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Matemática
Ensino Fundamental
Probabilidade e estatística
Leitura, interpretação e representação de dados em tabelas de dupla entrada, gráficos de colunas simples e agrupadas, gráficos de barras e colunas e gráficos pictóricos
156 questões

156 Questões de Leitura, interpretação e representação de dados em tabelas de dupla entrada, gráficos de colunas simples e agrupadas, gráficos de barras e colunas e gráficos pictóricos

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Veja 6 questões-amostra de Leitura, interpretação e representação de dados em tabelas de dupla entrada, gráficos de colunas simples e agrupadas, gráficos de barras e colunas e gráficos pictóricos com análise pedagógica completa, para Ensino Fundamental e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 156 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Leitura, interpretação e representação de dados em tabelas de dupla entrada, gráficos de colunas simples e agrupadas, gráficos de barras e colunas e gráficos pictóricos

Esta página reúne 156 questões de Leitura, interpretação e representação de dados em tabelas de dupla entrada, gráficos de colunas simples e agrupadas, gráficos de barras e colunas e gráficos pictóricos voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Probabilidade e estatística, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: percentual de alunos; Cálculo da média aritmética; tabela de dupla entrada; leitura de gráfico.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico · fixacao.

10
Questões na página
5F · 5M · 0D
Distribuição de dificuldade
7
Contextualizadas
2
Interdisciplinares
2
Exigem cálculo
1
Boas pra simulado
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Lembrar, Analisar, Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Indutivo, dedutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Leitura, interpretação e representação de dados em tabelas de dupla entrada, gráficos de colunas simples e agrupadas, gráficos de barras e colunas e gráficos pictóricos em 30 segundos

Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 156 questões deste tópico. Veja os planos:

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A partir de R$ 29,90/mês
Questão 1resolução completaBNCC EF04MA27Fácil🧠 Compreender⏱ medio

Uma sala de aula tem 20 alunos. Se 12 alunos gostam de matemática e 8 não. Qual percentual de alunos gosta de matemática?

  1. A) 40%
  2. B) 60%
  3. C) 80%
  4. D) 10%
  5. E) 50%
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

percentual de alunos

💡 Dica de resolução

Calcule o percentual dividindo o número de alunos que gostam de matemática pelo total de alunos.

✅ Resposta correta: B

Cálculo correto: (12/20) * 100 = 60%.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Cálculo percentual está incorreto.
❌ C) Erro na interpretação dos dados.
❌ D) O valor está drasticamente subestimado.
❌ E) Interpretação errada dos dados fornecidos.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar como calcular porcentagens.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ calculativa🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 2resolução completaBNCC EF04MA27Média🧠 Aplicar⏱ medio

Se, em uma semana, os dados de temperatura de uma cidade foram: 22°C, 24°C, 20°C, 23°C, 25°C, 21°C e 26°C, qual a temperatura média dessa semana?

  1. A) 22°C
  2. B) 24°C
  3. C) 23°C
  4. D) 25°C
  5. E) 21°C
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Cálculo da média aritmética

💡 Dica de resolução

Some as sete temperaturas e divida o total por sete.

✅ Resposta correta: C

Cálculo incorreto da média.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Erro na soma total das temperaturas.
❌ B) A média é (22 + 24 + 20 + 23 + 25 + 21 + 26) / 7 = 24°C.
❌ D) Valor superior à média calculada.
❌ E) Muito abaixo da média real das temperaturas.
📚 Reveja antes de resolver

Revise como calcular a média aritmética somando os valores e dividindo pela quantidade de dados.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
BloomAplicar
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ calculativa🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: dedutivo
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 3resolução completaBNCC EF04MA27Média🧠 Lembrar⏱ curto

Em uma tabela de dupla entrada, qual informação é essencial para que se possa analisar os dados corretamente?

  1. A) As categorias de uma das variáveis
  2. B) A quantidade total de dados
  3. C) Os rótulos das linhas e das colunas
  4. D) A soma de todas as entradas
  5. E) A média dos dados apresentados
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

tabela de dupla entrada

💡 Dica de resolução

Pense sobre os elementos que compõem uma tabela de dupla entrada.

✅ Resposta correta: C

Os rótulos são essenciais para entender o contexto dos dados representados.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Embora as categorias sejam importantes, a análise também requer a comparação de ambas as variáveis.
❌ B) A quantidade total não permite a análise comparativa, mas sim a visão geral.
❌ D) A soma não fornece a análise comparativa que se busca em uma tabela de dupla entrada.
❌ E) A média é uma análise, mas para a tabela é essencial saber o que cada entrada representa.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os elementos e a estrutura de uma tabela de dupla entrada.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
BloomLembrar
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: abstrato
Questão 4resolução completaBNCC EF04MA27Fácil🧠 Compreender⏱ curto

Observe o gráfico de colunas que mostra a quantidade de livros lidos por mês pelos alunos. Quantos livros foram lidos em março?

  1. A) 5 livros
  2. B) 10 livros
  3. C) 15 livros
  4. D) 20 livros
  5. E) 25 livros
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

leitura de gráfico

💡 Dica de resolução

Observe o gráfico para encontrar a resposta.

✅ Resposta correta: C

Esse número está acima do total lido em março conforme o gráfico.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Esse valor é menor que o indicado no gráfico.
❌ B) O gráfico mostra que 10 livros foram lidos em março.
❌ D) Esse número é superior à quantidade registrada em março.
❌ E) Esse total é maior do que o lido em março, conforme o gráfico.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar como interpretar gráficos de colunas.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadodepende_imagem
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 5resolução completaBNCC EF04MA27Fácil🧠 Lembrar⏱ curto

Na pesquisa da turma, o metrô teve 8 votos, o ônibus teve 12, a bicicleta teve 5, o trem teve 2 e o carro teve 3. Qual meio de transporte teve mais votos?

  1. A) O metrô teve mais votos.
  2. B) O trem teve mais votos.
  3. C) O carro teve mais votos.
  4. D) A bicicleta teve mais votos.
  5. E) O ônibus teve mais votos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

meios de transporte

💡 Dica de resolução

Observe atentamente o mapa para identificar o meio de transporte mais frequente.

✅ Resposta correta: E

O ônibus recebeu 12 votos, a maior quantidade da pesquisa.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Esse erro acontece quando a criança escolhe o segundo maior número, 8, em vez do maior número, 12.
❌ B) Esse erro acontece quando a criança confunde a menor quantidade, 2, com a maior quantidade.
❌ C) Esse erro acontece quando a criança escolhe 3 votos e não percebe que 12 é maior.
❌ D) Esse erro acontece quando a criança escolhe um número intermediário, 5, sem comparar todas as quantidades.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os tipos de transporte público e sua importância nas cidades.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomLembrar
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadodepende_imagem
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 6resolução completaBNCC EF04MA27Média🧠 Analisar⏱ medio

Maria está fazendo um gráfico de barras para mostrar quantos livros ela leu por mês. Se ela leu 4 livros em janeiro, 6 em fevereiro e 8 em março, qual a relação entre os meses e a quantidade de livros?

  1. A) 30
  2. B) 8
  3. C) 4, 6, 8
  4. D) 10
  5. E) 12
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

gráfico de barras

💡 Dica de resolução

Observe a quantidade de livros lidos em cada mês.

✅ Resposta correta: C

Esses valores representam a relação de livros lidos por mês.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O total não é uma função relacionada a meses.
❌ B) Esse valor se refere ao último mês, mas não à relação geral.
❌ D) Esse valor não se encaixa na relação observada.
❌ E) Esse número é hipotético e não representa os dados reais.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar como interpretar gráficos de barras.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
BloomAnalisar
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadedupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Indutivo
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF04MA27Analisar dados apresentados em tabelas simples ou de dupla entrada e em gráficos de colunas ou pictóricos, com base em informações das diferentes áreas do conhecimento, e produzir texto com a síntese de sua análise.

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Sobre estas questões

Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente. Para gerar provas completas, atividades e planos de aula personalizados, veja os planos do GeraProva.

Perguntas frequentes

Posso usar estas questões com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

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As questões estão alinhadas à BNCC?

Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.

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Todas as 156 questões de Leitura, interpretação e representação de dados em tabelas de dupla entrada, gráficos de colunas simples e agrupadas, gráficos de barras e colunas e gráficos pictóricos com resolução — página 4

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