Sobre estas questões de Respiração Celular e Fermentação
Esta página reúne 163 questões de Respiração Celular e Fermentação voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Metabolismo Energético, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: respiração celular aeróbica; respiração celular; fermentação anaeróbica; fermentação celular.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.
4F · 4M · 2D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Lembrar, Compreender, Analisar, Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Crítico, Indutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13CNT101Fácil🧠 Lembrar⏱ medio
Em uma aula prática, estudantes analisaram a respiração celular aeróbica em células musculares. Nesse processo, a glicose reage com o oxigênio. Ao final, são formados dióxido de carbono, água e ATP. O dióxido de carbono é eliminado pelas células e pelo organismo; a água participa do equilíbrio hídrico e de reações metabólicas; e o ATP fornece energia para atividades celulares, como transporte de substâncias e síntese de moléculas.
Com base no texto, qual alternativa identifica corretamente os principais produtos da respiração celular aeróbica e a principal função de cada um deles?
- A) Ácido lático, acumulado nos músculos; ATP, fornecedor de energia; dióxido de carbono, eliminado do organismo.
- B) Dióxido de carbono, utilizado para produzir glicose; glicose, fonte imediata de energia; oxigênio, liberado pelas células.
- C) Dióxido de carbono, eliminado do organismo; água, relacionada ao equilíbrio hídrico e a reações metabólicas; ATP, fornecedor de energia para as atividades celulares.
- D) Glicose, utilizada como combustível; oxigênio, empregado na reação; ATP, fornecedor de energia para as atividades celulares.
- E) Ácido pirúvico, formado na quebra da glicose; água, participante de reações; oxigênio, consumido no processo celular.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
respiração celular aeróbica
💡 Dica de resolução
Liste os produtos e explique suas funções.
✅ Resposta correta: C
Na respiração celular aeróbica, a glicose é degradada na presença de oxigênio, formando dióxido de carbono, água e ATP. O dióxido de carbono é um resíduo eliminado, a água pode ser utilizada em processos celulares e o ATP disponibiliza energia para o metabolismo.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O ácido lático está associado principalmente à fermentação lática, e não é produto principal da respiração aeróbica descrita. ATP e dióxido de carbono estão corretamente relacionados às suas funções.
❌ B) Na respiração aeróbica, o dióxido de carbono é eliminado, a glicose é consumida e o oxigênio é utilizado como reagente. A alternativa inverte as funções e não apresenta os principais produtos.
❌ D) A glicose e o oxigênio são reagentes da respiração aeróbica, não produtos. Apenas o ATP e sua função estão corretamente identificados.
❌ E) O ácido pirúvico é um intermediário da degradação da glicose, e o oxigênio é reagente. Embora a água seja produto, a alternativa não identifica corretamente o conjunto solicitado.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os produtos da respiração celular e suas funções.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2BNCC EM13CNT101Fácil🧠 Analisar⏱ medio
Analise a importância da respiração celular para os seres vivos.
- A) Fornece ATP, essencial para as funções celulares.
- B) Produz glicose para as células.
- C) Elimina a necessidade de oxigênio.
- D) É um processo exclusivo de plantas.
- E) Ocorre apenas em organismos multicelulares.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
respiração celular
💡 Dica de resolução
Considere os processos e funções que dependem da respiração celular.
✅ Resposta correta: A
O ATP é fundamental para atividades celulares.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) A glicose é o substrato, não um produto.
❌ C) A respiração celular aeróbica necessita de oxigênio.
❌ D) Todos os seres vivos realizam respiração.
❌ E) Organismos unicelulares também realizam respiração.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os processos de respiração celular e sua importância para os organismos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 3BNCC EM13CNT202Média🧠 Aplicar⏱ medio
Justifique a importância da fermentação em ambientes anaeróbicos.
- A) Produz mais ATP que a respiração.
- B) Permite a sobrevivência em condições sem oxigênio.
- C) Elimina a necessidade de nutrientes.
- D) Não tem relevância para os organismos.
- E) É um processo mais complexo que a respiração.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
fermentação anaeróbica
💡 Dica de resolução
Considere os processos e produtos da fermentação.
✅ Resposta correta: B
Fermentação é vital em ambientes anaeróbicos.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Fermentação produz menos ATP que a respiração.
❌ C) Nutrientes ainda são necessários.
❌ D) É crucial para muitos organismos.
❌ E) Fermentação é um processo mais simples.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os tipos de fermentação e suas aplicações.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 4BNCC EM13CNT202Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Em uma aula prática, estudantes analisaram células de levedura em uma solução rica em glicose. Na presença de oxigênio, as células consumiram glicose e liberaram gás carbônico e água. Parte da energia liberada foi armazenada em moléculas de ATP, utilizadas posteriormente em atividades celulares, como transporte de substâncias e síntese de moléculas. Outra parte foi dissipada na forma de calor.
Com base no experimento descrito, qual é a principal finalidade da respiração celular para a célula?
- A) Produzir calor para regular a temperatura da célula.
- B) Produzir oxigênio para manter as atividades celulares.
- C) Liberar gás carbônico como finalidade principal do processo.
- D) Disponibilizar energia na forma de ATP para as atividades celulares.
- E) Armazenar energia novamente na forma de glicose.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
respiração celular
💡 Dica de resolução
Pense na função da respiração celular.
✅ Resposta correta: D
A respiração celular degrada moléculas orgânicas, como a glicose, e transfere parte da energia liberada para moléculas de ATP. O ATP funciona como fonte imediata de energia para processos celulares. O gás carbônico, a água e o calor são produtos ou consequências do processo, não sua finalidade principal.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O calor pode ser liberado como consequência da transformação de energia, mas não é o principal destino biológico da respiração celular nas células de levedura.
❌ B) Essa afirmação confunde respiração celular com fotossíntese. Na situação descrita, o oxigênio é consumido pelas células, não produzido por elas.
❌ C) O gás carbônico é liberado durante a degradação da glicose, mas constitui um produto do processo, e não sua finalidade biológica principal.
❌ E) A glicose é utilizada como fonte de energia na respiração celular. Seu armazenamento ocorre em processos de síntese e reserva, não constitui o objetivo da respiração.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os processos de respiração celular e suas funções.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 5BNCC EM13CNT202Média🧠 Compreender⏱ curto
Qual dos processos a seguir é uma forma de fermentação utilizada por algumas células?
- A) Fotossíntese
- B) Fermentação lática
- C) Respiração aeróbica
- D) Ciclo de Krebs
- E) Quimiossíntese
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
fermentação celular
💡 Dica de resolução
Pense nos tipos de fermentação conhecidos.
✅ Resposta correta: B
Fermentação lática ocorre em certas bactérias e músculos humanos.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Fotossíntese é um processo que ocorre na presença de luz.
❌ C) Respiração aeróbica utiliza oxigênio, diferente da fermentação.
❌ D) O Ciclo de Krebs é parte da respiração celular, não da fermentação.
❌ E) Quimiossíntese é um processo realizado por organismos que não dependem de luz.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os tipos de fermentação e suas aplicações.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 6BNCC EM13CNT202Difícil🧠 Analisar⏱ curto
Em uma atividade de laboratório, estudantes analisaram a respiração celular aeróbica e representaram o processo pela equação simplificada: glicose + oxigênio ? dióxido de carbono + água + ATP. Nessa representação, o ATP corresponde à energia química disponibilizada para as atividades da célula.
Com base na equação apresentada, quais são os produtos finais da respiração celular aeróbica da glicose?
- A) Ácido lático, água e ATP.
- B) Dióxido de carbono, oxigênio e calor.
- C) Ácido pirúvico, água e oxigênio.
- D) Glicose, oxigênio e ATP.
- E) Dióxido de carbono, água e ATP.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
respiração celular
💡 Dica de resolução
Lembre-se dos produtos da respiração celular.
✅ Resposta correta: E
Na respiração celular aeróbica, a glicose é degradada na presença de oxigênio. De acordo com a equação do texto-base, esse processo produz dióxido de carbono, água e ATP, molécula que armazena parte da energia liberada na forma de energia química.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Relaciona a produção de ácido lático à respiração aeróbica. O ácido lático é associado à fermentação lática, realizada em condições de baixa disponibilidade de oxigênio, e não à equação apresentada.
❌ B) Trata o oxigênio como produto, embora ele seja reagente na equação. Além disso, substitui a forma de energia química indicada no texto, o ATP, por calor.
❌ C) O ácido pirúvico é um composto intermediário da degradação da glicose, não um produto final da equação de respiração aeróbica. O oxigênio também é consumido no processo.
❌ D) Confunde os reagentes do processo, glicose e oxigênio, com os produtos formados. Apenas o ATP aparece como produto nessa alternativa.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os produtos da respiração celular e suas etapas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT101Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.
EM13CNT202Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
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