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Composição do ar
108 questões

108 Questões de Composição do ar

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Veja 6 questões-amostra de Composição do ar com análise pedagógica completa, para Ensino Fundamental e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 108 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Composição do ar

Esta página reúne 108 questões de Composição do ar voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Terra e Universo, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: Mistura heterogênea; misturas imiscíveis; separação de misturas; impacto ambiental das árvores.

Objetivos pedagógicos principais: diagnostico · avaliacao · fixacao.

10
Questões na página
6F · 3M · 1D
Distribuição de dificuldade
6
Contextualizadas
1
Interdisciplinares
1
Exigem cálculo
1
Boas pra simulado
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Lembrar, Compreender, Aplicar, Criar, Avaliar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: dedutivo, Crítico, Indutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Composição do ar em 30 segundos

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Questão 1resolução completaBNCC EF07CI12Fácil🧠 Lembrar⏱ curto

Qual das opções a seguir é uma mistura heterogênea?

  1. A) Água e álcool
  2. B) Ar atmosférico
  3. C) Açúcar e água
  4. D) Água e sal
  5. E) Areia e água
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Mistura heterogênea

💡 Dica de resolução

Verifique se os componentes formam uma única fase visível ou permanecem separados.

✅ Resposta correta: E

A areia não se dissolve na água e pode ser vista separada dela, formando mais de uma parte na mistura.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A água e o álcool se misturam de maneira uniforme, formando uma mistura homogênea.
❌ B) Os gases do ar ficam misturados de maneira uniforme, por isso o ar é considerado uma mistura homogênea.
❌ C) O açúcar se dissolve na água, formando uma mistura uniforme, e não uma mistura heterogênea.
❌ D) O sal se dissolve na água, formando uma mistura uniforme, e não uma mistura heterogênea.
📚 Reveja antes de resolver

Revise a diferença entre misturas homogêneas e heterogêneas e a identificação de fases.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomLembrar
Leiturabaixo
Discriminaçãobaixo
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cientifico
Questão 2resolução completaBNCC EF07CI12Fácil🧠 Compreender⏱ medio

Imagine que você possui um copo com água e outro com óleo. Que tipo de mistura esses líquidos formam e por que não se misturam?

  1. A) Mistura homogênea, pois se misturam completamente.
  2. B) Mistura heterogênea, pois não se misturam.
  3. C) Solução, pois um líquido se dissolve em outro.
  4. D) Suspensão, já que um líquido está suspenso no outro.
  5. E) Emulsão, pois podem ser misturados com agitação.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

misturas imiscíveis

💡 Dica de resolução

Identifique as propriedades dos líquidos e como elas afetam a mistura.

✅ Resposta correta: B

Correta, pois água e óleo não se misturam devido a suas polaridades.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Misturas homogêneas consistem em componentes que se dissolvem completamente, o que não acontece com água e óleo.
❌ C) Uma solução é uma mistura homogênea, onde um soluto se dissolve em um solvente, não se aplica aqui.
❌ D) Suspensões envolvem partículas sólidas em líquido, não se aplica a água e óleo.
❌ E) Emulsões são misturas estáveis de dois líquidos, requerendo um emulsificante, não se aplica a esta situação.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar as propriedades físicas de líquidos e suas interações.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadedupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: cientifico
Questão 3resolução completaBNCC EF07CI12Média🧠 Aplicar⏱ medio

Em um experimento no laboratório, você misturou areia, sal e água. Quais métodos você poderia usar para separar esses componentes?

  1. A) Decantar a mistura.
  2. B) Filtrar, depois evaporar a água.
  3. C) Misturar tudo novamente.
  4. D) Usar imãs para separar a areia.
  5. E) Adicionar mais água e esperar.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

separação de misturas

💡 Dica de resolução

Considere os métodos de separação de misturas.

✅ Resposta correta: B

Esse método permite separar a areia e o sal de forma eficiente.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Decantar não separa adequadamente todos os componentes.
❌ C) Misturar novamente não resolve a separação.
❌ D) Imãs não são eficazes para separar areia e sal.
❌ E) Adicionar mais água não ajuda na separação.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os métodos de separação de misturas.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
BloomAplicar
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadedupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Indutivo
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: cientifico
Questão 4resolução completaBNCC EF07CI12Difícil🧠 Criar⏱ medio

Uma ONG local apresentou um projeto que envolve a plantação de árvores em áreas urbanas. Se cada árvore absorve em média 22 kg de CO2 por ano, como isso pode impactar a qualidade do ar na cidade?

  1. A) Reduz a quantidade de CO2 no ar.
  2. B) Aumenta a poluição do ar.
  3. C) Não tem efeito sobre a qualidade do ar.
  4. D) Aumenta a temperatura da cidade.
  5. E) O projeto é irrelevante para a comunidade.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

impacto ambiental das árvores

💡 Dica de resolução

Considere a quantidade de árvores e o total de CO2 absorvido.

✅ Resposta correta: A

As árvores ajudam a purificar o ar, melhorando a qualidade.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Isso não faz sentido, já que as árvores ajudam.
❌ C) As árvores têm um grande impacto positivo.
❌ D) As árvores ajudam a resfriar o ambiente.
❌ E) Esse projeto é importante e gera benefícios.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os efeitos da vegetação na qualidade do ar.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeDifícil
BloomCriar
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadedupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analógico
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 5resolução completaBNCC EF07CI12Fácil🧠 Lembrar⏱ medio

Após observar o céu noturno, os alunos decidem estudar a formação das estrelas. A partir de que processos as estrelas se formam?

  1. A) Através da fusão nuclear de estrelas já existentes.
  2. B) Através da colisão de cometas.
  3. C) A partir de nebulosas.
  4. D) Com a decomposição de planetas.
  5. E) Por meio de explosões de supernovas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

formação de estrelas

💡 Dica de resolução

Pesquise sobre os processos de formação das estrelas.

✅ Resposta correta: C

Nebulosas são os locais de formação estelar.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Estrelas formam-se a partir de nuvens de gás.
❌ B) Cometas não formam estrelas.
❌ D) Planetas não se decompoem para formar estrelas.
❌ E) Supernovas são o fim de estrelas, não sua formação.
📚 Reveja antes de resolver

Estudar os processos de formação das estrelas e suas etapas.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomLembrar
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadedupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: cientifico
Questão 6resolução completaBNCC EF07CI12Fácil🧠 Compreender⏱ curto

Ao observar o céu noturno, algumas estrelas parecem piscar. Esse fenômeno é causado por variações na atmosfera da Terra. Como isso se relaciona com a possibilidade de vida em outros planetas?

  1. A) Gravidade intensa
  2. B) Indica poluição
  3. C) Aumento da temperatura
  4. D) Atmosferas podem favorecer vida
  5. E) Distância das estrelas
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Atmosfera e possibilidade de vida

💡 Dica de resolução

Relacione o papel da atmosfera terrestre às condições que podem permitir vida.

✅ Resposta correta: D

A atmosfera de um planeta pode ajudar a manter condições adequadas para a vida. Por isso, estudar atmosferas de outros planetas pode contribuir para avaliar se eles poderiam abrigar vida.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O piscar observado é causado por variações na atmosfera da Terra, não por uma gravidade intensa em outros planetas.
❌ B) O piscar das estrelas é causado pela atmosfera da Terra, mas não indica que haja poluição nem informa se outros planetas podem ter vida.
❌ C) O fenômeno não permite concluir que a temperatura esteja aumentando nem avaliar a possibilidade de vida em outros planetas.
❌ E) A distância das estrelas não explica como as condições de um planeta podem permitir vida.
📚 Reveja antes de resolver

Revise como a atmosfera influencia as condições de temperatura e proteção necessárias à vida nos planetas.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
Leiturabaixo
Discriminaçãobaixo
Peso pedagógicobaixo
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cientifico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF07CI12Demonstrar que o ar é uma mistura de gases, identificando sua composição, e discutir fenômenos naturais ou antrópicos que podem alterar essa composição.

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Sobre estas questões

Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente. Para gerar provas completas, atividades e planos de aula personalizados, veja os planos do GeraProva.

Perguntas frequentes

Posso usar estas questões com meus alunos?

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As questões estão alinhadas à BNCC?

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