Ao atravessar um túnel no fim da tarde, um grupo de estudantes percebeu cheiro forte de combustível e notou…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Demonstrar que o ar é uma mistura de gases, identificando sua composição, e discutir fenômenos naturais ou antrópicos que podem alterar essa composição.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao atravessar um túnel no fim da tarde, um grupo de estudantes percebeu cheiro forte de combustível e notou que o ar parecia “pesado”. Um aparelho simples usado na atividade indicou menos oxigênio e mais gás carbônico nesse trecho do que em uma praça próxima, aberta e com árvores. A professora explicou que o ar não é uma substância única: ele é formado por uma mistura de gases, principalmente nitrogênio e oxigênio, além de pequenas quantidades de gás carbônico, vapor de água e outros componentes. Ela também destacou que a passagem de muitos veículos e a pouca ventilação podem alterar essa mistura, aumentando a presença de poluentes no ambiente. Analise a situação descrita e identifique a explicação que melhor relaciona a composição do ar e a alteração observada no túnel.
- A) A presença de veículos alterou a mistura do ar, aumentando gases e poluentes no local.
- B) A presença de veículos produziu apenas nitrogênio, que substituiu os demais gases do ar.
- C) A presença de veículos transformou o ar em uma substância pura, sem mistura de gases.
- D) A presença de árvores na praça criou oxigênio suficiente para mudar todo o ar do túnel.
- E) A presença de vento no túnel eliminou o gás carbônico e deixou o ar sem poluentes.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique a informação central do enunciado. O ar é uma mistura de gases (nitrogênio, oxigênio, pequenas quantidades de gás carbônico, vapor de água e outros componentes), e não uma substância única.
- Observe a evidência experimental. No túnel, o aparelho indicou menos oxigênio e mais gás carbônico do que na praça, e a professora associou isso à passagem de veículos e à pouca ventilação, que aumentam poluentes.
- Relacione a causa à alteração. Os veículos liberam gases e poluentes, e a falta de ventilação impede que esses gases se dispersem. Assim, a proporção dos componentes da mistura muda, o que explica o ar 'pesado' e a variação medida.
- Conclua. A alternativa A é a única que relaciona corretamente a composição do ar (uma mistura) com a alteração observada (aumento de gases e poluentes causado pelos veículos). Ela está correta e coincide com o gabarito oficial.
- Verifique as demais alternativas. B está errada porque os veículos não produzem apenas nitrogênio, e o enunciado fala em aumento de poluentes e redução de oxigênio, não em substituição total dos gases. C está errada porque o ar, mesmo poluído, continua sendo uma mistura, não uma substância pura. D está errada porque as árvores da praça não alteram o ar do túnel e a praça é apenas um ponto de comparação. E está errada porque o enunciado diz que a pouca ventilação favorece o acúmulo de poluentes, o oposto do que a alternativa afirma.
💡 Dica: Analise a relação entre a presença de veículos e a alteração na composição do ar no túnel.
Alternativa por alternativa
O texto mostra menos oxigênio e mais gás carbônico no túnel, o que indica alteração da mistura por emissão de poluentes e pouca ventilação.
O aluno acredita que a poluição veicular troca o ar por nitrogênio puro, ignorando que a mudança é na proporção dos componentes e não uma substituição total. Ele também pode ter entendido que o nitrogênio é o gás mais abundante e, por isso, seria o único responsável pela mudança.
Por que engana: Confundir a composição do ar com substância pura ou acreditar que veículos produzem apenas nitrogênio.
O aluno interpreta que um ar alterado deixa de ser mistura e vira uma substância pura, confundindo poluição com pureza química. Ele não compreendeu que misturas podem ter composição modificada e continuar sendo misturas.
O aluno supõe que as árvores da praça produzem oxigênio suficiente para renovar todo o ar do túnel, o que ignora que a praça serve só de comparação e que não há transferência de ar entre os dois locais. Ele também pode ter lido a menção às árvores como causa principal da diferença.
O aluno pensa que o vento, por existir no túnel, elimina o gás carbônico e os poluentes. Ele entendeu o contrário do enunciado, que menciona pouca ventilação como fator que aumenta a presença de poluentes.
Raio-X da questão
composição do ar e poluição
diagnostico
mistura de gases no ar · função dos poluentes atmosféricos
estude a composição do ar e os efeitos da poluição veicular
Confundir a composição do ar com substância pura ou acreditar que veículos produzem apenas nitrogênio.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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