GeraProva GeraProva Provas com IA para professores do Brasil
Ciências
Ensino Fundamental
Vida e evolução
Plantas
144 questões

144 Questões de Plantas

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Veja 6 questões-amostra de Plantas com análise pedagógica completa, para Ensino Fundamental e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 144 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Plantas

Esta página reúne 144 questões de Plantas voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Vida e evolução, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: Importância ambiental das árvores; papel das folhas; Entradas e saídas de sistemas; preservação da vegetação.

Objetivos pedagógicos principais: diagnostico · avaliacao · fixacao.

10
Questões na página
4F · 5M · 1D
Distribuição de dificuldade
8
Contextualizadas
1
Exigem cálculo
1
Boas pra simulado
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Lembrar, Aplicar, Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: dedutivo, Crítico, Dedutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Plantas em 30 segundos

Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 144 questões deste tópico. Veja os planos:

Ver planos
A partir de R$ 29,90/mês
Questão 1resolução completaBNCC EF02CI04Fácil🧠 Compreender⏱ curto

Ao observar a imagem de uma árvore frutífera, qual é a informação que podemos inferir sobre a sua importância no meio ambiente?

  1. A) A árvore só serve para dar sombra.
  2. B) As árvores ajudam a purificar o ar.
  3. C) Elas não têm nenhuma importância.
  4. D) Elas apenas produzem frutas.
  5. E) As árvores são apenas bonitas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Importância ambiental das árvores

💡 Dica de resolução

Observe a função das árvores no equilíbrio ambiental e escolha a alternativa mais ampla.

✅ Resposta correta: B

As árvores realizam a fotossíntese, o que ajuda a purificar o ar, absorvendo dióxido de carbono e liberando oxigênio.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Embora as árvores forneçam sombra, elas têm muitas outras funções importantes.
❌ C) As árvores desempenham papéis essenciais no ecossistema, como habitat e fonte de alimento.
❌ D) As árvores produzem frutos, mas também oferecem sombra, abrigo e ajudam na conservação do solo.
❌ E) Embora sejam estéticas, as árvores têm funções ecológicas cruciais.
📚 Reveja antes de resolver

Revise como as árvores contribuem para a qualidade do ar e para o equilíbrio do ambiente.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
Leiturabaixo
Discriminaçãobaixo
Peso pedagógicobaixo
Autonomia do enunciadodepende_imagem
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cientifico
Questão 2resolução completaBNCC EF02CI06Média🧠 Lembrar⏱ curto

Qual é o papel das folhas em uma planta?

  1. A) Ajudar na reprodução
  2. B) Realizar a fotossíntese
  3. C) Armazenar energia
  4. D) Absorver nutrientes do solo
  5. E) Servir como suporte da planta
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

papel das folhas

💡 Dica de resolução

Pense sobre a fotossíntese e a função das folhas.

✅ Resposta correta: B

As folhas contêm clorofila, que permite a captura da luz solar para a fotossíntese.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Embora as folhas possam estar relacionadas a flores, a reprodução é principalmente função das flores e frutos.
❌ C) As folhas são mais focadas na captura de luz do que no armazenamento de energia, que ocorre em outras partes.
❌ D) As raízes são responsáveis pela absorção de nutrientes, não as folhas.
❌ E) As hastes e caules são as estruturas responsáveis pelo suporte da planta.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar a função das folhas na fotossíntese.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
BloomLembrar
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cientifico
Questão 3resolução completaBNCC EF02CI05Fácil🧠 Compreender⏱ curto

Um aluno deseja fazer um experimento com plantas onde ele vai usar terra, sementes e água. Para isso, ele precisa identificar quais são as entradas (recursos) e a saída (resultado) esperada desse experimento. Quais das opções abaixo apresentam corretamente as entradas e a saída?

  1. A) Entradas: terra e luz; Saída: frutas.
  2. B) Entradas: sementes e água; Saída: flores.
  3. C) Entradas: terra, sementes e água; Saída: plantas crescendo.
  4. D) Entradas: água e luz; Saída: folhas mortas.
  5. E) Entradas: terra e sementes; Saída: plantas crescendo.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Entradas e saídas de sistemas

💡 Dica de resolução

Identifique os recursos usados no experimento e o resultado esperado.

✅ Resposta correta: C

A terra, as sementes e a água são usadas no experimento. O resultado esperado é o crescimento das plantas.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Troca as sementes e a água por luz e indica frutas como resultado.
❌ B) Considera as sementes e a água, mas deixa a terra de fora e indica flores como resultado.
❌ D) Troca a terra e as sementes por luz e indica folhas mortas como resultado.
❌ E) Identifica a terra e as sementes, mas esquece a água usada no experimento.
📚 Reveja antes de resolver

Revise a diferença entre os recursos de entrada e o resultado produzido por um processo.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
Leiturabaixo
Discriminaçãobaixo
Peso pedagógicobaixo
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cientifico
Questão 4resolução completaBNCC EF02CI06Média🧠 Compreender⏱ medio

Analise a importância de preservar a vegetação para a qualidade do ar na cidade.

  1. A) As plantas não influenciam a qualidade do ar.
  2. B) A vegetação gera mais poluição.
  3. C) As árvores ajudam a filtrar poluentes.
  4. D) Preservar a vegetação é desnecessário.
  5. E) Mais asfalto melhora o ar da cidade.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

preservação da vegetação

💡 Dica de resolução

Considere os benefícios das árvores para o ar que respiramos.

✅ Resposta correta: C

Árvores absorvem poluentes e liberam oxigênio.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) As plantas são essenciais para melhorar a qualidade do ar.
❌ B) Vegetação reduz a poluição do ar.
❌ D) Preservar vegetação é crucial para a saúde do ar.
❌ E) Mais asfalto aumenta a poluição do ar.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar a relação entre vegetação e qualidade do ar.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadedupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 5resolução completaBNCC EF02CI05Fácil🧠 Lembrar⏱ curto

Lia vai regar uma planta. Ela aprendeu que a planta precisa de água. Qual prática usa água sem desperdiçar?

  1. A) Jogar água limpa fora
  2. B) Deixar torneira sempre aberta
  3. C) Lavar calçada com mangueira
  4. D) Tomar banho muito demorado
  5. E) Usar água da chuva
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

práticas sustentáveis de água

💡 Dica de resolução

Pense em ações simples que você pode fazer em casa.

✅ Resposta correta: E

A água da chuva pode ser guardada e usada para regar a planta. Assim, evitamos gastar água tratada.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Jogar água limpa fora desperdiça um recurso que poderia ser usado para regar a planta.
❌ B) Deixar a torneira aberta desperdiça água e não ajuda a cuidar dela de modo sustentável.
❌ C) Usar mangueira para lavar a calçada pode gastar muita água e causar desperdício.
❌ D) Banhos demorados gastam mais água e não são uma forma de economizá-la.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar maneiras de economizar água em casa.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomLembrar
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 6resolução completaBNCC EF02CI05Difícil🧠 Aplicar⏱ curto

Qual tipo de planta é mais adequada para um jardim que consome pouca água?

  1. A) Rosas
  2. B) Cactos
  3. C) Orquídeas
  4. D) Samambaias
  5. E) Girassóis
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

plantas para jardim

💡 Dica de resolução

Pense em plantas que precisam de pouca água.

✅ Resposta correta: B

Cactos são adaptados a ambientes secos.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Rosas precisam de muita água para crescer.
❌ C) Orquídeas precisam de umidade constante.
❌ D) Samambaias preferem ambientes úmidos.
❌ E) Girassóis requerem irrigação regular.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar tipos de plantas e suas necessidades hídricas.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeDifícil
BloomAplicar
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF02CI04Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde se desenvolvem etc.) que fazem parte de seu cotidiano e relacioná-las ao ambiente em que eles vivem.
EF02CI05Investigar a importância da água e da luz para a manutenção da vida de plantas em geral.
EF02CI06Identificar as principais partes de uma planta (raiz, caule, folhas, flores e frutos) e a função desempenhada por cada uma delas, e analisar as relações entre as plantas, o ambiente e os demais seres vivos.

🔓 Este tema vira muito mais que 6 questões

Você viu 6 questões com análise pedagógica. Com o GeraProva, Plantas vira, em segundos:

  • Prova completa com as 144 questões + gabarito e folha de respostas
  • Análise pedagógica da prova inteira (Bloom, dificuldade, cobertura BNCC)
  • Atividade e plano de aula prontos sobre o tema
  • Salvar suas questões favoritas e reusar quando quiser
Ver planos e desbloquear
A partir de R$ 29,90/mês · cancele quando quiser

Sobre estas questões

Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente. Para gerar provas completas, atividades e planos de aula personalizados, veja os planos do GeraProva.

Perguntas frequentes

Posso usar estas questões com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

Como gerar uma prova completa com estas questões?

Crie uma conta grátis no GeraProva, escolha a matéria e o assunto, e em menos de 1 minuto você recebe a prova pronta com gabarito e folha de respostas.

As questões estão alinhadas à BNCC?

Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.

Quantas questões vocês têm deste tópico?

Temos 144 questões de Plantas em Ensino Fundamental. Cadastre-se grátis para acessar todas.

Todas as 171 questões de Plantas com resolução — página 3

  1. Três vasos com mudas de alface foram observados por uma semana. O vaso 1 recebeu água e ficou perto da janela. O vaso 2 recebeu água, mas…
  2. Em um jardim, um pé de laranja recebeu luz do sol durante o dia. Os alunos notaram que as folhas estavam verdes e que, com o tempo, a planta…
  3. Em uma praça, uma árvore com flores recebeu a visita de abelhas. Depois de um tempo, surgiram frutos nessa planta, que depois foram comidos…
  4. Em uma sala de aula, duas mudas de feijão foram cuidadas de forma diferente por uma semana. A muda A recebeu água todos os dias. A muda B…
  5. Em uma horta escolar, uma turma observou três canteiros: o canteiro 1 recebeu água e luz do sol; o canteiro 2 recebeu água, mas ficou na…
  6. Em uma feira, uma criança viu uma mangueira com flores e, depois, frutos maduros. A professora explicou que essas partes aparecem em…
  7. Em uma praça com muitas árvores, algumas pessoas descansam à sombra, pássaros fazem ninhos nos galhos e insetos visitam as flores. Ao mesmo…
  8. Uma professora colocou duas mudas iguais em locais diferentes. Uma recebeu água e luz do sol todos os dias. A outra ficou muitos dias sem…
  9. Em uma escola, duas mudas de feijão foram observadas por duas semanas. A muda A ficou perto da janela, recebeu luz do sol e foi regada com…
  10. Em casa, uma criança esqueceu de regar uma samambaia por vários dias. Mesmo ficando perto da janela, a planta começou a murchar. Depois que…
  11. Uma professora montou três vasos com a mesma muda de girassol. O vaso 1 ficou no sol e foi regado. O vaso 2 ficou no sol, mas não recebeu…
  12. Em uma escola, duas mudas da mesma planta foram cuidadas de modo diferente por uma semana. A muda A recebeu água todos os dias e ficou perto…
  13. Em um dia muito quente, uma planta da horta da casa ficou sem ser regada. No fim da tarde, suas folhas estavam caídas e o caule parecia…
  14. Numa atividade, crianças observaram três vasos: um foi regado e colocado ao sol; outro foi regado, mas ficou no escuro; o terceiro ficou no…
  15. Uma família colheu jabuticabas de uma árvore do quintal. Depois da floração, surgiram frutos com sementes dentro. A criança perguntou por…
  16. Em um jardim, algumas plantas receberam visitas de abelhas nas flores. Depois de algum tempo, surgiram frutos em parte dessas plantas. O…
  17. Uma turma colocou dois vasos com feijão na janela da sala. Os dois receberam a mesma quantidade de água. Um vaso ficou perto da luz do sol e…
  18. Em uma horta escolar, duas mudas foram plantadas no mesmo tipo de terra. A primeira recebeu água todos os dias; a segunda ficou vários dias…
  19. Uma criança levou uma samambaia para casa e a colocou em um lugar com pouca luz. Ela também esqueceu de regar a planta por alguns dias…
  20. Em uma escola, dois canteiros foram observados. No primeiro, as plantas recebiam água e ficavam em um local iluminado. No segundo, as…
  21. Na horta da escola, as crianças observaram um feijão em um copo com algodão. Depois de alguns dias, a planta cresceu: apareceu a raiz, o…
  22. Em um quintal, uma planta que recebe sol pela manhã e água com frequência apresenta folhas mais verdes e firmes. Já outra, no mesmo tipo de…
  23. Em um jardim, várias flores receberam visitas de abelhas. Depois de um tempo, surgiram frutos em algumas plantas. O jardineiro explicou que…
  24. Em uma atividade de Ciências, duas mudas da mesma planta foram colocadas em locais diferentes durante 10 dias. A muda A ficou perto da…
  25. Em uma aula de Ciências, a turma fez um experimento com duas mudas iguais de feijão. A muda A ficou perto da janela, recebendo luz natural…
  26. Em uma horta escolar, três vasos iguais receberam cuidados diferentes durante duas semanas. No vaso A, a planta ficou em local com sol e…
  27. — Por que duas mudas iguais ficaram tão diferentes? — perguntou Lia ao observar vasos de feijão. Em uma investigação simulada, quatro mudas…
  28. — Por que as mudas iguais não ficaram parecidas? — perguntou Lina ao observar a experiência feita no condomínio. Durante oito dias, três…
  29. — A muda que ficou no armário cresceu mais alta; isso quer dizer que está mais saudável? — perguntou uma criança ao observar um teste com…
  30. Lia regou a planta e viu que a água entrou pela parte escondida no chão. Qual parte da planta fica escondida no chão?
  31. Na horta da escola, Ana olha para uma planta: há uma parte escondida na terra e outras partes visíveis. Qual é a parte escondida na terra: a…
  32. Na escola, Bia viu uma plantinha murcha e colocou água na terra. O que Bia fez para ajudar a plantinha?
  33. Na horta da escola, a professora mostrou o caule de uma plantinha. O que o caule ajuda a fazer?
  34. Na horta da escola, Bia viu uma planta com folhas e flores presas a uma parte comprida e firme. Qual é o nome dessa parte e o que ela faz?
  35. Na horta da escola, o cabinho de uma muda de feijão ficou dobrado, e a planta tombou. Para que serve o cabinho da planta?
  36. Na sala, Lia viu uma muda no vaso. Entre as ideias estavam água, luz, folhas arrancadas, escuro e a planta fora do vaso. Qual ação ajuda a…
  37. Na horta da escola, João deixou uma muda sem regar por vários dias. Ela ficou perto do sol, mas suas folhas ficaram caídas. Por que as…
  38. Na horta da escola, Leo viu uma planta com folhas verdes e ficou curioso sobre elas. Para que servem as folhas da planta?
  39. Na horta, a planta tem folhas verdes, flores e sementes. Suas folhas recebem a luz do Sol. O que as folhas ajudam a planta a fazer?
  40. Na horta, uma planta tem uma parte dura no meio que segura as folhas. Também há folhas, flores, frutos e sementes. Qual é a parte que segura…
  41. Na escola, a turma observa uma plantinha e uma pedra. Com o tempo, a plantinha cresce, mas a pedra nao cresce. Qual deles e um ser vivo?…
  42. Na horta da escola, há uma placa: “Não pise nos canteiros”. Por que não devemos pisar nas plantas?
  43. Na escola, a turma colocou um feijão em algodão molhado e, depois de alguns dias, viu uma pontinha verde. O que aconteceu com o feijão?
  44. Na horta da escola, uma plantinha está presa ao chão e recebe água por essa parte. Como se chama essa parte da planta?
  45. A plantinha de Bia fica perto da janela e recebe água todos os dias. O que ajuda a plantinha a crescer?
  46. Na horta da escola, Bia puxou uma cenoura e viu a raiz. Diga uma coisa que a raiz faz para a planta.
  47. Na horta da escola, uma semente recebeu água, luz, vento, terra, pedras e areia. Qual dupla ajuda a semente a crescer?
  48. Na horta da escola, Bia viu uma planta com poucas folhas. O que pode acontecer com essa planta? Explique.
  49. Na horta da escola, um girassol tem folhas, flores, caule, sementes e frutos. Qual parte do girassol recebe a luz do Sol?
  50. Na sala, a turma colocou um feijão em um copo com algodão. Depois de alguns dias, apareceram um caule e folhas. O que as folhas ajudam a…

Artigos sobre Plantas

Veja também

Questões resolvidas Resolução passo a passo, gabarito e o erro de cada alternativa314.904 questões
Ver todas as questões →
Ocorreu um erro inesperado. Recarregar X

Rejoining the server...

Rejoin failed... trying again in seconds.

Failed to rejoin.
Please retry or reload the page.

The session has been paused by the server.

Failed to resume the session.
Please retry or reload the page.