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Nos vagões que ligavam Bombaim ao interior, na segunda metade do século XIX, viajantes de diferentes origens…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13CHS401

Identificar e analisar as relações entre sujeitos, grupos, classes sociais e sociedades com culturas distintas diante das transformações técnicas, tecnológicas e informacionais e das novas formas de trabalho ao longo do tempo, em diferentes espaços (urbanos e rurais) e contextos.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Nos vagões que ligavam Bombaim ao interior, na segunda metade do século XIX, viajantes de diferentes origens passaram a conviver em trajetos antes muito mais demorados. A expansão ferroviária britânica acelerou o envio de algodão aos portos e a circulação de tropas pelo território indiano. A divisão de tarifas e acomodações favorecia passageiros europeus e grupos abastados. Para viajar, pessoas de distintas castas, religiões e línguas negociavam o uso de água, alimentos e assentos conforme seus costumes. Ao mesmo tempo, comerciantes e peregrinos passaram a articular aldeias, mercados e santuários por meio da nova rede. Interprete as relações sociais evidenciadas no texto e identifique o processo histórico associado à difusão das ferrovias na Índia colonial.

  1. A) A combinação entre domínio colonial na infraestrutura e usos locais que ampliaram contatos sem eliminar hierarquias.
  2. B) A rejeição contínua do transporte ferroviário por grupos indianos ligados a tradições locais.
  3. C) A substituição das normas sociais locais por uma igualdade gerada automaticamente pela ferrovia.
  4. D) A autonomia econômica indiana garantida por uma rede planejada segundo interesses britânicos.
  5. E) A manutenção dos deslocamentos e das trocas tradicionais, sem efeitos da nova rede.

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. O texto descreve uma rede ferroviária construída em contexto colonial britânico, que acelerou o envio de algodão aos portos e a circulação de tropas, ou seja, serviu aos interesses do domínio colonial.
  2. Ao mesmo tempo, o texto mostra que passageiros de castas, religiões e línguas diferentes precisavam negociar o uso de água, alimentos e assentos segundo seus costumes, e que comerciantes e peregrinos passaram a articular aldeias, mercados e santuários pela nova rede. Isso indica que a ferrovia ampliou contatos e usos locais.
  3. O texto também afirma que a divisão de tarifas e acomodações favorecia europeus e grupos abastados, o que mostra que as hierarquias sociais continuaram existindo.
  4. Portanto, a alternativa A é a correta: une o domínio colonial na infraestrutura aos usos locais que ampliaram contatos sem eliminar as hierarquias, que é exatamente o processo descrito. Concordo com o gabarito oficial.
  5. Por que as outras estão erradas: B está errada porque o texto mostra indianos usando e negociando a ferrovia para viajar e comerciar, não rejeitando-a. C está errada porque o texto mostra a permanência de hierarquias, não uma igualdade gerada automaticamente. D está errada porque a rede era planejada segundo interesses britânicos, não garantia autonomia econômica indiana. E está errada porque o texto afirma que a nova rede transformou trajetos e trocas, produzindo efeitos concretos.

💡 Dica: Analise as relações sociais e o impacto das ferrovias na Índia colonial.

Alternativa por alternativa

A Correta

A rede atendia a interesses britânicos, mas comerciantes e peregrinos também a utilizaram. Os novos contatos coexistiram com distinções de classe, raça, casta e costumes.

B Erradaerro: Interpretação

O aluno entendeu que os grupos indianos rejeitavam a ferrovia por causa de tradições locais, ignorando que o texto mostra negociações e uso ativo da rede.

C Erradaerro: Senso comum

O aluno supôs que a convivência em um mesmo vagão eliminaria automaticamente as diferenças de casta e religião, desconsiderando que o texto fala em negociação e permanência de hierarquias.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno confundiu o uso da ferrovia por indianos com autonomia econômica, sem perceber que o texto diz que a rede servia aos interesses britânicos e coloniais.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno acreditou que a ferrovia não alterou os deslocamentos tradicionais, ignorando a frase do texto que afirma que os trajetos ficaram muito mais rápidos e que novas articulações surgiram pela rede.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Analisar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

ferrovias e sociedade colonial

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

colonialismo britânico na Índia · expansão industrial europeia

📚 Reveja

Estude o impacto da expansão ferroviária no contexto colonial indiano.

⚠️ Erro mais comum

Confundir o papel das ferrovias com apenas aspectos econômicos, sem considerar as relações sociais e culturais envolvidas.

🌎 Tema transversal

cidadania_etica

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

historico

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