Sobre estas questões de Escalas Termométricas e Dilatação Térmica
Esta página reúne 30 questões de Escalas Termométricas e Dilatação Térmica voltadas para ENEM, dentro da unidade temática Termometria, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: dilatação térmica; pressão de gás ideal; dilatação linear; quantidade de calor.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.
3F · 5M · 2D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Analisar, Aplicar, Lembrar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Crítico, Indutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13CNT101Fácil🧠 Compreender⏱ curto
Em uma aula de Física, estudantes aqueceram uniformemente e sem impedimentos um cilindro maciço de vidro, inicialmente à temperatura de 20 °C. O cilindro tinha volume inicial de 100 cm³ e foi aquecido até 70 °C. Para o vidro utilizado, o coeficiente de dilatação linear é 9,0 × 10?6 °C?¹. Em pequenas variações de temperatura, pode-se aproximar a dilatação volumétrica por ?V = 3aV0?T, em que a é o coeficiente de dilatação linear.
Considerando os dados do experimento, qual será aproximadamente o volume do cilindro após o aquecimento?
- A) Aproximadamente 150,000 cm³.
- B) Aproximadamente 100,135 cm³.
- C) Aproximadamente 100,045 cm³.
- D) Aproximadamente 99,865 cm³.
- E) Aproximadamente 100,450 cm³.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
dilatação térmica
💡 Dica de resolução
Considere a relação entre temperatura e volume dos gases.
✅ Resposta correta: B
A variação de temperatura é ΔT = 70 − 20 = 50 °C. A dilatação volumétrica é ΔV = 3 · (9,0 × 10⁻⁶) · 100 · 50 = 0,135 cm³. Portanto, o volume final é V = 100 + 0,135 = 100,135 cm³. Como o cilindro está livre para se dilatar e é aquecido uniformemente, seu volume aumenta.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A variação de temperatura, 50 °C, foi somada diretamente ao volume inicial, confundindo grandezas de naturezas e unidades diferentes.
❌ C) Foi utilizado diretamente o coeficiente de dilatação linear α, sem considerar que a dilatação volumétrica de um sólido isotrópico é aproximadamente 3α.
❌ D) O valor da dilatação foi subtraído do volume inicial, como se o aquecimento provocasse contração do vidro.
❌ E) O fator 3 foi aplicado ao resultado final da dilatação, em vez de ser aplicado ao coeficiente linear na expressão ΔV = 3αV₀ΔT.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os conceitos de dilatação térmica dos sólidos e líquidos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2BNCC EM13CNT101Média🧠 Analisar⏱ curto
Em um experimento, um gás ideal tem seu volume reduzido pela metade, mantendo a temperatura constante. O que acontece com a pressão do gás?
- A) A pressão aumenta pela metade
- B) A pressão permanece constante
- C) A pressão dobra
- D) A pressão diminui
- E) A pressão aumenta em 1/4
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
pressão de gás ideal
💡 Dica de resolução
Considere a lei de Boyle para gases ideais.
✅ Resposta correta: C
Pressão dobra ao reduzir o volume pela metade.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Pressão aumenta, mas não pela metade.
❌ B) Pressão não pode permanecer constante.
❌ D) Pressão não diminui com volume reduzido.
❌ E) Aumento não é de 1/4.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a lei de Boyle e suas implicações.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 3BNCC EM13CNT101Difícil🧠 Aplicar⏱ medio
Um cilindro de aço de 1 m de comprimento se aquece 50 °C. Qual a dilatação linear do cilindro considerando a = 0,000012 °C?¹?
- A) 0,0006 m
- B) 0,006 m
- C) 0,005 m
- D) 0,01 m
- E) 0,0004 m
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
dilatação linear
💡 Dica de resolução
Aplique a fórmula da dilatação linear.
✅ Resposta correta: A
?L é maior que 0,0006 m.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) ?L = 0,000012 × 1 × 50.
❌ C) Cálculo não é 0,005 m.
❌ D) Cálculo não resulta em 0,01 m.
❌ E) Cálculo não é 0,0004 m.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a fórmula da dilatação linear em sólidos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 4BNCC EM13CNT101Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Um objeto de 2 m de comprimento se aquece e se dilata, passando a ter 2,01 m. Qual é o aumento de comprimento?
- A) 0,01 m
- B) 0,1 m
- C) 1 m
- D) 2 m
- E) 0,5 m
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
dilatação térmica
💡 Dica de resolução
Calcule a diferença entre os comprimentos.
✅ Resposta correta: A
Aumento é 2,01 m - 2 m = 0,01 m.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) 0,1 m é maior que a dilatação observada.
❌ C) 1 m é um aumento excessivo.
❌ D) 2 m é o comprimento original.
❌ E) 0,5 m é uma dilatação muito grande.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar o conceito de dilatação térmica e suas fórmulas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 5BNCC EM13CNT101Média🧠 Aplicar⏱ medio
Um corpo de 10 kg é aquecido de 20°C a 80°C. Qual a quantidade de calor absorvido, sabendo que a capacidade térmica é 2 J/(kg·°C)?
- A) 1200 J
- B) 600 J
- C) 200 J
- D) 3000 J
- E) 1800 J
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
quantidade de calor
💡 Dica de resolução
Calcule a quantidade de calor usando a fórmula Q = m * c * ΔT.
✅ Resposta correta: A
Q = 10 kg · 2 J/(kg·°C) · 60°C = 1200 J.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) 600 J é o valor para ?T menor.
❌ C) 200 J é muito baixo para a situação.
❌ D) 3000 J é um valor excessivo.
❌ E) 1800 J é para uma massa maior.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a fórmula da quantidade de calor e suas aplicações.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 6BNCC EM13CNT302Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Qual é a escala termométrica que possui 0°C como ponto de congelamento da água?
- A) Fahrenheit
- B) Celsius
- C) Kelvin
- D) Rankine
- E) Réaumur
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
escala termométrica
💡 Dica de resolução
Lembre-se das escalas de temperatura.
✅ Resposta correta: B
0°C é o ponto de congelamento da água.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Na escala Fahrenheit, o congelamento é a 32°F.
❌ C) Na escala Kelvin, o congelamento é a 273,15 K.
❌ D) Rankine tem 491,67°R para o congelamento.
❌ E) Réaumur tem 0°Re como equivalente a 0°C.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as escalas de temperatura e seus pontos de referência.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT101Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.
EM13CNT107Realizar previsões qualitativas e quantitativas sobre o funcionamento de geradores, motores elétricos e seus componentes, bobinas, transformadores, pilhas, baterias e dispositivos eletrônicos, com base na análise dos processos de transformação e condução de energia envolvidos – com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais –, para propor ações que visem a sustentabilidade.
EM13CNT302Comunicar, para públicos variados, em diversos contextos, resultados de análises, pesquisas e/ou experimentos, elaborando e/ou interpretando textos, gráficos, tabelas, símbolos, códigos, sistemas de classificação e equações, por meio de diferentes linguagens, mídias, tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC), de modo a participar e/ou promover debates em torno de temas científicos e/ou tecnológicos de relevância sociocultural e ambiental.
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Perguntas frequentes
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