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História ENEM Lógicas de organização política Formação de Nações e Experiências Políticas 233 questões 5 do ENEM

233 Questões de Formação de Nações e Experiências Políticas

Veja 2 questões-amostra de Formação de Nações e Experiências Políticas com análise pedagógica completa, para ENEM e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 233 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Formação de Nações e Experiências Políticas

Esta página reúne 233 questões de Formação de Nações e Experiências Políticas voltadas para ENEM, dentro da unidade temática Lógicas de organização política, todas alinhadas à BNCC. Do total, 5 questões são do ENEM (provas oficiais de anos anteriores). Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: tipos de poder e motivações; ética, bem, política, conhecimento; filosofia política, cidadania, lazer; definição de cidadania política.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.

10
Questões na página
2F · 7M · 1D
Distribuição de dificuldade
5
Do ENEM
3
Contextualizadas
1
Interdisciplinares
10
Boas pra simulado
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Compreender, Avaliar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Dedutivo, Analógico

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Formação de Nações e Experiências Políticas em 30 segundos

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Questão 1 ENEMBNCC EM13CHS603Média🧠 Analisar⏱ medio

ENEM - 2011 Os três tipos de poder representam três diversos tipos de motivações: no poder tradicional, o motivo da obediência é a crença na sacralidade da pessoa do soberano; no poder racional, o motivo da obediência deriva da crença na racionalidade do comportamento conforme a lei; no poder carismático, deriva da crença nos dotes extraordinários do chefe. BOBBIO, N. Estado, Governo, Sociedade: para uma teoria geral da política. São Paulo: Paz e Terra, 1999 (adaptado). Os três tipos de poder representam três diversos tipos de motivações: no poder tradicional, o motivo da obediência

  1. A) República Federalista Norte-Americana.
  2. B) República Fascista Italiana no século XX.
  3. C) Monarquia Teocrática do Egito Antigo.
  4. D) Monarquia Absoluta Francesa no século XVII.
  5. E) Monarquia Constitucional Brasileira no século XIX.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

tipos de poder e motivações

💡 Dica de resolução

Identifique as características de cada tipo de poder e relacione com as motivações correspondentes.

✅ Resposta correta: B

A República Fascista Italiana é um exemplo de poder carismático, onde a obediência se baseava na figura de Mussolini, não no poder tradicional.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A República Federalista Norte-Americana é baseada em princípios democráticos e racionais, não se encaixando no poder tradicional.
❌ C) A Monarquia Teocrática do Egito Antigo é um exemplo claro de poder tradicional, onde a obediência se baseava na sacralidade do faraó.
❌ D) A Monarquia Absoluta Francesa no século XVII também se encaixa no poder tradicional, mas não é a resposta correta para a questão.
❌ E) A Monarquia Constitucional Brasileira no século XIX tinha características de poder racional, não se encaixando no poder tradicional.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os conceitos de poder tradicional, racional e carismático e suas motivações.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2 ENEMBNCC EM13CHS603Média🧠 Compreender⏱ medio

ENEM - 2017 Se, pois, para as coisas que fazemos existe um fim que desejamos por ele mesmo e tudo o mais é desejado no interesse desse fim; evidentemente tal fim será o bem, ou antes, o sumo bem. Mas não terá o conhecimento, porventura, grande influência sobre essa vida? Se assim é, esforcemo-nos por determinar, ainda que em linhas gerais apenas, o que seja ele e de qual das ciências ou faculdades constitui o objeto. Ninguém duvidará de que o seu estudo pertença à arte mais prestigiosa e que mais verdadeiramente se pode chamar a arte mestra. Ora, a política mostra ser dessa natureza, pois é ela que determina quais as ciências que devem ser estudadas num Estado, quais são as que cada cidadão deve aprender, e até que ponto; e vemos que até as faculdades tidas em maior apreço, como a estratégia, a economia e a retórica, estão sujeitas a ela. Ora, como a política utiliza as demais ciências e, por outro lado, legisla sobre o que devemos e o que não devemos fazer, a finalidade dessa ciência deve abranger as das outras, de modo que essa finalidade será o bem humano. ARISTÓTELES. Ética a Nicômaco. In: **Pensadores**. São Pauto: Nova Cultural, 1991 (adaptado). Para Aristóteles, a relação entre o sumo bem e a organização da pólis pressupõe que Para Aristóteles, a relação entre o sumo bem e a organização da pólis pressupõe que

  1. A) O bem dos indivíduos consiste em cada um perseguir seus interesses.
  2. B) O sumo bem é dado pela fé de que os deuses são os portadores da verdade.
  3. C) A política é a ciência que precede todas as demais na organização da cidade.
  4. D) A educação visa formar a consciência de cada pessoa para agir corretamente.
  5. E) A democracia protege as atividades políticas necessárias para o bem comum.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

ética, bem, política, conhecimento

💡 Dica de resolução

Analise o texto para identificar o conceito de bem e a relação com a política.

✅ Resposta correta: C

Está correta, pois Aristóteles considera a política como a arte mestra que organiza e orienta as demais ciências para o bem comum.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Está errada, pois Aristóteles defende que o bem está ligado ao bem comum, não apenas aos interesses individuais.
❌ B) Está errada, pois Aristóteles não fundamenta o sumo bem na fé nos deuses, mas na razão e na busca do bem humano.
❌ D) Está errada, pois embora a educação seja importante, a questão enfatiza a política como a ciência que organiza a pólis.
❌ E) Está errada, pois a democracia é uma forma de governo, mas Aristóteles não a considera a única forma de garantir o bem comum.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar conceitos básicos de ética aristotélica e a relação entre política e conhecimento.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 3 ENEMBNCC EM13CHS603Média🧠 Analisar⏱ medio

ENEM - 2009 Segundo Aristóteles, “na cidade com o melhor conjunto de normas e naquela dotada de homens absolutamente justos, os cidadãos não devem viver uma vida de trabalho trivial ou de negócios — esses tipos de vida são desprezíveis e incompatíveis com as qualidades morais —, tampouco devem ser agricultores os aspirantes à cidadania, pois o lazer é indispensável ao desenvolvimento das qualidades morais e à prática das atividades políticas”. VAN ACKER, T. _Grécia. A vida cotidiana na cidade-Estado_. São Paulo: Atual, 1994. O trecho, retirado da obra Política, de Aristóteles, permite compreender que a cidadania: O trecho, retirado da obra Política, de Aristóteles, permite compreender que a cidadania:

  1. A) Possui uma dimensão histórica que deve ser criticada, pois é condenável que os políticos de qualquer época fiquem entregues à ociosidade, enquanto o resto dos cidadãos tem de trabalhar.
  2. B) Era entendida como uma dignidade própria dos grupos sociais superiores, fruto de uma concepção política profundamente hierarquizada da sociedade.
  3. C) Estava vinculada, na Grécia Antiga, a uma percepção política democrática, que levava todos os habitantes da pólis a participarem da vida cívica.
  4. D) Tinha profundas conexões com a justiça, razão pela qual o tempo livre dos cidadãos deveria ser dedicado às atividades vinculadas aos tribunais.
  5. E) Vivida pelos atenienses era, de fato, restrita àqueles que se dedicavam à política e que tinham tempo para resolver os problemas da cidade.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

filosofia política, cidadania, lazer

💡 Dica de resolução

Analise o texto para compreender a visão de Aristóteles sobre a cidadania e o lazer.

✅ Resposta correta: B

Correta, pois Aristóteles associa a cidadania à dignidade dos grupos sociais superiores, excluindo os trabalhadores.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A crítica à ociosidade dos políticos não é o foco de Aristóteles, que valoriza o lazer para o desenvolvimento moral.
❌ C) A cidadania na Grécia Antiga não era democrática para todos, pois excluía escravos e mulheres da participação política.
❌ D) Embora a justiça seja importante, Aristóteles enfatiza que o tempo livre deve ser dedicado à política, não apenas aos tribunais.
❌ E) Embora a cidadania fosse restrita, a afirmação não captura a essência da relação entre cidadania e o lazer na visão aristotélica.
📚 Reveja antes de resolver

Estude a filosofia política de Aristóteles, especialmente sobre cidadania e ética.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 4 ENEMBNCC EM13CHS603Média🧠 Analisar⏱ medio

ENEM - 2014 Olhamos o homem alheio às atividades públicas não como alguém que cuida apenas de seus próprios interesses, mas como um inútil; nós, cidadãos atenienses, decidimos as questões públicas por nós mesmos na crença de que não é o debate que é empecilho à ação, e sim o fato de não se estar esclarecido pelo debate antes de chegar a hora da ação. _TUCÍDIDES. História da Guerra do Peloponeso. Brasília: UnB, 1987 (adaptado)._ TEXTO II Um cidadão integral pode ser definido nada menos que pelo direito de administrar justiça e exercer funções públicas; algumas destas, todavia, são limitadas quanto ao tempo de exercício, de tal modo que não podem de forma alguma ser exercidas duas vezes pela mesma pessoa, ou somente podem sê-lo depois de certos intervalos de tempo prefixados. _ARISTÓTELES. Política. Brasília: UnB, 1985._ Comparando os textos I e II, tanto para Tucídides (no século V a.C.) quanto para Aristóteles (no século IV a.C.), a cidadania era definida pelo(a): Comparando os textos I e II, tanto para Tucídides (no século V a.C.) quanto para Aristóteles (no século IV a.C.), a cidadania era definida pelo(a):

  1. A) Prestígio social.
  2. B) Acúmulo de riqueza.
  3. C) Participação política.
  4. D) Local de nascimento.
  5. E) Grupo de parentesco.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

definição de cidadania política

💡 Dica de resolução

Compare os conceitos de cidadania apresentados nos textos para identificar a definição comum.

✅ Resposta correta: C

Correta, pois ambos os textos enfatizam a importância da participação política para a cidadania em Atenas.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O prestígio social não é mencionado como critério para a cidadania nos textos, que focam na participação política.
❌ B) A acumulação de riqueza não é um fator destacado por Tucídides ou Aristóteles para a definição de cidadania.
❌ D) O local de nascimento não é mencionado como um critério exclusivo para a cidadania nos textos analisados.
❌ E) O grupo de parentesco não é um critério abordado por Tucídides ou Aristóteles para a definição de cidadania.
📚 Reveja antes de resolver

estude o conceito de cidadania na Grécia Antiga e participação política

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 5 ENEMBNCC EM13CHS603Média🧠 Analisar⏱ medio

ENEM - 2019 A criação do Sistema Único de Saúde (SUS) como uma política para todos constitui-se uma das mais importantes conquistas da sociedade brasileira no século XX. O SUS deve ser valorizado e defendido como um marco para a cidadania e o avanço civilizatório. A democracia envolve um modelo de Estado no qual políticas protegem os cidadãos e reduzem as desigualdades. O SUS é uma diretriz que fortalece a cidadania e contribui para assegurar o exercício de direitos, o pluralismo político e o bem-estar como valores de uma sociedade fraterna, pluralista e sem preconceitos, conforme prevê a Constituição Federal de 1988. **RIZZOTO, M. L. F. et at. Justiça social, democracia com direitos sociais e saúde: a luta do Cebes. Revista Saúde em Debate, n. 116, jan.-mar. 2018 (adaptado).** Segundo o texto, duas características da concepção da política pública analisada são: Segundo o texto, duas características da concepção da política pública analisada são:

  1. A) Paternalismo e filantropia.
  2. B) Liberalismo e meritocracia.
  3. C) Universalismo e igualitarismo.
  4. D) Nacionalismo e individualismo.
  5. E) Revolucionarismo e coparticipação.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

política pública, SUS, cidadania

💡 Dica de resolução

Identifique as características da política pública descritas no texto.

✅ Resposta correta: C

Universalismo e igualitarismo são características centrais do SUS, que visa atender a todos os cidadãos sem discriminação.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Paternalismo e filantropia não refletem a essência do SUS, que busca garantir direitos universais e igualitários.
❌ B) Liberalismo e meritocracia não são características do SUS, que é uma política pública voltada para a universalização da saúde.
❌ D) Nacionalismo e individualismo não se aplicam ao SUS, que promove a saúde coletiva e a cidadania.
❌ E) Revolucionarismo e coparticipação não são características primordiais do SUS, que se fundamenta na universalidade e equidade.
📚 Reveja antes de resolver

Estude os conceitos de universalismo e igualitarismo em políticas públicas.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa
Questão 6BNCC EM13CHS603Média🧠 Analisar⏱ medio

Analise a crítica de Adorno e Horkheimer à indústria cultural. Qual é a principal consequência dessa crítica para a cidadania?

  1. A) Promove a liberdade de expressão.
  2. B) Encoraja a reflexão crítica.
  3. C) Fomenta a diversidade cultural.
  4. D) Reduz a capacidade crítica dos indivíduos.
  5. E) Fortalece os laços sociais.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

indústria cultural

💡 Dica de resolução

Reflita sobre as implicações da indústria cultural na formação da cidadania.

✅ Resposta correta: D

A padronização da cultura leva à passividade.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A liberdade de expressão é muitas vezes limitada pela padronização.
❌ B) Na verdade, tende a promover a conformidade e a passividade.
❌ C) A indústria cultural tende a homogeneizar as culturas.
❌ E) Os laços sociais podem ser enfraquecidos pela alienação.
📚 Reveja antes de resolver

Estudar a crítica de Adorno e Horkheimer sobre a indústria cultural.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS403Caracterizar e analisar os impactos das transformações tecnológicas nas relações sociais e de trabalho próprias da contemporaneidade, promovendo ações voltadas à superação das desigualdades sociais, da opressão e da violação dos Direitos Humanos.
EM13CHS603Analisar a formação de diferentes países, povos e nações e de suas experiências políticas e de exercício da cidadania, aplicando conceitos políticos básicos (Estado, poder, formas, sistemas e regimes de governo, soberania etc.).

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Perguntas frequentes

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