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Crônica de cronista paulista do século XIX relata a inauguração de uma linha férrea para escoar o café…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13CHS401

Identificar e analisar as relações entre sujeitos, grupos, classes sociais e sociedades com culturas distintas diante das transformações técnicas, tecnológicas e informacionais e das novas formas de trabalho ao longo do tempo, em diferentes espaços (urbanos e rurais) e contextos.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Crônica de cronista paulista do século XIX relata a inauguração de uma linha férrea para escoar o café: “Antes, nossas diligências levavam 15 dias; agora, o trem cumpre o trajeto em 3 dias”, observou um grande fazendeiro. O frete por arroba caiu de 20 para 5 mil réis, comemorado pelos comerciantes da capital. Já pequenos proprietários lamentaram a competição com grandes investidores, beneficiados com descontos expressivos. Em meio ao entusiasmo, trabalhadores livres e escravizados manifestaram apreensão com a redução de serviços de boleiros e mulas e a pressão por maior produtividade nas fazendas. Analise como a introdução da ferrovia modificou as relações de poder entre os grupos sociais apresentados. Qual foi a consequência mais significativa desse processo?

  1. A) Ampliação uniforme das capacidades de produção dos pequenos agricultores
  2. B) Fortalecimento do poder dos grandes exportadores sobre proprietários rurais e trabalhadores
  3. C) Fortalecimento da posição dos trabalhadores livres na negociação de salários
  4. D) Incentivo à diversificação das atividades manufatureiras na zona cafeeira
  5. E) Estímulo à integração cultural entre a elite urbana e a população rural

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. Identifique os grupos sociais citados no texto: grandes fazendeiros e grandes investidores, que obtêm descontos expressivos no frete; pequenos proprietários, que sofrem com a competição; comerciantes da capital, que comemoram a queda do frete; e trabalhadores livres e escravizados, que temem a perda de serviços e a pressão por produtividade.
  2. Observe a mudança de poder trazida pela ferrovia. O trem reduz o tempo de transporte de 15 para 3 dias e o frete cai de 20 para 5 mil réis por arroba. Quem tem capital para investir e volume para escoar ganha vantagem, enquanto quem não tem fica em desvantagem.
  3. Conclua que a consequência mais significativa é o fortalecimento do poder dos grandes exportadores e investidores sobre os proprietários menores e sobre os trabalhadores, que passam a sofrer a pressão por maior produtividade e a perder funções tradicionais. Por isso a alternativa B é a correta, em concordância com o gabarito oficial.
  4. Analise as demais alternativas. A está errada, pois o texto mostra que a ferrovia amplia a capacidade dos grandes e não de forma uniforme para os pequenos. C está errada, pois os trabalhadores aparecem apreensivos, e não com mais força para negociar salários. D está errada, pois o texto não menciona manufatura nem diversificação industrial. E está errada, pois o texto não trata de integração cultural entre elite urbana e população rural.

💡 Dica: Analise as relações de poder entre os grupos sociais e identifique a consequência principal da ferrovia.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno entende que a ferrovia beneficia todos os produtores de forma igual, ignorando que os descontos são concedidos principalmente aos grandes investidores.

Por que engana: Confundir o impacto da ferrovia como benéfico para todos os grupos sociais, ignorando a desigualdade gerada.

B Correta

Redução dos custos de transporte beneficiou grandes exportadores, ampliando seu poder frente a proprietários rurais e trabalhadores.

C Erradaerro: Interpretação

O aluno supõe que a modernização enfraquece a posição dos trabalhadores, quando o texto mostra que eles temem perda de serviços e pressão por produtividade, sem ganho de poder de negociação.

D Erradaerro: Senso comum

O aluno associa automaticamente a ferrovia ao surgimento de indústrias, uma ideia comum do senso comum sobre progresso, mas o texto fala apenas em transporte e frete do café.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno acredita que a melhoria dos transportes aproxima culturalmente a cidade e o campo, quando o texto trata de disputa econômica e social, não de integração cultural.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Aplicar
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

impacto social da ferrovia

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

relações sociais no século XIX · economia cafeeira brasileira

📚 Reveja

estude as transformações sociais e econômicas causadas pela ferrovia no século XIX

⚠️ Erro mais comum

Confundir o impacto da ferrovia como benéfico para todos os grupos sociais, ignorando a desigualdade gerada.

🌎 Tema transversal

cidadania_etica

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

historico

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