Veja 6 questões-amostra de Produção de textos orais com autonomia com análise pedagógica completa,
para Ensino Médio e alinhadas à BNCC.
Gere a prova inteira com as 55 questões em 30 segundos.
Sobre estas questões de Produção de textos orais com autonomia
Esta página reúne 55 questões de Produção de textos orais com autonomia voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Produção oral, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: Interação com o público; Avaliação de argumento; thesis statement; análise de argumentos.
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Crítico, dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
Prova completa de Produção de textos orais com autonomia em 30 segundos
Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 55 questões deste tópico. Veja os planos:
The table shows children who like apples: Blue Team 60%, Green Team 35%, Yellow Team 50%.
What should the presenter say?
A) Blue Team has 60%; Green Team has 35%; Yellow Team has 50%.
B) Blue Team has 60%; Green Team has 50%; Yellow Team has 35%.
C) Blue Team has 35%; Green Team has 50%; Yellow Team has 60%.
D) Blue Team has 35%; Green Team has 60%; Yellow Team has 50%.
E) Blue Team has 50%; Green Team has 35%; Yellow Team has 60%.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
análise de dados
💡 Dica de resolução
Analise os percentuais e escolha a melhor interpretação.
✅ Resposta correta: A
A tabela apresenta três equipes e as porcentagens de crianças que gostam de maçãs. A resposta correta mantém cada equipe com sua porcentagem: Blue Team, 60%; Green Team, 35%; Yellow Team, 50%.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B)Troca as porcentagens de Green Team e Yellow Team.
❌ C)Coloca as porcentagens em ordem inversa à apresentada na tabela.
❌ D)Troca as porcentagens de Blue Team e Green Team.
❌ E)Troca as porcentagens de Blue Team e Yellow Team.
Liam compares two slide sets for an evening talk at a community center for older adults. Which slide design is most adapted to that audience and communication goal?
A) Many small lines of text, thin fonts and several charts crowded on each slide.
B) Large font, high contrast, one clear chart per slide, and brief bullet cues for the speaker.
C) Slides with only decorative images and no text to avoid clutter.
D) Small-keyword slides with dense handouts given during talk for details.
E) Complex animations and long paragraphs to hold attention visually.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
design de slides
💡 Dica de resolução
Analise as características dos designs de slides em relação ao público-alvo.
✅ Resposta correta: B
This design prioritizes readability and complements the spoken message without overloading viewers.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)Crowded slides and small text strain visual processing and distract rather than support oral delivery.
❌ C)Images without labels may look pleasant but fail to convey key data or support explanations.
❌ D)Handouts are useful, but relying on them mid-talk can distract listeners who need clear on-screen cues.
❌ E)Animations and paragraphs can confuse older audiences and interrupt the speaker's rhythm.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar princípios de design de apresentações para diferentes públicos.
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LGG102Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade.
EM13LGG103Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).
EM13LGG104Utilizar as diferentes linguagens, levando em conta seus funcionamentos, para a compreensão e produção de textos e discursos em diversos campos de atuação social.
EM13LGG303Debater questões polêmicas de relevância social, analisando diferentes argumentos e opiniões, para formular, negociar e sustentar posições, frente à análise de perspectivas distintas.
EM13LGG402Empregar, nas interações sociais, a variedade e o estilo de língua adequados à situação comunicativa, ao(s) interlocutor(es) e ao gênero do discurso, respeitando os usos das línguas por esse(s) interlocutor(es) e sem preconceito linguístico.
🔓 Este tema vira muito mais que 6 questões
Você viu 6 questões com análise pedagógica. Com o GeraProva, Produção de textos orais com autonomia vira, em segundos:
Prova completa com as 55 questões + gabarito e folha de respostas
Análise pedagógica da prova inteira (Bloom, dificuldade, cobertura BNCC)
Atividade e plano de aula prontos sobre o tema
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Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva
e vinculadas à habilidade BNCC correspondente.
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como gerar uma prova completa com estas questões?
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As questões estão alinhadas à BNCC?
Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.
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