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História ENEM Trabalho e formas de organização social e cultural O papel da mulher na Grécia e em Roma, e no período medieval 14 questões

14 Questões de O papel da mulher na Grécia e em Roma, e no período medieval

Veja 6 questões-amostra de O papel da mulher na Grécia e em Roma, e no período medieval com análise pedagógica completa, para ENEM e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 14 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de O papel da mulher na Grécia e em Roma, e no período medieval

Esta página reúne 14 questões de O papel da mulher na Grécia e em Roma, e no período medieval voltadas para ENEM, dentro da unidade temática Trabalho e formas de organização social e cultural, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: corrida armamentista Guerra Fria; industrializacao e exploracao laboral; impacto social da mecanização; impacto da navegação a vapor.

Objetivos pedagógicos principais: diagnostico · avaliacao.

10
Questões na página
1F · 4M · 5D
Distribuição de dificuldade
1
Contextualizadas
10
Boas pra simulado
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Entender, Aplicar, Avaliar, Lembrar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Indutivo, Critico, Analogico

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de O papel da mulher na Grécia e em Roma, e no período medieval em 30 segundos

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Questão 1BNCC EM13CHS403Difícil🧠 Analisar⏱ medio

Relatorio tecnico desclassificado (inicio dos anos 1980) menciona testes realizados na costa de Maryland com uma fragata de misseis guiados atracada ao lado de uma instalacao chamada EMPRESS I, projetada para simular pulsos eletromagneticos. A justificativa do documento era verificar como sistemas de comunicacao, radares e controles embarcados reagiriam a condicoes extremas, evitando que um unico evento inutilizasse o navio. Na fotografia, observa-se a embarcacao militar junto a estruturas em terra associadas ao experimento, indicando a integracao entre pesquisa aplicada e planejamento estrategico. O registro sugere que a superioridade naval dependia nao apenas de canhoes e misseis, mas tambem da capacidade de manter redes eletronicamente operantes em um conflito de alta intensidade. Analise o texto-base e a fotografia e identifique a dinamica historica do seculo XX que melhor explica a realizacao de testes como os da EMPRESS I com navios de guerra.

  1. A) Relacionar a cena a expansao colonial do seculo XIX, voltada ao controle de rotas e portos por meio de esquadras oceânicas.
  2. B) Relacionar a cena a distensao diplomatica que reduziu a centralidade do poderio militar entre as superpotencias.
  3. C) Relacionar a cena a corrida armamentista da Guerra Fria, voltada a garantir capacidade de combate em cenario de guerra nuclear.
  4. D) Relacionar a cena a missao de paz multilateral, voltada a subordinar armamentos nacionais a comandos internacionais permanentes.
  5. E) Relacionar a cena a doutrina antiterrorismo do seculo XXI, voltada a policiamento naval global e intervencoes apos 2001.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

corrida armamentista Guerra Fria

💡 Dica de resolução

Analise o contexto histórico da Guerra Fria e a função dos testes militares.

✅ Resposta correta: C

Correta: a fragata e o simulador de pulso eletromagnetico indicam preparacao para conflito tecnologico e nuclear, tipica da competicao EUA-URSS.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Anacronismo: o foco em eletronica e simulacao de pulso eletromagnetico aponta para o seculo XX e nao para logicas coloniais oitocentistas.
❌ B) Generalizacao indevida: a distensao nao eliminou a preparacao militar; a imagem remete a intensificacao tecnologica, nao a desmilitarizacao.
❌ D) Confusao conceitual: testes de endurecimento militar indicam rivalidade entre Estados, nao cooperacao institucionalizada sob comando multilateral.
❌ E) Anacronismo temporal: a tecnologia e o contexto do documento remetem a preocupacoes da Guerra Fria, nao ao quadro geopolitico pos-2001.
📚 Reveja antes de resolver

Estude a Guerra Fria e a corrida armamentista nuclear.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analogico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2BNCC EM13CHS403Média🧠 Entender⏱ medio

Manchete ficticia: "O tear a vapor revoluciona a produção têxtil em Manchester". Relatório de 1830 registra o intenso crescimento de fábricas movidas a máquina a vapor, lideradas por proprietários industriais que buscavam maior lucro. Operários, incluindo mulheres e crianças, passaram a trabalhar jornadas de 12 a 16 horas diárias sob supervisão rígida, sem intervalo regulamentado. O aumento de produtividade elevou o volume de tecidos exportados, mas agravou as condições de vida dos trabalhadores, que viviam em habitações precárias e sem acesso a serviços de saúde. Sindicatos ainda incipientes enfrentavam resistência dos patrões para reivindicar direitos. Esse cenário refletiu uma brecha crescente entre as classes sociais, intensificada pelas novas técnicas de produção mecanizada. Analise o texto-base e identifique de que forma a introdução do tear a vapor alterou a dinâmica entre trabalhadores e proprietários nas fábricas de Manchester.

  1. A) Reduziu a jornada de trabalho para aumentar a eficiência produtiva
  2. B) Fortaleceu imediatamente os sindicatos na negociação de benefícios
  3. C) Elevou significativamente os salários dos operários têxteis
  4. D) Intensificou a exploração laboral, resultando em jornadas longas e trabalho infantil
  5. E) Promoveu o respeito social aos migrantes rurais nas áreas industriais
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

industrializacao e exploracao laboral

💡 Dica de resolução

Leia o texto atentamente e relacione as mudanças na produção com as condições dos trabalhadores.

✅ Resposta correta: D

O texto-base menciona jornadas de 12 a 16 horas e inclusão de crianças, mostrando maior exploração com a mecanização.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O texto indica jornadas longas de até 16 horas, não a redução, o que contradiz essa proposta.
❌ B) O texto diz que sindicatos eram incipientes e enfrentavam resistência, não obtendo fortalecimento imediato.
❌ C) O texto registra piora das condições de vida e não menciona aumento salarial, sendo este um equívoco.
❌ E) Não há menção a respeito social ou migração rural respeitada; enfatiza-se piora nas condições de vida em geral.
📚 Reveja antes de resolver

Estude a Revolucao Industrial e suas consequencias sociais para os trabalhadores.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Entender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa
Questão 3BNCC EM13CHS403Fácil🧠 Aplicar⏱ medio

Dados ilustrativos: Em meados de 1834, no Vale do Loire, França, a introdução de teares mecânicos elevou a produção têxtil em 180%, enquanto o número de teares manuais caiu 60% em cinco anos. Relatos de operários artesãos registram protestos e sabotagens das máquinas, argumentando que perdiam sustento e ofício herdado. Por outro lado, empresários celebravam ganhos de escala e redução de custos, inaugurando fábricas que empregavam mão de obra não especializada. Pesquisadores apontam que a adoção da tecnologia provocou realinhamentos sociais, com deslocamento de trabalhadores artesanais para trabalho fabril e tensões culturais entre a tradição manual e a lógica industrial. Analise o texto e identifique qual foi o principal impacto nas relações entre artesãos e empresários diante da adoção de teares mecânicos?

  1. A) Formação de cooperativas operárias para impedir a mecanização
  2. B) Redução da distância social entre trabalhadores e donos das fábricas
  3. C) Valorização do trabalho artesanal como estratégia empresarial
  4. D) Intensificação de conflitos motivados pela perda de autonomia dos artesãos
  5. E) Criação de associações de artesãos para administrar as novas fábricas
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

impacto social da mecanização

💡 Dica de resolução

Analise o impacto social da mecanização nas relações de trabalho descritas no texto.

✅ Resposta correta: D

O texto menciona protestos e sabotagens, indicando tensão e conflito entre artesãos e empresários com a mecanização.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O texto relata sabotagens individuais, sem registro de cooperativas contra a tecnologia.
❌ B) O texto destaca realinhamento e tensões, não aproximação social entre as partes.
❌ C) Empresários celebravam ganhos de escala, sem valorizar o artesanato como negócio.
❌ E) Não há menção à formação de organizações artesanais para gerir as indústrias.
📚 Reveja antes de resolver

estude as transformações sociais e econômicas da Revolução Industrial

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Critico
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 4BNCC EM13CHS403Difícil🧠 Analisar⏱ medio

Neblina matinal se ergue sobre o rio Madeira, enquanto um vapor cruza lentamente as águas, transportando mercadorias e trabalhadores rumo às seringais do interior. A partir de 1850, a introdução da navegação a vapor reduz o tempo de viagem e facilita o acesso a territórios antes isolados. Isso atrai migrantes em busca de trabalho na extração de borracha e intensifica o contato com comunidades indígenas, até então autônomas em suas práticas de subsistência. Analise o texto e identifique como a introdução da navegação a vapor no século XIX afetou as relações entre grupos sociais descritos.

  1. A) Promoveu a transferência de técnicas tradicionais indígenas para a indústria local
  2. B) Estabeleceu alianças duradouras entre ribeirinhos e indígenas para comércio justo
  3. C) Manteve inalteradas as estruturas sociais pré-existentes nas comunidades
  4. D) Propiciou maior autonomia econômica dos povos indígenas frente aos fazendeiros
  5. E) Intensificou a exploração de mão de obra indígena e de migrantes na extração de borracha em áreas remotas
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

impacto da navegação a vapor

💡 Dica de resolução

Analise o impacto da navegação a vapor nas relações sociais descritas no texto.

✅ Resposta correta: E

O texto destaca que o acesso facilitado aumentou a presença de trabalhadores e a exploração nas seringais, afetando indígenas e migrantes.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O texto não menciona adoção de técnicas indígenas pela indústria, mas sim intensificação da exploração.
❌ B) Não há indicação de comércio justo ou alianças duradouras; o foco é expansão de exploração.
❌ C) O texto descreve mudança significativa nas relações sociais, não manutenção das estruturas anteriores.
❌ D) Ao contrário, o acesso facilitado pelos vapores aumentou pressão sobre os territórios indígenas, reduzindo autonomia.
📚 Reveja antes de resolver

estude as consequências da navegação a vapor no século XIX

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 5BNCC EM13CHS403Difícil🧠 Entender⏱ medio

Dados ilustrativos: No início do século XX, no vilarejo de São Bento do Sousa, pequenas oficinas de tecelagem artesanal, mantidas por famílias indígenas e caboclas, conviviam com a chegada de teares mecânicos instalados numa fábrica nas proximidades. Relatos de 1912 apontavam que alguns tecelões responderam formando grupos coletivos de trabalho, compartilhando insumos e conhecimentos tradicionais, ao passo que outros preferiram abandonar o ofício e buscar emprego nas máquinas. Enquanto isso, uma terceira parcela reagiu promovendo ações de protesto isoladas, danificando equipamentos. Um relatório municipal de 1913 indicava ainda que poucos artesãos migraram para a cidade grande em busca de novas oportunidades na indústria têxtil. Analise o texto-base e identifique qual estratégia adotada pelos tecelões ilustra a interação entre práticas tradicionais e a mecanização sem descaracterizar a cultura local.

  1. A) Depredar os teares mecânicos para impedir seu funcionamento
  2. B) Promover protestos isolados contra a instalação da fábrica
  3. C) Criar cooperativa para integrar técnicas artesanais e funções mecânicas
  4. D) Migrar para centros urbanos em busca de emprego na indústria têxtil
  5. E) Adotar integralmente as máquinas, abandonando o artesanato tradicional
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

interação tradição e mecanização

💡 Dica de resolução

Identifique a estratégia que integra tradição e mecanização sem perder a cultura local.

✅ Resposta correta: C

Combina tradição e inovação, mantendo saberes locais ao utilizar a mecanização de forma complementar.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Expressa resistência violenta, sem buscar integração entre as culturas e a tecnologia.
❌ B) Revela oposição fragmentada, mas não demonstra adaptação ou diálogo cultural com a mecanização.
❌ D) Configura deslocamento, mas não preserva nem combina práticas culturais ante a mecanização.
❌ E) Ignora a manutenção das práticas culturais ao substituir totalmente o trabalho artesanal.
📚 Reveja antes de resolver

estude formas de adaptação cultural e resistência histórica

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Critico
Taxonomia Bloom: Entender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Questão 6BNCC EM13CHS403Média🧠 Analisar⏱ medio

Dados ilustrativos: Em meados de 1850, o governo britânico anunciou a construção de 8 000 km de ferrovias em diversos estados principescos da Índia colonial. Contratos foram assinados com príncipes locais, que cederam terras em troca de concessões econômicas. Camponeses foram recrutados compulsoriamente para abrir vias e executar obras de terraplenagem, recebendo salários abaixo do valor de mercado. Engenheiros britânicos supervisionavam a obra e controlavam o tráfego inicial de mercadorias. Relatórios da época indicam que grande parte das tarifas era destinada ao serviço da dívida contraída pelos príncipes com bancos londrinos. Analise o texto base e identifique como se configurou a relação entre os príncipes indianos e os sujeitos colonizados diante das transformações tecnológicas trazidas pela ferrovia. Qual foi o principal desfecho dessa relação?

  1. A) Comerciantes indígenas lucraram substancialmente com as tarifas de frete cobradas
  2. B) Comunidades rurais mantiveram autonomia sobre as terras requisitadas pela ferrovia
  3. C) Elites locais foram cooptadas pela metrópole para facilitar a implementação ferroviária
  4. D) Camponeses receberam melhor remuneração pelo transporte de mercadorias
  5. E) Pequenos proprietários adotaram livremente o modal ferroviário e expandiram sua produção
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

colonialismo e ferrovia na Índia

💡 Dica de resolução

Analise o texto para identificar a relação entre príncipes e camponeses na construção da ferrovia.

✅ Resposta correta: C

O texto mostra contratos com príncipes cederam terras em troca de concessões, evidenciando coesão entre elites e colonizadores.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O texto indica que tarifas serviam ao serviço da dívida dos príncipes, não ao lucro de comerciantes locais.
❌ B) O texto descreve que príncipes cederam terras, indicando perda de autonomia das comunidades rurais.
❌ D) O texto relata salários abaixo do valor de mercado e recrutamento compulsório, sem benefícios salariais.
❌ E) Não há menção a expansão produtiva de pequenos proprietários; camponeses foram expropriados e mal remunerados.
📚 Reveja antes de resolver

Estude o impacto do colonialismo britânico e o papel das elites locais na Índia.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Criativo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS401Identificar e analisar as relações entre sujeitos, grupos, classes sociais e sociedades com culturas distintas diante das transformações técnicas, tecnológicas e informacionais e das novas formas de trabalho ao longo do tempo, em diferentes espaços (urbanos e rurais) e contextos.
EM13CHS403Caracterizar e analisar os impactos das transformações tecnológicas nas relações sociais e de trabalho próprias da contemporaneidade, promovendo ações voltadas à superação das desigualdades sociais, da opressão e da violação dos Direitos Humanos.

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Sobre estas questões

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Perguntas frequentes

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