Sobre estas questões de Especificidades e desdobramentos da Revolução Russa
Esta página reúne 45 questões de Especificidades e desdobramentos da Revolução Russa voltadas para ENEM, dentro da unidade temática Configurações do mundo no século XIX, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: Revolução de Fevereiro; colapso do regime czarista; Guerra Civil Russa e classe operária; participação feminina na Revolução.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.
4F · 4M · 2D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Analisar, Avaliar, Lembrar, Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Indutivo, Crítico
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13CHS205Fácil🧠 Lembrar⏱ medio
Em que ano ocorreu a Revolução de Fevereiro que levou à abdicação de Nicolau II e qual foi a consequência política imediata para a organização do poder estatal na Rússia? (indique ano e consequência)
- A) 1917; abdicação de Nicolau II e formação do Governo Provisório, encerrando o regime czarista.
- B) 1905; formação da União dos Trabalhadores em resposta às greves.
- C) 1920; a abdicação de Nicolau II foi motivada por compras de terras.
- D) 1912; aumento do poder czarista por conta da guerra.
- E) 1914; imposição do governo soviético logo após a guerra.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Revolução de Fevereiro
💡 Dica de resolução
Pesquise sobre a Revolução de Fevereiro e suas consequências.
✅ Resposta correta: A
A Revolução de Fevereiro ocorreu em 1917 (março no calendário gregoriano), quando greves e motins forçaram a abdicação do czar e instalaram um Governo Provisório, gerando uma situação de poder dual com os soviets.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) A União dos Trabalhadores foi criada antes de 1917, e 1905 não é a data da Revolução de Fevereiro.
❌ C) A abdicação não foi por questões agrárias; foi resultado de greves e revoltas em 1917.
❌ D) Em 1912, não houve Revolução; o czar estava no poder, e a guerra não fortaleceu seu governo.
❌ E) O governo soviético surgiu após a Revolução de Outubro em 1917, não em 1914.
📚 Reveja antes de resolver
Estudar os eventos da Revolução de Fevereiro e suas implicações políticas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2BNCC EM13CHS205Média🧠 Compreender⏱ longo
De que modo as derrotas militares e a crise econômica causadas pela Primeira Guerra Mundial (1914–1917) contribuíram para o colapso do regime czarista e para o crescimento dos soviets entre 1916 e 1917?
- A) Os soviets foram criados em tempos de paz, em 1913.
- B) As vitórias militares fortaleceram a popularidade do czar.
- C) Derrotas e crise (escassez, inflação) abalaram a legitimidade do czar, provocaram greves e deserções e favoreceram a emergência dos soviets como órgãos de poder popular.
- D) A crise econômica resultou em aumento do apoio ao czar.
- E) As greves foram em apoio às tropas czaristas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
colapso do regime czarista
💡 Dica de resolução
Analise as consequências da guerra e suas implicações políticas.
✅ Resposta correta: C
Entre 1916–1917 a guerra provocou perda de vidas, racionamento e inflação; o descontentamento levou a greves e à adesão de soldados às manifestações, fortalecendo conselhos operários e soldados (soviets) frente ao Governo Provisório.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Os soviets surgiram durante a agitação da guerra e baseavam-se em descontentamento popular.
❌ B) Vitórias não ocorreram; a guerra foi marcada por derrotas que minaram a confiança no czar.
❌ D) A crise levou ao contrário: descontentamento e revoltas contra o regime czarista.
❌ E) As greves eram contra o czarismo, não apoiavam as tropas que lutavam pela coroa.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os eventos da Primeira Guerra Mundial e suas consequências na Rússia.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: longo
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 3BNCC EM13CHS205Média🧠 Analisar⏱ longo
Que efeitos a Guerra Civil Russa (1918–1921) teve sobre a localização e o tamanho da classe operária urbana, e quais foram as consequências para a reconstrução industrial nos anos 1920?
- A) Mudanças legais favorecendo a agricultura foram a principal consequência.
- B) A Guerra Civil aumentou a classe operária em cidades grandes.
- C) Aumento do emprego feminino e avanço em direitos trabalhistas na guerra.
- D) A guerra reduziu e dispersou a classe operária urbana por mortes, deslocamentos e fechamento de fábricas, resultando em escassez de mão de obra qualificada e dificultando a recuperação industrial na década de 1920.
- E) A reconstrução industrial foi rápida e sem desafios.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Guerra Civil Russa e classe operária
💡 Dica de resolução
Analise os efeitos da guerra sobre a classe operária e a indústria.
✅ Resposta correta: D
Entre 1918–1921 combates, epidemias e migrações forçaram muitos operários a voltar ao campo ou exilar-se; com menos trabalhadores e infraestrutura danificada, a indústria só iniciou recuperação mais consistente com as medidas da NEP a partir de 1921.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) As mudanças legais pós-guerra focaram nos direitos urbanos e não eram específicas para a agricultura.
❌ B) A guerra reduziu a classe operária devido a mortes e deslocamentos, não aumentou.
❌ C) A guerra causou destruição e migração, dificultando o emprego e a recuperação da classe trabalhadora.
❌ E) A recuperação industrial foi lenta, devido à escassez de mão de obra e infraestrutura danificada.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os impactos da Guerra Civil Russa na sociedade e economia.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: longo
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 4BNCC EM13CHS205Difícil🧠 Avaliar⏱ longo
De que modo a participação massiva de mulheres nas greves e manifestações de fevereiro/março de 1917 acelerou a queda do czarismo e que mudanças legais relativas às mulheres foram implementadas entre 1917 e 1920?
- A) As reformas legais de 1917 a 1920 eliminaram direitos trabalhistas.
- B) A participação feminina não teve impacto nas greves de 1917.
- C) As greves foram motivadas por exigências de igualdade racial.
- D) A liderança feminina nas mobilizações de fevereiro/março de 1917 ampliou a pressão urbana e precipitou a queda do czar; entre 1917–1920 foram proclamadas igualdade jurídica, facilidades para o trabalho feminino e reformas civis como o direito ao divórcio.
- E) As mulheres não participaram das decisões políticas após 1920.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
participação feminina na Revolução
💡 Dica de resolução
Analise a relação entre a participação feminina e as mudanças políticas da época.
✅ Resposta correta: D
Mulheres (especialmente operárias têxteis) lideraram greves em 23 de fevereiro/8 de março de 1917, desencadeando manifestações gerais; os governos revolucionários adotaram medidas legais para ampliar direitos civis e participação feminina no mercado de trabalho.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) As reformas buscaram ampliar, não eliminar, os direitos das mulheres e trabalhadoras.
❌ B) Mulheres desempenharam papel crucial nas greves, liderando manifestações em fevereiro/março.
❌ C) As greves foram motivadas por questões de trabalho e fome, não por igualdade racial.
❌ E) Desde 1917, as mulheres tiveram voz nas decisões políticas, com reformas em seus direitos.
📚 Reveja antes de resolver
Estudar as mudanças legais para mulheres na Rússia entre 1917 e 1920.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Avaliar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: longo
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa
Questão 5BNCC EM13CHS205Fácil🧠 Compreender⏱ longo
Entre 1917 e 1925, de que modo a Revolução Russa e a Guerra Civil afetaram o seguro marítimo e as rotas comerciais do Mar Negro e do Báltico, e quais foram as consequências econômicas para exportadores agrícolas na década de 1920?
- A) As rotas comerciais do Mar Negro e do Báltico foram ampliadas sem consequências econômicas para os exportadores.
- B) A insegurança e os bloqueios reduziram o tráfego e elevaram prêmios de seguro, forçando desvio por portos alternativos e aumentando custos que prejudicaram exportadores agrícolas russos e parceiros comerciais nos anos 1920.
- C) As exportações russas de grãos aumentaram significativamente devido à Revolução e Guerra Civil.
- D) O seguro marítimo foi inalterado, mantendo as mesmas taxas, independentemente da revolução e guerra.
- E) A Revolução Russa facilitou o tráfego comercial no Mar Negro e no Báltico, reduzindo prêmios de seguro.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Revolução Russa e economia
💡 Dica de resolução
Analise as relações entre os eventos históricos e suas consequências econômicas.
✅ Resposta correta: B
Entre 1917–1922, hostilidades, bloqueios navais e instabilidade política elevaram riscos de transporte; mercadorias passaram por rotas mais longas, fretes e seguros subiram, reduzindo margens e a competitividade de produtores que dependiam dos portos do Mar Negro e do Báltico.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A insegurança e os bloqueios prejudicaram severamente o comércio, afetando os exportadores.
❌ C) Na verdade, houve uma queda nas exportações causada pela instabilidade.
❌ D) A instabilidade elevou os prêmios de seguro devido ao aumento do risco.
❌ E) A Revolução e a guerra aumentaram os riscos e a insegurança, não facilitando o tráfego.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os impactos da Revolução Russa na economia global e no comércio marítimo.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: longo
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 6BNCC EM13CHS205Fácil🧠 Aplicar⏱ longo
Entre 1919 e 1928, como a atuação de agências e militantes soviéticos contribuiu para a difusão de textos marxistas em línguas africanas e asiáticas, e que consequência imediata isso teve sobre circuitos intelectuais locais?
- A) O material em línguas locais foi amplamente ignorado por intelectuais africanos e asiáticos.
- B) As agências soviéticas proibiram a tradução de textos marxistas em línguas africanas e asiáticas.
- C) O marxismo não teve impacto nas discussões anticoloniais durante a década de 1920.
- D) Financiamento e envio de traduções e jornais ampliaram o acesso a textos marxistas, fomentando debates anticoloniais e fortalecendo redes intelectuais e sindicalização em várias colônias durante os anos 1920.
- E) As traduções de textos só começaram após 1928, com a intensificação do marxismo nas colônias.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
difusão de marxismo
💡 Dica de resolução
Analise as consequências da difusão dos textos marxistas.
✅ Resposta correta: D
Após 1919 a URSS apoiou traduções, publicações e intercâmbio de militantes; o material em línguas locais tornou ideias socialistas mais acessíveis, estimulando críticas ao domínio imperial e alimentando organização política e laboral nos contextos coloniais.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O acesso facilitado estimulou debates e mobilização, sendo bastante utilizado.
❌ B) A atuação soviética foi focada na promoção e financiamento de traduções, não em proibições.
❌ C) Os textos marxistas estimularam debates anticoloniais e fortaleceram redes intelectuais.
❌ E) A difusão começou antes, em 1919, com apoio soviético direto.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a influência do marxismo em contextos africanos e asiáticos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: longo
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
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EM13CHS205Analisar a produção de diferentes territorialidades em suas dimensões culturais, econômicas, ambientais, políticas e sociais, no Brasil e no mundo contemporâneo, com destaque para as culturas juvenis.
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