Sobre estas questões de Elaboração de hipóteses sobre processos políticos
Esta página reúne 47 questões de Elaboração de hipóteses sobre processos políticos voltadas para ENEM, dentro da unidade temática Processos Políticos e Sociais, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: função da educação; desigualdade social e democracia; direitos humanos e cidadania; desigualdade social.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.
3F · 3M · 4D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Analisar, Criar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Indutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
Questão 1BNCC EM13CHS603Fácil🧠 Compreender⏱ medio
Identifique a principal função da educação na formação da cidadania em um contexto democrático.
- A) Transmitir conhecimentos técnicos.
- B) Desenvolver habilidades práticas.
- C) Promover a participação política.
- D) Reproduzir normas sociais.
- E) Fomentar o individualismo.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
função da educação
💡 Dica de resolução
Reflita sobre o papel da educação na sociedade.
✅ Resposta correta: C
A educação permite que indivíduos entendam e participem da política.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Embora importante, não é a função principal da educação.
❌ B) Habilidades práticas são importantes, mas não focam na cidadania.
❌ D) Reproduzir normas não necessariamente forma cidadãos críticos.
❌ E) Educação deve promover a coletividade, não o individualismo.
📚 Reveja antes de resolver
Estudar a relação entre educação e cidadania em democracias.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2BNCC EM13CHS103Difícil🧠 Analisar⏱ medio
Analise as consequências da desigualdade social na democracia.
- A) Aumenta a participação política.
- B) Promove a justiça social.
- C) Reduz a efetividade do voto.
- D) Fortalece as instituições democráticas.
- E) Gera maior coesão social.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
desigualdade social e democracia
💡 Dica de resolução
Considere exemplos históricos e contemporâneos.
✅ Resposta correta: C
Desigualdade pode levar a desinteresse e desconfiança no sistema.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Desigualdade tende a reduzir a participação cidadã.
❌ B) Desigualdade é oposta ao conceito de justiça social.
❌ D) Desigualdade enfraquece a confiança nas instituições.
❌ E) Desigualdade geralmente gera divisões sociais.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os impactos da desigualdade social na política.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 3BNCC EM13CHS605Média🧠 Compreender⏱ longo
Discuta a relação entre direitos humanos e cidadania em uma sociedade democrática.
- A) Direitos humanos não são essenciais.
- B) Cidadania é independente dos direitos.
- C) Direitos humanos garantem cidadania.
- D) Cidadania não envolve direitos.
- E) Direitos humanos servem apenas para proteção.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
direitos humanos e cidadania
💡 Dica de resolução
Analise como os direitos humanos fundamentam a cidadania.
✅ Resposta correta: C
Sem direitos humanos, a cidadania é limitada.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Direitos humanos são bases da cidadania em democracias.
❌ B) Cidadania e direitos humanos são interdependentes.
❌ D) Cidadania implica ter direitos garantidos.
❌ E) Além da proteção, garantem a plena cidadania.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os princípios dos direitos humanos e sua relação com a cidadania.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: longo
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 4BNCC EM13CHS502Média🧠 Analisar⏱ medio
Identifique a principal hipótese que pode ser elaborada a partir do aumento da desigualdade social no Brasil.
- A) Aumento das oportunidades de emprego.
- B) Redução da violência urbana.
- C) Crescimento da mobilização social.
- D) Estabilidade política.
- E) Melhora nas relações internacionais.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
desigualdade social
💡 Dica de resolução
Analise as causas e consequências da desigualdade social.
✅ Resposta correta: C
A desigualdade pode incentivar a mobilização por direitos.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O aumento da desigualdade geralmente resulta em menos oportunidades.
❌ B) A desigualdade tende a contribuir para o aumento da violência.
❌ D) A desigualdade muitas vezes gera instabilidade política.
❌ E) A desigualdade interna pode afetar a imagem externa do país.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as teorias sobre desigualdade e suas implicações sociais.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 5BNCC EM13CHS101Difícil🧠 Analisar⏱ medio
Compare a abordagem de Platão e Aristóteles sobre a justiça em uma sociedade ideal.
- A) Ambos consideram a justiça igual a igualdade.
- B) Platão ignora a ética, Aristóteles não.
- C) Platão defende o bem comum, Aristóteles a equidade.
- D) Ambos rejeitam a política na justiça.
- E) Platão vê a justiça como virtude individual.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
justiça em sociedade ideal
💡 Dica de resolução
Analise as principais ideias de Platão e Aristóteles sobre justiça.
✅ Resposta correta: C
Platão foca no idealismo, Aristóteles na prática da justiça.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Platão valoriza a harmonia, enquanto Aristóteles foca na equidade.
❌ B) Ambos tratam de ética, mas de formas distintas.
❌ D) A política é central para ambos, mas com enfoques diferentes.
❌ E) Para Platão, a justiça é coletiva e não apenas individual.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as teorias de justiça de Platão e Aristóteles.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: comparativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 6BNCC EM13CHS504Difícil🧠 Analisar⏱ medio
Analise as possíveis consequências sociais do aumento do populismo na política contemporânea.
- A) Fortalecimento das instituições democráticas.
- B) Maior polarização política.
- C) Redução da corrupção.
- D) Aumento da confiança nas elites.
- E) Estabilidade econômica garantida.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
populismo e suas consequências
💡 Dica de resolução
Considere exemplos históricos de populismo ao formular sua resposta.
✅ Resposta correta: B
O populismo tende a aumentar a divisão entre grupos sociais.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O populismo pode desafiar as instituições democráticas.
❌ C) Corruption often persists or worsens in context of populism.
❌ D) O populismo geralmente questiona a confiança nas elites.
❌ E) Populismo pode gerar instabilidade econômica.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as características e impactos do populismo na política.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS101Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
EM13CHS103Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros).
EM13CHS502Analisar situações da vida cotidiana, estilos de vida, valores, condutas etc., desnaturalizando e problematizando formas de desigualdade, preconceito, intolerância e discriminação, e identificar ações que promovam os Direitos Humanos, a solidariedade e o respeito às diferenças e às liberdades individuais.
EM13CHS504Analisar e avaliar os impasses ético-políticos decorrentes das transformações culturais, sociais, históricas, científicas e tecnológicas no mundo contemporâneo e seus desdobramentos nas atitudes e nos valores de indivíduos, grupos sociais, sociedades e culturas.
EM13CHS603Analisar a formação de diferentes países, povos e nações e de suas experiências políticas e de exercício da cidadania, aplicando conceitos políticos básicos (Estado, poder, formas, sistemas e regimes de governo, soberania etc.).
EM13CHS605Analisar os princípios da declaração dos Direitos Humanos, recorrendo às noções de justiça, igualdade e fraternidade, identificar os progressos e entraves à concretização desses direitos nas diversas sociedades contemporâneas e promover ações concretas diante da desigualdade e das violações desses direitos em diferentes espaços de vivência, respeitando a identidade de cada grupo e de cada indivíduo.
