Sobre estas questões de Intersecção entre epistemologia e ética
Esta página reúne 44 questões de Intersecção entre epistemologia e ética voltadas para ENEM, dentro da unidade temática Epistemologia e Conhecimento, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: princípios éticos universais; autonomia moral em Kant; imperativo categórico; crítica ao relativismo ético.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.
1F · 5M · 4D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Compreender, Lembrar, Criar, Aplicar, Avaliar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Dedutivo, Analógico
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
Prova completa de Intersecção entre epistemologia e ética em 30 segundos
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Questão 1BNCC EM13CHS501Média🧠 Compreender⏱ curto
A ética é um campo que se relaciona com valores e comportamentos. Qual corrente filosófica defende que os princípios éticos devem ser universais e aplicáveis a todos os indivíduos?
- A) Utilitarismo
- B) Deontologia
- C) Relativismo
- D) Ética da Virtude
- E) Ceticismo Moral
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
princípios éticos universais
💡 Dica de resolução
Identifique a corrente filosófica que defende a universalidade dos princípios éticos.
✅ Resposta correta: B
A deontologia defende princípios éticos universais, independentemente das consequências.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O utilitarismo foca na maximização da felicidade, não necessariamente em princípios universais.
❌ C) O relativismo afirma que a moral é subjetiva e varia entre culturas.
❌ D) Foca no caráter das pessoas, não em princípios universais.
❌ E) O ceticismo moral duvida da existência de verdades éticas absolutas.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as principais correntes da ética na filosofia.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2BNCC EM13CHS501Média🧠 Compreender⏱ medio
Qual é a principal contribuição de Kant para a ética contemporânea, especialmente em relação à autonomia moral?
- A) A moral deve ser imposta pela autoridade.
- B) A autonomia é irrelevante para a ética.
- C) As ações devem ser guiadas por leis universais.
- D) A ética é subjetiva e varia entre culturas.
- E) Moralidade é baseada em sentimentos pessoais.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
autonomia moral em Kant
💡 Dica de resolução
Considere os princípios éticos de Kant sobre a moralidade.
✅ Resposta correta: C
Kant argumenta que as ações devem ser baseadas em máximas que possam ser universalizadas.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Kant defende que a moralidade deve ser uma escolha racional e não imposta externamente.
❌ B) Para Kant, a autonomia é essencial para a moralidade, pois permite escolhas éticas.
❌ D) Kant acredita na universalidade das leis morais, independentemente da cultura.
❌ E) Kant critica a moralidade subjetiva, enfatizando a razão como fundamento.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os princípios da ética kantiana e a noção de autonomia moral.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 3BNCC EM13CHS501Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Qual filósofo é conhecido por sua teoria do 'imperativo categórico', que busca fundamentar a ética na razão?
- A) Aristóteles
- B) Nietzsche
- C) Kant
- D) Mill
- E) Sartre
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
imperativo categórico
💡 Dica de resolução
Lembre-se do filósofo que relaciona ética e razão.
✅ Resposta correta: C
Kant desenvolveu o 'imperativo categórico', fundamentando a ética na razão.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Embora Aristóteles tenha contribuído para a ética, não formulou o 'imperativo categórico'.
❌ B) Nietzsche criticou a moralidade tradicional, mas não formulou a teoria de Kant.
❌ D) Mill é conhecido pelo utilitarismo, não pelo 'imperativo categórico'.
❌ E) Sartre é associado ao existencialismo, com foco na liberdade individual.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a teoria ética de Kant e seus princípios.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 4BNCC EM13CHS501Difícil🧠 Analisar⏱ curto
Qual a principal crítica ao relativismo ético?
- A) Falta de universalidade
- B) Rigidez moral
- C) Imposição cultural
- D) Incoerência lógica
- E) Apoio à opressão
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
crítica ao relativismo ético
💡 Dica de resolução
Considere as implicações do relativismo ético.
✅ Resposta correta: A
A crítica principal é que o relativismo pode negar princípios morais universais.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) O relativismo não é rígido, mas flexível em relação a contextos culturais.
❌ C) Não se trata de imposição, mas de reconhecimento da diversidade.
❌ D) A incoerência é uma crítica mais ao absolutismo do que ao relativismo.
❌ E) O relativismo não defende a opressão, mas a compreensão cultural.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os argumentos contra o relativismo ético.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 5BNCC EM13CHS504Média🧠 Analisar⏱ medio
Uma prefeitura brasileira avalia um sistema de reconhecimento facial para localizar pessoas desaparecidas em espaços públicos. Antes de autorizar um projeto-piloto, um comitê de ética estabeleceu que as imagens só poderiam ser coletadas quando indispensáveis, armazenadas com criptografia, acessadas por servidores autorizados e eliminadas após o prazo definido. Também determinou a divulgação das regras de uso e a realização de auditorias independentes. O comitê rejeitou a ideia de coletar todas as imagens indefinidamente, sem informar a população e sem limitar o acesso aos dados.
Com base no texto, quais princípios éticos orientam diretamente as salvaguardas exigidas pelo comitê para o uso da tecnologia de vigilância?
- A) Transparência e eficiência
- B) Sigilo e permanência
- C) Consentimento e expansão
- D) Liberdade e controle
- E) Privacidade e segurança
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
dilema ético e vigilância
💡 Dica de resolução
Considere os princípios éticos relevantes para a tecnologia de vigilância.
✅ Resposta correta: E
A exigência de limitar a coleta, definir prazo para eliminação e informar as regras de uso protege a privacidade das pessoas. Já a criptografia, o acesso restrito e as auditorias reduzem o risco de vazamento ou uso indevido das imagens, expressando o princípio da segurança. As duas dimensões aparecem como salvaguardas concretas no texto.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A transparência aparece no texto por meio da divulgação das regras, mas eficiência não é apresentada como princípio nem como critério para autorizar o sistema. Portanto, o par mistura uma exigência efetivamente mencionada com uma finalidade não estabelecida.
❌ B) O sigilo absoluto contradiz a determinação de divulgar as regras de uso, enquanto a permanência dos dados contradiz a exigência de eliminá-los após o prazo definido. Esse par inverte as salvaguardas apresentadas no texto.
❌ C) O texto não condiciona o projeto ao consentimento individual de cada pessoa nem defende a expansão da coleta. Ao contrário, determina que as imagens sejam coletadas somente quando indispensáveis e rejeita a coleta ilimitada.
❌ D) Esse par desloca o foco para uma oposição geral entre autonomia individual e poder institucional. Embora a vigilância possa afetar a liberdade, o texto não apresenta esses termos como as salvaguardas diretamente adotadas pelo comitê.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os princípios éticos relacionados à tecnologia e vigilância.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 6BNCC EM13CHS501Difícil🧠 Criar⏱ medio
Em uma pesquisa sobre conflitos morais entre comunidades brasileiras, uma equipe de Filosofia analisou uma prática considerada correta por um grupo, mas inadequada por outro. O relatório concluiu que a interpretação dessa diferença exige reconstruir as experiências históricas que formaram cada comunidade e compreender os valores compartilhados que orientam seus julgamentos. O estudo também registrou que condições econômicas, instituições políticas, tecnologias disponíveis, preferências individuais e crenças religiosas podem aparecer no contexto, mas não substituem essas duas dimensões na explicação da particularidade ética de cada cultura.
Com base no relatório, qual dupla de dimensões deve ser priorizada para compreender as particularidades éticas de cada cultura?
- A) Preferências individuais e opiniões pessoais
- B) Tecnologias disponíveis e práticas cotidianas
- C) Condições econômicas e instituições políticas
- D) Experiências históricas e valores compartilhados
- E) Crenças religiosas e condições familiares
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
ética em culturas
💡 Dica de resolução
Considere as diferenças culturais e contextuais na ética.
✅ Resposta correta: D
O relatório afirma explicitamente que a compreensão das diferenças éticas depende da reconstrução das experiências históricas e da análise dos valores compartilhados por cada comunidade. Essas dimensões permitem interpretar uma norma dentro de seu contexto cultural, evitando julgá-la apenas por padrões externos.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Este distrator individualiza um fenômeno que o relatório analisa no âmbito das comunidades. A explicação solicitada depende de dimensões coletivas, e não apenas das escolhas ou opiniões de cada pessoa.
❌ B) Este distrator reduz a formação ética aos recursos técnicos e aos hábitos observáveis. Embora tecnologias possam fazer parte do contexto, o relatório não as apresenta como fundamento principal da interpretação das diferenças morais.
❌ C) Este distrator confunde fatores contextuais relevantes com as duas dimensões que o relatório apresenta como prioritárias. O texto afirma que esses fatores podem aparecer na análise, mas não substituem as experiências históricas e os valores compartilhados.
❌ E) Este distrator seleciona elementos específicos da vida social e os trata como explicação suficiente. O relatório não indica que uma única esfera cultural deva substituir a análise histórica e coletiva proposta.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os conceitos de ética e diversidade cultural.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analógico
Taxonomia Bloom: Criar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Interdisciplinar
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS501Analisar os fundamentos da ética em diferentes culturas, tempos e espaços, identificando processos que contribuem para a formação de sujeitos éticos que valorizem a liberdade, a cooperação, a autonomia, o empreendedorismo, a convivência democrática e a solidariedade.
EM13CHS504Analisar e avaliar os impasses ético-políticos decorrentes das transformações culturais, sociais, históricas, científicas e tecnológicas no mundo contemporâneo e seus desdobramentos nas atitudes e nos valores de indivíduos, grupos sociais, sociedades e culturas.
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