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Filosofia ENEM Filosofia Contemporânea A Crise da Razão (Nietzsche): Niilismo e Super-Homem 44 questões 1 do ENEM

44 Questões de A Crise da Razão (Nietzsche): Niilismo e Super-Homem

Veja 6 questões-amostra de A Crise da Razão (Nietzsche): Niilismo e Super-Homem com análise pedagógica completa, para ENEM e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 44 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de A Crise da Razão (Nietzsche): Niilismo e Super-Homem

Esta página reúne 44 questões de A Crise da Razão (Nietzsche): Niilismo e Super-Homem voltadas para ENEM, dentro da unidade temática Filosofia Contemporânea, todas alinhadas à BNCC. Do total, 1 questões são do ENEM (provas oficiais de anos anteriores). Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: doutrina niilista; niilismo e moral; crítica ao niilismo; morte de Deus e niilismo.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.

10
Questões na página
2F · 6M · 2D
Distribuição de dificuldade
1
Do ENEM
6
Contextualizadas
3
Interdisciplinares
9
Boas pra simulado
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Analisar, Aplicar, Criar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Dedutivo, Indutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de A Crise da Razão (Nietzsche): Niilismo e Super-Homem em 30 segundos

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Questão 1 ENEMBNCC EM13CHS501Média🧠 Analisar⏱ medio

ENEM - 2016 Vi os homens sumirem-se numa grande tristeza. Os melhores cansaram-se das suas obras. Proclamou-se uma doutrina e com ela circulou uma crença: Tudo é oco, tudo é igual, tudo passou! O nosso trabalho foi inútil; o nosso vinho tornou-se veneno; o mau olhado amareleceu-nos os campos e os corações. Secamos de todo, e se caísse fogo em cima de nós, as nossas cinzas voariam em pó. Sim; cansamos o próprio fogo. Todas as fontes secaram para nós, e o mar retirou-se. Todos os solos se querem abrir, mas os abismos não nos querem tragar! NIETZSCHE, F. **Assim falou Zaratustra**, Rio de Janeiro. Ediouro, 1977. O texto exprime uma construção alegórica, que traduz um entendimento da doutrina niilista, uma vez que O texto exprime uma construção alegórica, que traduz um entendimento da doutrina niilista, uma vez que

  1. A) Reforça a liberdade do cidadão.
  2. B) Desvela os valores do cotidiano.
  3. C) Exorta as relações de produção.
  4. D) Destaca a decadência da cultura.
  5. E) Amplifica o sentimento de ansiedade.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

doutrina niilista

💡 Dica de resolução

Analise a alegoria e relacione com a doutrina niilista.

✅ Resposta correta: D

Correta, pois o texto evidencia a decadência da cultura e a perda de significado, características centrais do niilismo.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A alternativa não está correta, pois o texto reflete uma visão pessimista e não exalta a liberdade do cidadão.
❌ B) Embora o texto mencione aspectos do cotidiano, ele não desvela valores, mas sim expressa uma visão de desilusão e vazio.
❌ C) A alternativa está errada, pois o texto não aborda relações de produção, mas sim a decadência e o desespero existencial.
❌ E) Embora o texto transmita um sentimento de desespero, não amplifica a ansiedade, mas sim a resignação diante da decadência.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os conceitos da doutrina niilista e suas implicações.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2BNCC EM13CHS504Média🧠 Compreender⏱ medio

Nietzsche propõe que a crise da razão leva ao niilismo. O que isso significa para a moral e os valores na sociedade contemporânea?

  1. A) Os valores se tornam absolutos e universais.
  2. B) Os indivíduos devem criar seus próprios valores.
  3. C) A moralidade se torna irrelevante.
  4. D) Todos os valores são igualmente válidos.
  5. E) Os valores devem ser mantidos pela tradição.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

niilismo e moral

💡 Dica de resolução

Analise as implicações do niilismo na moralidade contemporânea.

✅ Resposta correta: B

Após o niilismo, Nietzsche defende a criação individual de valores.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Nietzsche argumenta que os valores não são mais absolutos após o niilismo.
❌ C) Embora a moral tradicional seja questionada, a moralidade ainda é relevante.
❌ D) Nietzsche propõe que a criação de valores é subjetiva, mas não igualitária.
❌ E) Nietzsche critica a moral tradicional e defende a superação dela.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar as ideias de Nietzsche sobre moral e valores.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 3BNCC EM13CHS502Fácil🧠 Aplicar⏱ longo

Como a crítica de Nietzsche ao niilismo pode ser aplicada para problematizar formas de preconceito na sociedade atual?

  1. A) Preconceito é algo natural e inalterável.
  2. B) Valores podem ser reinventados.
  3. C) A sociedade deve aceitar preconceitos.
  4. D) Os preconceitos servem para fortalecer a moral.
  5. E) Ninguém pode mudar suas crenças.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

crítica ao niilismo

💡 Dica de resolução

Analise a relação entre niilismo e preconceito na sociedade atual.

✅ Resposta correta: B

A crítica ao niilismo sugere que preconceitos podem ser superados.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Nietzsche defende que tudo, incluindo preconceitos, pode ser questionado.
❌ C) Nietzsche propõe a superação de valores limitadores, como os preconceitos.
❌ D) Preconceitos são vistos como limitações que devem ser ultrapassadas.
❌ E) Nietzsche acredita na possibilidade de transformação e criação de novos valores.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar as ideias de Nietzsche sobre niilismo e preconceito.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: longo
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 4BNCC EM13CHS501Média🧠 Analisar⏱ medio

Nietzsche propõe que a morte de Deus leva ao niilismo. O que isso significa na prática para a moralidade?

  1. A) Os valores tornam-se universais e imutáveis.
  2. B) A moralidade deve ser completamente abandonada.
  3. C) Novas formas de moralidade podem surgir.
  4. D) A moralidade não pode ser questionada.
  5. E) Os valores cristãos se tornam ainda mais fortes.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

morte de Deus e niilismo

💡 Dica de resolução

Analise a relação entre a morte de Deus e a moralidade proposta por Nietzsche.

✅ Resposta correta: C

A morte de Deus permite a criação de novas interpretações morais, conforme a vontade de poder.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A morte de Deus não estabelece valores imutáveis, mas questiona sua universalidade.
❌ B) Nietzsche não propõe o abandono da moralidade, mas sua reavaliação.
❌ D) Nietzsche questiona as bases da moralidade tradicional.
❌ E) O niilismo desafia a vigência dos valores cristãos, levando à sua crítica.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar as implicações do niilismo na moralidade segundo Nietzsche.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 5BNCC EM13CHS102Média🧠 Compreender⏱ medio

Em uma pesquisa de opinião, 70% dos jovens entrevistados afirmaram considerar a desigualdade social um problema grave. Na filosofia platônica, a doxa corresponde à opinião, que pode expressar uma percepção compartilhada sem constituir, por si só, conhecimento fundamentado. Além disso, reconhecer um problema não significa necessariamente compreender suas causas nem agir para transformá-lo. Com base no resultado da pesquisa e na distinção filosófica apresentada, o dado permite concluir que

  1. A) o resultado não possui qualquer valor, pois opiniões nunca podem contribuir para o conhecimento.
  2. B) a maioria manifesta uma opinião sobre a gravidade do problema, mas o dado não comprova conhecimento fundamentado nem disposição para agir.
  3. C) a minoria restante rejeita a existência da desigualdade ou considera irrelevante enfrentá-la.
  4. D) a opinião da maioria torna verdadeira a afirmação de que a desigualdade é um problema grave.
  5. E) a maioria possui conhecimento fundamentado sobre o problema e certamente atuará para transformá-lo.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

desigualdade social

💡 Dica de resolução

Analise a porcentagem e o que ela representa sobre a consciência social.

✅ Resposta correta: B

O percentual revela que 70% dos entrevistados consideram a desigualdade social um problema grave. Contudo, conforme a distinção entre doxa e conhecimento fundamentado, uma opinião majoritária não prova que seus autores compreendam as causas do fenômeno ou estejam dispostos a agir para transformá-lo.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O distrator elimina indevidamente toda relevância da opinião. O texto afirma que a doxa não constitui, por si só, conhecimento fundamentado, mas não diz que ela seja completamente inútil.
❌ C) O distrator atribui aos 30% restantes uma posição que não foi investigada pela pergunta. Não considerar o problema grave não equivale necessariamente a negar sua existência ou sua importância.
❌ D) O distrator incorre no erro de tratar a quantidade de pessoas que sustentam uma opinião como prova suficiente de sua verdade, o que não decorre da distinção entre doxa e conhecimento.
❌ E) O distrator confunde a manifestação de uma opinião com conhecimento fundamentado e ação efetiva, embora o texto-base diferencie explicitamente essas dimensões.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar conceitos sobre desigualdade social e consciência crítica.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 6BNCC EM13CHS504Difícil🧠 Analisar⏱ medio

Em uma cidade fictícia, um grupo de governantes decide aplicar à organização social uma interpretação específica do conceito nietzschiano de “Super-Homem”. Nessa interpretação, a sociedade deve valorizar indivíduos capazes de criar seus próprios valores e superar continuamente seus limites. Por isso, as políticas públicas deixam de adotar a proteção universal dos cidadãos e passam a distribuir recursos e oportunidades principalmente segundo indicadores de autonomia, desempenho e autossuperação. Pessoas em situação de vulnerabilidade, que enfrentam barreiras econômicas, físicas ou sociais para alcançar esses indicadores, não recebem medidas compensatórias. Considerando a interpretação do conceito apresentada no texto, qual consequência a aplicação desse modelo tende a produzir para as pessoas em situação de vulnerabilidade?

  1. A) Elas receberiam prioridade na distribuição de recursos e oportunidades sociais.
  2. B) Elas teriam menor acesso a recursos e oportunidades por não atenderem aos critérios adotados.
  3. C) Elas receberiam os mesmos recursos e oportunidades destinados aos demais cidadãos.
  4. D) Elas permaneceriam com o mesmo acesso a recursos e oportunidades que já possuíam.
  5. E) Elas controlariam a distribuição de recursos e oportunidades da sociedade.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Super-Homem de Nietzsche

💡 Dica de resolução

Analise as implicações éticas do conceito de Super-Homem.

✅ Resposta correta: B

A questão não atribui diretamente a Nietzsche a defesa da marginalização dos vulneráveis. Ela apresenta uma interpretação específica do conceito e explicita suas regras institucionais: a distribuição de recursos depende de autonomia, desempenho e autossuperação, sem medidas compensatórias. Como o próprio texto informa que as pessoas vulneráveis enfrentam barreiras para alcançar esses indicadores, a consequência prevista é o menor acesso a recursos e oportunidades.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Este distrator inverte a lógica apresentada. Não há medidas compensatórias nem prioridade para quem enfrenta maiores barreiras; ao contrário, os critérios adotados tendem a dificultar seu acesso.
❌ C) Este distrator confunde igualdade formal com a política descrita no texto. O modelo não garante distribuição igualitária, pois condiciona o acesso a critérios de autonomia, desempenho e autossuperação.
❌ D) Este distrator ignora a mudança institucional descrita no texto. A adoção de novos critérios de distribuição altera o acesso, especialmente para quem não consegue atender aos indicadores exigidos.
❌ E) Este distrator atribui poder decisório ao grupo afetado, embora o texto trate apenas dos critérios definidos pelos governantes e das consequências desses critérios para os vulneráveis.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar as ideias de Nietzsche sobre moralidade e poder.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS102Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
EM13CHS501Analisar os fundamentos da ética em diferentes culturas, tempos e espaços, identificando processos que contribuem para a formação de sujeitos éticos que valorizem a liberdade, a cooperação, a autonomia, o empreendedorismo, a convivência democrática e a solidariedade.
EM13CHS502Analisar situações da vida cotidiana, estilos de vida, valores, condutas etc., desnaturalizando e problematizando formas de desigualdade, preconceito, intolerância e discriminação, e identificar ações que promovam os Direitos Humanos, a solidariedade e o respeito às diferenças e às liberdades individuais.
EM13CHS504Analisar e avaliar os impasses ético-políticos decorrentes das transformações culturais, sociais, históricas, científicas e tecnológicas no mundo contemporâneo e seus desdobramentos nas atitudes e nos valores de indivíduos, grupos sociais, sociedades e culturas.

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Sobre estas questões

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Perguntas frequentes

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