servisse para expandir a liberdade de imprensa.
📚 Reveja antes de resolver

Autoritarismo e controle dos meios de comunicação.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
LeituraMédio
DiscriminaçãoAlto
Peso pedagógicoMédio
Autonomia do enunciadoAlta.
Cobertura da habilidadeLeitura de
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ Contextualizado e di🧩 Interpretação histór
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: Reconhecer a função
Raciocínio: dedutivo
Tempo estimado: 2 a 3 minu
Contexto de aplicação: Regimes autoritários
Questão 5resolução completaBNCC EM13CHS602Média🧠 compreensão⏱ 2 a 3 minu

Durante a década de 1970, sindicatos, grupos estudantis e organizações de familiares de presos políticos passaram a organizar marchas, atos públicos e campanhas por anistia. — Essas ações revelam que os movimentos de contestação buscavam

  1. A) denunciar violações de direitos e pressionar pela redemocratização.
  2. B) restringir a participação popular para preservar a ordem política estabelecida.
  3. C) reivindicar apenas melhorias salariais e contratuais, sem questionar o autoritarismo.
  4. D) apoiar a manutenção do regime militar e legitimar a repressão aos opositores.
  5. E) defender a intervenção do Estado para ampliar o controle sobre estudantes e familiares.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

luta por direitos e redemocratização

💡 Dica de resolução

Observe a finalidade política das mobilizações, não apenas os grupos citados.

✅ Resposta correta: A

É a leitura conceitualmente adequada do movimento de contestação: as mobilizações buscavam expor abusos do regime e ampliar a abertura política.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) O erro está em associar ordem à supressão da contestação. No contexto, as marchas e campanhas ampliavam a participação popular, não a restringiam.
❌ C) O aluno se prende ao fato de haver sindicatos e reduz a pauta à dimensão trabalhista, ignorando que o núcleo da mobilização era político e ligado aos direitos civis e à anistia.
❌ D) O aluno inverte o sentido da mobilização. Em vez de contestar o autoritarismo, atribui aos grupos sociais um apoio ao próprio regime que eles combatiam.
❌ E) O aluno extrapola indevidamente a ideia de ação estatal para um objetivo que não aparece no enunciado. As organizações buscavam contestar o controle repressivo, não ampliá-lo.
📚 Reveja antes de resolver

anistia e oposição à ditadura

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
Leituramédio
DiscriminaçãoAlto
Peso pedagógicomédio
Autonomia do enunciadoalta
Cobertura da habilidadeanálise de
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ contextualizado e in🧩 interpretação histór
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: reconhecer a pauta d
Raciocínio: indutivo
Tempo estimado: 2 a 3 minu
Contexto de aplicação: ditadura militar e a
Questão 6resolução completaBNCC EM13CHS602Média🧠 Compreensão⏱ 2 a 3 minu

Na América Latina, várias ditaduras militares justificaram sua ação com a defesa da “ordem”, do “combate ao inimigo interno” e da “segurança nacional”. — Essas justificativas mostram que esses governos buscavam

  1. A) priorizar a neutralidade do governo diante dos conflitos sociais e partidários.
  2. B) substituir a repressão por medidas de diálogo para ampliar a participação popular.
  3. C) ampliar a autonomia sindical e proteger a organização dos trabalhadores contra o Estado.
  4. D) legitimar a repressão política como necessária para manter o controle social.
  5. E) promover reformas democráticas para reduzir a intervenção das Forças Armadas na política.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Legitimação da repressão.

💡 Dica de resolução

Relacionar justificativa ideológica e prática repressiva.

✅ Resposta correta: D

Corresponde ao sentido histórico do enunciado: a defesa da ordem e da segurança nacional foi usada para justificar a repressão e ampliar o controle sobre opositores e a sociedade.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Parece plausível porque sugere moderação estatal, mas as ditaduras militares não foram neutras; elas intervieram para reprimir adversários e controlar a sociedade.
❌ B) O aluno toma a linguagem de defesa da ordem como se ela indicasse conciliação política, mas o texto aponta justamente o oposto: a legitimação da repressão.
❌ C) A alternativa extrapola de forma indevida uma finalidade que não decorre do texto e contraria a lógica repressiva desses regimes.
❌ E) O erro é confundir segurança nacional com democratização. Nas ditaduras, essas justificativas serviam para ampliar a tutela militar, não para limitá-la.
📚 Reveja antes de resolver

Doutrina de segurança nacional.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
LeituraMédio
DiscriminaçãoAlto
Peso pedagógicoMédio
Autonomia do enunciadoAlta.
Cobertura da habilidadeAnálise de
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ Interpretação de tex🧩 Diagnóstico de leitu
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: Identificar a função
Raciocínio: analógico
Tempo estimado: 2 a 3 minu
Contexto de aplicação: Ditaduras militares
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS503Identificar diversas formas de violência (física, simbólica, psicológica etc.), suas principais vítimas, suas causas sociais, psicológicas e afetivas, seus significados e usos políticos, sociais e culturais, discutindo e avaliando mecanismos para combatê-las, com base em argumentos éticos.
EM13CHS602Identificar e caracterizar a presença do paternalismo, do autoritarismo e do populismo na política, na sociedade e nas culturas brasileira e latino-americana, em períodos ditatoriais e democráticos, relacionando-os com as formas de organização e de articulação das sociedades em defesa da autonomia, da liberdade, do diálogo e da promoção da democracia, da cidadania e dos direitos humanos na sociedade atual.

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