Mia moved to a new school and ate lunch alone. Leo invited her to sit with his group and listened to her…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Apreciar textos narrativos em língua inglesa (contos, romances, entre outros, em versão original ou simplificada), como forma de valorizar o patrimônio cultural produzido em língua inglesa.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Mia moved to a new school and ate lunch alone. Leo invited her to sit with his group and listened to her worries. When Mia and Sara misunderstood each other, Leo encouraged them to talk. They apologized and worked together on a class project. Com base no conto, qual é a principal mensagem da história?
- A) A competição é mais importante que a cooperação.
- B) A amizade depende de interesses sempre iguais.
- C) Os mal-entendidos impedem qualquer amizade duradoura.
- D) A amizade se fortalece com apoio e diálogo.
- E) É melhor enfrentar os problemas sempre sozinho.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Leia o conto com atenção. Mia muda de escola e almoça sozinha. Leo a convida para sentar com o grupo e ouve suas preocupações. Quando Mia e Sara têm um mal-entendido, Leo as incentiva a conversar. Elas se desculpam e trabalham juntas em um projeto. Passo 2: Identifique os elementos que fazem a amizade se fortalecer na história. Há acolhimento (o convite e a escuta), apoio (Leo ajuda as colegas a resolverem o conflito) e diálogo (as meninas conversam, pedem desculpas e voltam a cooperar). Passo 3: Formule a ideia central. O conto mostra que a amizade cresce quando há apoio e comunicação aberta, especialmente para superar conflitos. Passo 4: Compare com as alternativas. A alternativa D expressa exatamente essa ideia, com os termos apoio e diálogo que aparecem no texto. Passo 5: Analise as demais. A alternativa A está errada, pois o conto valoriza a cooperação e não a competição. A alternativa B está errada, pois a história não diz que os interesses precisam ser sempre iguais. A alternativa C está errada, pois o mal-entendido é resolvido e não impede a amizade. A alternativa E está errada, pois a personagem que enfrenta a situação sozinha, no início, é justamente quem ganha com o apoio dos outros. Conclusão: o gabarito oficial D está correto.
💡 Dica: Identifique as motivações dos personagens antes de buscar a mensagem principal.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado a história a um ambiente de disputa escolar, interpretando que o grupo ganha valor por competir entre si. O conto, porém, destaca a cooperação no projeto final.
O aluno pode ter achado que as personagens só se aproximam porque têm interesses iguais. O texto não fala em interesses em comum; mostra que a amizade surge do acolhimento e da escuta.
Por que engana: O aluno pode confundir a mensagem principal do texto, escolhendo uma alternativa que fala sobre solidão ou competição, em vez de focar na amizade.
O aluno pode ter se fixado no trecho do mal-entendido entre Mia e Sara e concluído que o conflito destrói a amizade. A história mostra o contrário, pois o conflito é resolvido com diálogo.
Mia se sente sozinha, mas Leo a acolhe e escuta. Depois, ele incentiva Mia e Sara a conversarem para resolver um mal-entendido. Assim, o conto mostra que apoio, escuta e diálogo fortalecem a amizade.
O aluno pode ter entendido que a independência é a lição, por a personagem ter almoçado sozinha no início. O conto mostra que a solução vem do apoio de Leo e das colegas, e não de resolver tudo sozinho.
Raio-X da questão
mensagem do texto
avaliacao
análise de personagens · interpretação de textos
Revisar os temas e mensagens em contos literários.
O aluno pode confundir a mensagem principal do texto, escolhendo uma alternativa que fala sobre solidão ou competição, em vez de focar na amizade.
multiculturalismo
pensamento_critico
literario
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