Elabore um plano de pesquisa amostral sobre hábito de consumo de água potável na escola: descreva objetivo…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Realizar pesquisa envolvendo variáveis categóricas em um universo de até 50 elementos, organizar os dados coletados utilizando listas, tabelas simples ou de dupla entrada e representá-los em gráficos de colunas simples, com e sem uso de tecnologias digitais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Elabore um plano de pesquisa amostral sobre hábito de consumo de água potável na escola: descreva objetivo, população, técnica de amostragem, tamanho da amostra, variáveis a registrar, como calcular média, mediana, moda e amplitude com planilha, tipos de tabelas/gráficos e como interpretar os resultados.
✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.
Resposta esperada
Definir objetivo claro; indicar população (ex.: alunos e funcionários) e variáveis (litros/dia, idade, turma). Escolher amostragem (aleatória simples ou estratificada) e justificar tamanho (ex.: percentagem da população ou cálculo amostral). Coletar e lançar dados em planilha; usar fórmulas =AVERAGE(range), =MEDIAN(range), =MODE.SNGL(range), =MAX(range)-MIN(range). Construir tabela de frequências, histograma e boxplot. Interpretar média e dispersão, comparar com metas/expectativas, apontar limitações da amostra e sugerir ações.
Explicação
A resposta apresenta um plano estruturado que abrange todos os elementos essenciais de uma pesquisa amostral, incluindo definição de objetivos, identificação da população e escolha da técnica de amostragem. Além disso, detalha como coletar e analisar os dados, utilizando ferramentas apropriadas para calcular medidas estatísticas e representar os resultados graficamente. Essa abordagem permite uma compreensão clara do hábito de consumo de água potável na escola e facilita a interpretação dos dados coletados.
Raio-X da questão
pesquisa amostral
avaliacao
pesquisa amostral · estatística básica
Revisar conceitos de média, mediana, moda e amplitude.
O aluno pode confundir os conceitos de média, mediana e moda, utilizando-os de forma inadequada em seu plano de pesquisa.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cotidiano
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