Sobre estas questões de Leitura de textos de cunho artístico/literário
Esta página reúne 145 questões de Leitura de textos de cunho artístico/literário voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Práticas de leitura e fruição, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: tema da história; elementos de narrativa; dispositivo literário; descrição de paisagem.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · fixacao.
4F · 5M · 1D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Analisar, Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Indutivo, Crítico, Dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EF06LI08Fácil🧠 Compreender⏱ medio
Read the following excerpt and identify the main theme of the story: "The sun set behind the mountains, painting the sky in hues of orange and purple."
- A) Friendship
- B) Adventure
- C) Nature's beauty
- D) Time travel
- E) Conflict
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
tema da história
💡 Dica de resolução
Identifique o tema central a partir da descrição apresentada.
✅ Resposta correta: C
This aligns with the description of the sunset.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Friendship is not the main focus here.
❌ B) Adventure is not mentioned in this excerpt.
❌ D) Time travel is unrelated to the given text.
❌ E) No conflict is presented in this excerpt.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar como identificar temas em textos literários.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: literario
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2BNCC EF06LI17Média🧠 Aplicar⏱ curto
Choose the correct word to complete the sentence: "The story was filled with exciting journeys and dangerous experiences. These ________ captured the reader's imagination."
- A) conflicts
- B) adventures
- C) details
- D) settings
- E) characters
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
elementos de narrativa
💡 Dica de resolução
Pense em palavras que descrevem elementos de uma história.
✅ Resposta correta: B
A palavra “adventures” significa aventuras, isto é, jornadas e experiências emocionantes ou perigosas. Portanto, é a única opção que nomeia corretamente os acontecimentos descritos na frase.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) “Conflicts” significa conflitos. Conflitos são problemas ou disputas, mas a frase destaca jornadas e experiências, sem dizer que elas envolvem uma disputa.
❌ C) “Details” significa detalhes. Essa palavra se refere a informações específicas da história, não às jornadas e experiências vividas pelos personagens.
❌ D) “Settings” significa cenários ou lugares onde a história acontece. A frase descreve acontecimentos, e não os locais da narrativa.
❌ E) “Characters” significa personagens. Personagens são as pessoas ou seres que participam da história, não as jornadas e experiências realizadas por eles.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar vocabulário relacionado a narrativas e histórias.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: literario
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 3BNCC EF08LI06Média🧠 Analisar⏱ medio
Analyze the following sentence: "The forest was alive with sounds, each whisper telling a story of its own." What literary device is used here?
- A) Metaphor
- B) Personification
- C) Simile
- D) Alliteration
- E) Hyperbole
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
dispositivo literário
💡 Dica de resolução
Identifique o dispositivo literário presente na frase.
✅ Resposta correta: B
The forest is given human-like qualities.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) This is not a metaphor.
❌ C) No comparison is made using 'like' or 'as'.
❌ D) No repetition of consonant sounds is present.
❌ E) This is not an exaggerated statement.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os principais dispositivos literários e suas definições.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: literario
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 4BNCC EF06LI08Fácil🧠 Compreender⏱ curto
Read the following excerpt: "The sun set behind the mountains, painting the sky orange and pink." Identify the main theme of this description.
- A) Describing a stormy night
- B) Beauty of nature
- C) A busy city life
- D) Friendship between characters
- E) A journey through time
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
descrição de paisagem
💡 Dica de resolução
Identifique o tema central da descrição dada.
✅ Resposta correta: B
The colors described show nature's beauty.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) The excerpt talks about a sunset, not a storm.
❌ C) No mention of city life in the excerpt.
❌ D) The excerpt does not mention friendship.
❌ E) There is no reference to time travel.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar como identificar temas em descrições literárias.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 5BNCC EF06LI12Média🧠 Analisar⏱ medio
Mia spends weeks following clues to find a treasure. When she opens the chest, she finds no gold, only a note: “You succeeded because you did not give up.” Mia feels proud of herself. The narrator explains that the chest represents what she learned during the journey.
Based on the story, what does the treasure symbolize?
- A) The importance of keeping secrets
- B) A connection to family history
- C) Material wealth and luxury
- D) A warning about dangerous travel
- E) Personal growth and achievement
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
simbolismo do tesouro
💡 Dica de resolução
Pense sobre os significados simbólicos do tesouro em histórias.
✅ Resposta correta: E
A caixa representa o crescimento pessoal e a conquista de Mia, pois ela aprendeu algo durante a jornada e conseguiu concluir o desafio sem desistir. O texto deixa claro que o tesouro não é importante por seu valor material.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Este distrator resulta do erro de relacionar a caixa fechada e as pistas ao ato de guardar informações. No entanto, a mensagem encontrada fala sobre persistência, não sobre segredos.
❌ B) Este distrator resulta do erro de imaginar que um tesouro encontrado possui origem familiar. O texto não menciona parentes, herança ou acontecimentos do passado da família de Mia.
❌ C) Este distrator resulta do erro de interpretar treasure apenas em seu sentido literal, como algo valioso em dinheiro. Porém, o texto informa que não havia ouro na caixa.
❌ D) Este distrator resulta do erro de associar a existência de pistas e de uma jornada a uma mensagem de perigo. O texto não apresenta a viagem como um aviso, mas como uma experiência de aprendizagem.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os símbolos comuns em literatura e suas interpretações.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: literario
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico
Questão 6BNCC EF07LI08Difícil🧠 Analisar⏱ curto
Identify the narrative technique used when the story is told from multiple characters' perspectives.
- A) First-person narration
- B) Stream of consciousness
- C) Third-person limited
- D) Multiple perspectives
- E) Chronological order
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
técnica narrativa
💡 Dica de resolução
Pense nas diferentes perspectivas narrativas.
✅ Resposta correta: D
This technique involves multiple characters' viewpoints.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Only one character's perspective is shown.
❌ B) Focuses on a character's thoughts.
❌ C) Only one character's thoughts are revealed.
❌ E) This relates to the timeline, not perspective.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as técnicas narrativas e suas definições.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF06LI03Solicitar esclarecimentos em língua inglesa sobre o que não entendeu e o significado de palavras ou expressões desconhecidas.
EF06LI07Formular hipóteses sobre a finalidade de um texto em língua inglesa, com base em sua estrutura, organização textual e pistas gráficas.
EF06LI08Identificar o assunto de um texto, reconhecendo sua organização textual e palavras cognatas.
EF06LI12Interessar-se pelo texto lido, compartilhando suas ideias sobre o que o texto informa/comunica.
EF06LI17Construir repertório lexical relativo a temas familiares (escola, família, rotina diária, atividades de lazer, esportes, entre outros).
EF07LI08Relacionar as partes de um texto (parágrafos) para construir seu sentido global.
EF08LI06Apreciar textos narrativos em língua inglesa (contos, romances, entre outros, em versão original ou simplificada), como forma de valorizar o patrimônio cultural produzido em língua inglesa.
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