Sobre estas questões de Hereditariedade e as leis de Mendel
Esta página reúne 50 questões de Hereditariedade e as leis de Mendel voltadas para ENEM, dentro da unidade temática Seres Vivos e Evolução, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: herança dominante; herança genética; segregação independente dos alelos; herança autossômica.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.
3F · 4M · 3D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Lembrar, Analisar, Compreender, Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Indutivo, Dedutivo, Crítico
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13CNT202Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Identifique o tipo de herança que ocorre quando um alelo é dominante sobre o outro e se manifesta no fenótipo.
- A) Heterozigose
- B) Recessiva
- C) Dominante
- D) Codominante
- E) Incompleta
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
herança dominante
💡 Dica de resolução
Considere os conceitos de dominância e fenótipo.
✅ Resposta correta: C
A herança dominante se manifesta com pelo menos um alelo dominante.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Heterozigose refere-se à presença de alelos diferentes.
❌ B) A herança recessiva requer dois alelos recessivos para se manifestar.
❌ D) Na codominância, ambos os alelos se expressam igualmente.
❌ E) A herança incompleta resulta em um fenótipo intermediário.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os tipos de herança genética e suas características.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2BNCC EM13CNT202Média🧠 Analisar⏱ medio
Analise a relação entre os alelos em um cruzamento de plantas de ervilha, considerando a cor das flores.
- A) Flores roxas (dominante) e flores brancas (recessivas)
- B) Flores brancas (dominante) e flores roxas (recessivas)
- C) Flores amarelas (dominante) e verdes (recessivas)
- D) Flores verdes (dominante) e amarelas (recessivas)
- E) Cores misturadas como intermediárias
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
herança genética
💡 Dica de resolução
Considere os princípios de herança de Mendel.
✅ Resposta correta: A
Flores roxas se manifestam em presença de alelos roxos.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Flores brancas não dominam a cor das flores.
❌ C) O padrão não se aplica ao cruzamento de ervilhas.
❌ D) Flores verdes não são uma característica dominante.
❌ E) Não ocorre mistura em herança simples.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os conceitos de alelos e cruzamentos genéticos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 3BNCC EM13CNT202Média🧠 Compreender⏱ medio
Identifique a consequência da segregação independente dos alelos em um cruzamento di híbrido.
- A) Aumenta a homozigosidade
- B) Cria combinações fenotípicas variadas
- C) Impede a variabilidade genética
- D) Limita a diversidade fenotípica
- E) Garante a uniformidade dos descendentes
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
segregação independente dos alelos
💡 Dica de resolução
Considere os princípios de Mendel sobre herança genética.
✅ Resposta correta: B
Permite a geração de variados fenótipos nos descendentes.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A segregação independente não aumenta a homozigosidade.
❌ C) A variabilidade genética é favorecida.
❌ D) A diversidade é aumentada pela segregação.
❌ E) A uniformidade não é garantida.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os princípios de segregação e combinação de alelos em cruzamentos di híbridos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 4BNCC EM13CNT202Difícil🧠 Analisar⏱ medio
Compare a herança autossômica dominante com a recessiva em termos de fenótipo.
- A) Ambas requerem dois alelos idênticos
- B) Dominante se expressa em heterozigose
- C) Recessiva se expressa em heterozigose
- D) Ambas se manifestam igualmente em heterozigose
- E) Recessiva é mais comum em fenótipos
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
herança autossômica
💡 Dica de resolução
Liste as características de cada tipo de herança.
✅ Resposta correta: B
A dominante se expressa com um alelo dominante.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A dominante requer apenas um alelo.
❌ C) Recessiva requer homozigose para se manifestar.
❌ D) A dominante se manifesta na presença do alelo.
❌ E) Dominantes tendem a ser mais comuns.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os conceitos de herança dominante e recessiva.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: comparativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 5BNCC EM13CNT208Fácil🧠 Lembrar⏱ medio
Identifique um exemplo de coevolução entre espécies e suas consequências.
- A) Predador e presa
- B) Espécies de plantas em competição
- C) Espécies semelhantes em um habitat
- D) Espécies em simbiose
- E) Espécies em extinção
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
coevolução entre espécies
💡 Dica de resolução
Pense em interações entre espécies que evoluíram juntas.
✅ Resposta correta: A
Predadores e presas evoluem em resposta um ao outro.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Competição não é coevolução.
❌ C) Sem interação, não é coevolução.
❌ D) Simbiose pode ou não ser coevolutiva.
❌ E) Extinção não é um exemplo de coevolução.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar exemplos de coevolução e suas consequências.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 6BNCC EM13CNT205Média🧠 Aplicar⏱ medio
Identifique a probabilidade de um descendente apresentar o fenótipo recessivo em um cruzamento entre dois heterozigotos (Aa).
- A) 0%
- B) 25%
- C) 50%
- D) 75%
- E) 100%
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
fenótipo recessivo
💡 Dica de resolução
Utilize o quadrado de Punnett para determinar a probabilidade.
✅ Resposta correta: B
A probabilidade é de 25% para o fenótipo recessivo.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Não é possível, já que ambos são heterozigotos.
❌ C) Esta probabilidade é para o fenótipo dominante.
❌ D) Essa é a probabilidade de fenótipo dominante.
❌ E) Não pode ser 100%, pois ambos são heterozigotos.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os conceitos de herança genética e quadrado de Punnett.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT202Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT205Interpretar resultados e realizar previsões sobre atividades experimentais, fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas noções de probabilidade e incerteza, reconhecendo os limites explicativos das ciências.
EM13CNT208Aplicar os princípios da evolução biológica para analisar a história humana, considerando sua origem, diversificação, dispersão pelo planeta e diferentes formas de interação com a natureza, valorizando e respeitando a diversidade étnica e cultural humana.
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