Sobre estas questões de Coleta, classificação e representação de dados referentes a variáveis categóricas, por meio de tabelas e gráficos
Esta página reúne 48 questões de Coleta, classificação e representação de dados referentes a variáveis categóricas, por meio de tabelas e gráficos voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Probabilidade e estatística, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: preferências de frutas; porcentagem de alunos; contagem de frutas; sabores de sorvete.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · fixacao.
5F · 3M · 2D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Aplicar, Lembrar, Avaliar, Criar, Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Crítico, Indutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
Prova completa de Coleta, classificação e representação de dados referentes a variáveis categóricas, por meio de tabelas e gráficos em 30 segundos
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Questão 1BNCC EF03MA28Fácil🧠 Compreender⏱ curto
Durante uma pesquisa sobre as preferências de frutas entre estudantes, 20 preferem maçã, 15 preferem banana e 10 preferem laranja. Qual fruta foi a mais escolhida?
- A) Maçã
- B) Banana
- C) Laranja
- D) Todas têm a mesma quantidade de votos
- E) Nenhuma foi escolhida
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
preferências de frutas
💡 Dica de resolução
Identifique a fruta com o maior número de preferências.
✅ Resposta correta: A
Maçã foi a fruta mais escolhida, com 20 votos.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Banana teve 15 votos, menos que a maçã.
❌ C) Laranja teve 10 votos, menos que a maçã.
❌ D) As quantidades são diferentes.
❌ E) Todas as frutas foram escolhidas por alunos.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar como interpretar dados de pesquisas simples.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2BNCC EF03MA28Média🧠 Compreender⏱ medio
Uma turma de 30 alunos foi questionada sobre a sua cor favorita. Os resultados foram: 10 escolheram azul, 8 escolheram vermelho, 6 escolheram verde, 5 escolheram amarelo e 1 escolheu outra cor. Qual a porcentagem de alunos que escolheram azul?
- A) 25%
- B) 33,33%
- C) 50%
- D) 10%
- E) 40%
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
porcentagem de alunos
💡 Dica de resolução
Calcule a porcentagem dividindo o número de alunos que escolheram azul pelo total de alunos e multiplicando por 100.
✅ Resposta correta: B
Esse valor está correto, representa a porcentagem de alunos que escolheram azul.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Esse valor não corresponde ao cálculo correto da porcentagem dos alunos que escolheram azul.
❌ C) Esse valor está incorreto, pois representa uma quantidade maior do que a de alunos que escolheram azul.
❌ D) Esse valor não é calculado corretamente, refere-se apenas ao número de alunos que escolheram azul.
❌ E) Esse valor está incorreto, pois é superior ao número real de alunos que escolheram azul.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar como calcular porcentagens a partir de um total.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 3BNCC EF03MA28Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Em uma pesquisa sobre frutas preferidas de 20 alunos, foram coletadas as seguintes informações: 7 gostam de maçã, 5 de banana, 4 de laranja e 4 de uva. Quantas frutas diferentes foram mencionadas na pesquisa?
- A) 3
- B) 4
- C) 5
- D) 2
- E) 6
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
contagem de frutas
💡 Dica de resolução
Conte o número de frutas diferentes mencionadas.
✅ Resposta correta: B
As frutas mencionadas são maçã, banana, laranja e uva, totalizando 4.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Esse número é menor do que as frutas realmente mencionadas.
❌ C) Esse número é maior do que as frutas mencionadas na pesquisa.
❌ D) Esse número é menor que a quantidade real de frutas mencionadas.
❌ E) Esse número é incorreto, pois há apenas 4 frutas diferentes mencionadas.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar como contar elementos em um conjunto.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 4BNCC EF03MA28Difícil🧠 Avaliar⏱ medio
Uma pesquisa sobre sabores de sorvete preferidos mostrou que, entre 40 respostas, 12 escolheram chocolate, 10 escolheram morango, 8 escolheram baunilha e 10 escolheram outro sabor. E agora, quantos alunos escolheram sabores tradicionais (chocolate, morango e baunilha)?
- A) 10
- B) 30
- C) 20
- D) 40
- E) 25
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
sabores de sorvete
💡 Dica de resolução
Some as escolhas de chocolate, morango e baunilha.
✅ Resposta correta: B
Esse total é a soma dos alunos que escolheram sabores tradicionais.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Esse número não corresponde ao total dos sabores tradicionais.
❌ C) Esse número é menor que a soma dos alunos que escolheram sabores tradicionais.
❌ D) Esse número representa o total de respostas, não o de sabores tradicionais.
❌ E) Esse número é impreciso em relação ao total dos sabores tradicionais.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar adição e interpretação de dados em gráficos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Avaliar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 5BNCC EF01MA22Fácil🧠 Compreender⏱ medio
Uma professora coletou dados sobre as cores favoritas de 30 alunos. Os resultados foram: 10 gostam de azul, 8 de vermelho, 6 de verde e 6 de amarelo. Qual a porcentagem de alunos que prefere azul?
- A) 20%
- B) 25%
- C) 33,33%
- D) 40%
- E) 50%
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
porcentagem de alunos
💡 Dica de resolução
Calcule a porcentagem dividindo o número de alunos que preferem azul pelo total e multiplicando por 100.
✅ Resposta correta: D
40% é maior que a quantidade real.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) 20% representa uma quantidade menor que a real.
❌ B) 25% não corresponde ao cálculo correto.
❌ C) Cálculo correto da porcentagem de alunos que preferem azul.
❌ E) 50% não representa a proporção correta de alunos.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar como calcular porcentagens a partir de um total.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 6BNCC EF01MA21Média🧠 Criar⏱ medio
Em uma pesquisa, foram coletadas informações sobre a fruta preferida de 40 alunos. Os dados são: 12 preferem maçã, 10 banana, 8 laranja e 10 uva. Crie uma tabela de dupla entrada para representar esses dados.
- A) Fruta: Maçã, Banana, Laranja, Uva | 12, 10, 8, 10
- B) Fruta: Maçã, Laranja, Banana | 10, 8, 10
- C) Fruta: Uva, Laranja, Maçã | 10, 10, 12
- D) Fruta: Banana, Laranja, Uva | 10, 8, 12
- E) Fruta: Maçã, Uva | 12, 10
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
tabela de dupla entrada
💡 Dica de resolução
Organize os dados em linhas e colunas na tabela.
✅ Resposta correta: A
Representação correta dos dados na tabela.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Falta a quantidade de alunos que preferem Uva.
❌ C) Ordem e dados incorretos na tabela.
❌ D) Frutas estão incompletas.
❌ E) Dados não representam a totalidade da pesquisa.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar como construir tabelas de dupla entrada.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Criar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF01MA21Ler dados expressos em tabelas e em gráficos de colunas simples.
EF01MA22Realizar pesquisa, envolvendo até duas variáveis categóricas de seu interesse e universo de até 30 elementos, e organizar dados por meio de representações pessoais.
EF03MA28Realizar pesquisa envolvendo variáveis categóricas em um universo de até 50 elementos, organizar os dados coletados utilizando listas, tabelas simples ou de dupla entrada e representá-los em gráficos de colunas simples, com e sem uso de tecnologias digitais.
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Sobre estas questões
Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
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