Sobre estas questões de Partilha de leitura
Esta página reúne 97 questões de Partilha de leitura voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Atitudes e disposições favoráveis do leitor, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: ideia principal do texto; opinião sobre leitura; atitude do autor; interpretação de texto.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico · fixacao.
5F · 4M · 1D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Avaliar, Analisar, Aplicar, Lembrar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Crítico, Indutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EF06LI08Média🧠 Compreender⏱ medio
Reading is a useful habit. It helps us learn new words and discover information. Stories also let us use our imagination and see different points of view. For these reasons, reading can help us learn and grow.
Read the text and choose the alternative that presents its main idea.
- A) Reading is mainly useful for learning new words.
- B) Reading is difficult because books cost much money.
- C) Reading is better when done alone.
- D) Reading has little value in everyday life.
- E) Reading helps us learn and grow.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
ideia principal do texto
💡 Dica de resolução
Identifique a ideia principal do texto lido.
✅ Resposta correta: E
A ideia principal reúne as informações mais importantes do texto: a leitura ajuda a aprender palavras e informações, desenvolve a imaginação e amplia os pontos de vista. Por isso, ela contribui para aprender e crescer.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Esta alternativa apresenta apenas um detalhe do texto. Aprender palavras novas é uma das vantagens da leitura, mas não resume todas as ideias apresentadas.
❌ B) O texto não menciona dificuldade nem preço de livros. A alternativa apresenta uma causa que não tem relação com as informações do texto.
❌ C) O texto não afirma que a leitura deve ser feita sozinho. Essa alternativa acrescenta uma informação que não aparece no texto.
❌ D) Essa alternativa contradiz o texto, que apresenta a leitura como um hábito útil para aprender, imaginar e conhecer diferentes pontos de vista.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar como identificar a ideia principal em um texto.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: literario
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2BNCC EF06LI12Fácil🧠 Avaliar⏱ curto
Leo reads a mystery book every night. The story takes him to an old castle and makes him imagine its rooms. He says, “Reading is a fun way to discover new worlds.”
Based on Leo’s comment, which opinion about reading books is supported by the text?
- A) Reading is necessary every night.
- B) Reading is a fun way to discover new worlds.
- C) Reading is useful only for mystery stories.
- D) Reading is boring in an old castle.
- E) Reading shows the real rooms of a castle.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
opinião sobre leitura
💡 Dica de resolução
Pense sobre os benefícios da leitura antes de escolher.
✅ Resposta correta: B
A alternativa correta retoma diretamente a opinião de Leo: para ele, ler é uma maneira divertida de descobrir novos mundos. A questão apresenta uma opinião no texto e pede que o estudante identifique a alternativa apoiada por essa opinião, desenvolvendo a habilidade EF06LI12.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Leo lê todas as noites, mas o texto não afirma que ler à noite seja uma necessidade para todas as pessoas.
❌ C) O texto apresenta um livro de mistério, mas não afirma que a leitura só é útil nesse tipo de história.
❌ D) Contraria a opinião expressa por Leo, que considera a leitura divertida.
❌ E) O texto diz que a história faz Leo imaginar os cômodos, não que a leitura mostra cômodos reais.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os benefícios da leitura de livros.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Avaliar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 3BNCC EF06LI12Média🧠 Analisar⏱ medio
Reading is part of my daily routine. It helps me discover new ideas, learn about different places, and relax after school. I believe everyone can find a book that makes reading enjoyable.
Based on the text, infer the author's attitude toward reading.
- A) The author believes reading is important.
- B) The author believes reading is no longer useful.
- C) The author feels neutral about reading.
- D) The author believes reading is only for school.
- E) The author believes reading is boring.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
atitude do autor
💡 Dica de resolução
Leia o texto atentamente para identificar a atitude do autor.
✅ Resposta correta: A
O autor afirma que a leitura faz parte de sua rotina e apresenta benefícios como descobrir ideias, aprender sobre lugares diferentes e relaxar. Por isso, é possível inferir que ele considera a leitura importante.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Este distrator contradiz os benefícios apresentados no texto. O autor afirma que a leitura ajuda a descobrir ideias e aprender sobre lugares diferentes.
❌ C) Este distrator indica indiferença, mas o texto apresenta uma opinião positiva e benefícios pessoais relacionados à leitura.
❌ D) O texto menciona a rotina do autor e o período depois da escola, mas não limita a leitura ao ambiente escolar. Pelo contrário, também a relaciona ao lazer.
❌ E) Este distrator representa uma interpretação contrária ao texto. O autor diz que a leitura pode ser agradável, portanto não a considera entediante.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar como inferir atitudes e opiniões em textos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 4BNCC EF06LI12Fácil🧠 Aplicar⏱ curto
The article explains three ways students can recycle at school. It presents facts about plastic waste and gives examples of recycling activities. The text is short, clear, and interesting.
Which response best describes the article according to the text?
- A) It is funny but unrelated.
- B) It is unclear and incomplete.
- C) It is too long and difficult.
- D) It is boring and confusing.
- E) It is informative and engaging.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
interpretação de texto
💡 Dica de resolução
Leia o texto atentamente antes de escolher a resposta.
✅ Resposta correta: E
The article gives facts and examples, so it is informative. It is also described as interesting, which means it is engaging.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) The article discusses recycling at school and gives related facts and examples. The text does not describe it as humorous or unrelated to the topic.
❌ B) The text says that the article is clear and presents three ways to recycle, facts, and examples. These details do not support the idea that it is unclear or incomplete.
❌ C) The text states that the article is short and clear. Therefore, its length and level of difficulty do not support this response.
❌ D) This distractor reverses the information in the text: the article is described as clear and interesting, not confusing and boring.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar como responder perguntas baseadas em textos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 5BNCC EF06LI07Média🧠 Compreender⏱ medio
Green School Project
Our school will start a recycling project in April. Students will place paper, plastic, and metal in new bins. The school newsletter explains the schedule and what each class will do. It does not ask students to donate or give an opinion.
Identify the author's purpose in the provided article.
- A) To persuade readers to donate money.
- B) To entertain readers with a funny story.
- C) To inform readers about a new project.
- D) To express a personal opinion.
- E) To describe an event from last year.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
propósito do autor
💡 Dica de resolução
Leia o artigo atentamente para identificar a intenção do autor.
✅ Resposta correta: C
O artigo apresenta informações sobre um projeto de reciclagem que começará na escola. Ele explica quando o projeto terá início e o que cada turma deverá fazer, sem tentar divertir, persuadir ou expressar uma opinião pessoal.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O artigo não pede doações nem tenta convencer os leitores a contribuir financeiramente. A menção às ações dos estudantes apenas explica o funcionamento do projeto.
❌ B) O texto não conta uma história engraçada nem tem como objetivo divertir os leitores. Ele apresenta informações práticas sobre uma atividade escolar.
❌ D) Não há opinião pessoal do autor no texto. As frases apresentam fatos, datas e instruções relacionadas ao projeto de reciclagem.
❌ E) O texto fala de uma atividade que começará em abril, portanto trata de um projeto futuro, e não de um acontecimento do ano passado.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar como identificar o propósito do autor em textos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: literario
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 6BNCC EF06LI12Fácil🧠 Compreender⏱ medio
Liam wants to sing in the school talent show, but he is afraid that his classmates will laugh at him. His friend Ana encourages him. On the show day, Liam takes a deep breath and sings.
What is the main conflict in the story?
- A) Liam’s deep breath before singing.
- B) Liam’s performance at the talent show.
- C) Ana’s encouragement to Liam.
- D) The school talent show setting.
- E) Liam’s fear of singing in front of his classmates.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
conflito da história
💡 Dica de resolução
Releia a história para identificar o conflito principal.
✅ Resposta correta: E
O conflito principal é o problema central enfrentado pelo personagem. Liam deseja cantar no show, mas sente medo de ser ridicularizado pelos colegas. Essa oposição entre seu desejo e seu medo move a história.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Esta alternativa apresenta uma ação breve que mostra como Liam reage ao medo. Ela não representa o conflito inteiro, mas apenas um momento da resolução.
❌ B) Esta alternativa indica um acontecimento da narrativa. A apresentação acontece depois que Liam enfrenta o conflito, portanto não é o conflito principal.
❌ C) Esta alternativa apresenta a atitude de uma personagem secundária, não um conflito. Ana ajuda Liam e não se opõe a ele.
❌ D) Esta alternativa identifica o lugar e a situação em que os acontecimentos ocorrem. O show é o cenário da história, mas não representa o problema enfrentado por Liam.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os elementos de uma narrativa, especialmente o conflito.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: literario
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF06LI07Formular hipóteses sobre a finalidade de um texto em língua inglesa, com base em sua estrutura, organização textual e pistas gráficas.
EF06LI08Identificar o assunto de um texto, reconhecendo sua organização textual e palavras cognatas.
EF06LI12Interessar-se pelo texto lido, compartilhando suas ideias sobre o que o texto informa/comunica.
EF06LI17Construir repertório lexical relativo a temas familiares (escola, família, rotina diária, atividades de lazer, esportes, entre outros).
EF09LI07Identificar argumentos principais e as evidências/exemplos que os sustentam.
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Sobre estas questões
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