36 Questões de Sistema nervoso e coordenação motora

Em uma pesquisa com estudantes brasileiros, os participantes realizaram uma tarefa de coordenação motora fina, que exigia conduzir um cursor por um percurso estreito. Primeiro, fizeram a atividade em condições tranquilas. Depois, foram informados de que seriam avaliados e comparados publicamente, situação que elevou intensamente seus indicadores de estresse. Nessa segunda etapa, apresentaram maior frequência cardíaca, aumento da tensão muscular, mais tremores e maior número de erros no percurso. O efeito foi observado imediatamente após a situação avaliativa. Com base no texto, qual explicação relaciona adequadamente o estresse intenso e agudo observado à alteração da coordenação motora fina dos estudantes?

1. A) A ativação aguda do estresse elevou a tensão muscular e os tremores, prejudicando a precisão dos movimentos finos.
2. B) A ativação aguda do estresse aumentou a frequência cardíaca, mas preservou a precisão dos movimentos finos.
3. C) A ativação aguda do estresse reduziu a tensão muscular e facilitou a precisão dos movimentos finos.
4. D) A ativação aguda do estresse não alterou a coordenação motora fina durante a tarefa avaliativa.
5. E) A ativação aguda do estresse diminuiu os tremores e aumentou a quantidade de acertos no percurso.

Uma pesquisa acompanhou 120 adolescentes de escolas públicas durante oito semanas. Os participantes realizaram testes padronizados de coordenação motora antes e depois das atividades escolares. Os pesquisadores compararam os resultados com os níveis de material particulado fino (MP2,5) registrados no entorno das escolas. Após o controle da idade, do sexo, da temperatura, da alimentação, da disponibilidade de espaços de recreação e da prática de exercícios físicos, os estudantes expostos a maiores concentrações de MP2,5 apresentaram maior redução de desempenho nos testes. Para os demais fatores analisados, não foi observada associação estatisticamente significativa com essa redução. Com base nos resultados da pesquisa, identifique o fator ambiental associado à redução da coordenação motora dos adolescentes.

1. A) Temperatura amena durante as atividades.
2. B) Exposição prolongada a partículas finas do ar.
3. C) Alimentação equilibrada ao longo da semana.
4. D) Prática regular de exercícios físicos.
5. E) Disponibilidade de espaços para recreação.

Identifique a função do sistema nervoso central no controle das atividades motoras.

1. A) Controla apenas os reflexos do corpo.
2. B) Integra informações e coordena movimentos.
3. C) Regula a temperatura corporal.
4. D) Responsável pela produção de hormônios.
5. E) Transmite impulsos nervosos para os músculos esqueléticos.

Analise a relação entre estresse e o sistema nervoso, no contexto da saúde mental.

1. A) O estresse não influencia no sistema nervoso.
2. B) Aumenta a capacidade de aprendizado.
3. C) Causa alterações no humor e comportamento.
4. D) Melhora a coordenação motora.
5. E) É benéfico para o sistema nervoso.

Compare as funções do sistema nervoso simpático e parassimpático.

1. A) O simpático acalma e o parassimpático excita o corpo.
2. B) Ambos atuam da mesma forma.
3. C) O simpático é ativo em repouso e o parassimpático em atividade.
4. D) O simpático responde a situações de estresse.
5. E) O parassimpático é o responsável por situações de luta.

Identifique os principais neurotransmissores e suas funções no sistema nervoso.

1. A) Serotonina e dopamina têm funções apenas motoras.
2. B) Acetilcolina é importante para a memória.
3. C) GABA é um neurotransmissor excitatório.
4. D) Noradrenalina regula apenas o sono.
5. E) Dopamina é responsável pela sensação de dor.