39 Questões de Plantas

Uma professora quer descobrir se a quantidade de luz influencia o crescimento de feijões. Para isso, ela separa grupos de plantas, controla as condições e anota os resultados ao longo de várias semanas. — No contexto descrito, qual é a principal função da pesquisa científica?

1. A) Escolher a opinião mais provável sobre as plantas e registrá-la como explicação correta para o crescimento dos feijões.
2. B) Cuidar das plantas por várias semanas para garantir que todos os feijões cresçam fortes e saudáveis da mesma maneira.
3. C) Provar desde o começo que a luz sempre faz os feijões crescerem mais do que qualquer outro fator do ambiente.
4. D) Investigar uma pergunta, testar uma ideia por meio de observações e registros, e reunir evidências para explicar um fenômeno.
5. E) Mostrar que os resultados anotados fazem a quantidade de luz mudar durante o crescimento dos feijões.

Um grupo propõe que certo tipo de adubo melhora o crescimento das plantas. Para apresentar essa ideia como científica, a professora lembra que ela precisa poder ser testada com observações e experiências e, se necessário, refutada por novos dados. — Segundo a ideia apresentada no texto-base, quando uma teoria pode ser considerada científica?

1. A) Uma teoria é científica quando é explicada por uma professora e aceita pelos alunos como uma ideia útil para entender melhor as plantas.
2. B) Uma teoria é científica quando novos dados aparecem depois dela, pois esses dados sempre provam que a teoria estava certa desde o começo.
3. C) Uma teoria é científica quando apresenta uma opinião bem organizada sobre um fenômeno e convence muitas pessoas de que ela está correta.
4. D) Uma teoria é científica quando funciona em um experimento e, por isso, passa a valer para todas as plantas em qualquer ambiente.
5. E) Uma teoria é científica quando pode ser testada por observações ou experimentos e pode ser refutada se os dados não confirmarem suas previsões.

— Engraçado: este vaso ficou alto e fraquinho, e aquele nem cresceu direito... comentou uma crianca ao observar quatro vasos com a mesma muda de feijao, plantadas no mesmo dia, com a mesma terra. Para testar o que estava mudando, a familia manteve dois vasos perto de uma janela com sol direto por parte da manha e deixou outros dois em um canto da sala que recebia apenas claridade fraca. Alem disso, em cada lugar, um vaso foi regado todos os dias com pouca agua e o outro recebeu agua so duas vezes na semana. Depois de 12 dias, o vaso com sol e rega diaria tinha folhas verdes e firmes. O vaso com sol e pouca rega estava baixo, com folhas caidas. O vaso com pouca luz e rega diaria estava mais alto, mas com folhas pequenas e claras. O vaso com pouca luz e pouca rega parou de crescer. Interprete as observacoes do texto e identifique a explicacao que relaciona, ao mesmo tempo, o efeito da falta de agua e o efeito da pouca luz nas plantas.

1. A) Pouca agua reduz a firmeza das folhas; pouca luz reduz a producao de alimento e deixa o caule alongado.
2. B) Pouca agua deixa o caule alongado e folhas claras; pouca luz causa folhas caidas por falta de agua.
3. C) Pouca agua aumenta a firmeza das folhas; pouca luz aumenta a producao de alimento e acelera o crescimento.
4. D) Pouca agua e pouca luz nao interferem na planta; o resultado depende apenas do tipo de semente usada.
5. E) Pouca agua so muda a cor das folhas; pouca luz so muda a quantidade de agua no solo, sem afetar o caule.

Depois de um passeio, estudantes encontraram uma planta com flores e outra com frutos secos. A professora comentou que essas partes ajudam a planta a formar novas plantas e a espalhar suas sementes no ambiente. — Nessa situação, qual é a função das flores e dos frutos para a planta?

1. A) As flores protegem as sementes já formadas, e os frutos são os responsáveis por iniciar a germinação no solo.
2. B) As flores servem para fabricar o alimento da planta, e os frutos guardam água para manter a planta viva.
3. C) As flores fazem a planta crescer mais rápido, e os frutos mudam a cor das folhas ao longo do tempo.
4. D) As flores ajudam na formação das sementes, e os frutos protegem e auxiliam na dispersão dessas sementes.
5. E) As flores surgem depois que as sementes já estão prontas, e os frutos aparecem antes para atrair animais.

Em uma horta da escola, duas mudas de feijão foram observadas por uma semana. A muda A recebeu água todos os dias e ficou com folhas verdes. A muda B ficou sem água e suas folhas murcharam. — Com base nessa ?????ação, o que se pode concluir sobre a água para as plantas?

1. A) A água serve principalmente para deixar as folhas da planta verdes, mesmo quando ela já está sem vida.
2. B) A planta sem água murcha, por isso a água é importante apenas para manter as folhas bonitas.
3. C) A água ajuda a planta a se manter viva e saudável, deixando as folhas firmes e favorecendo o crescimento.
4. D) A água é usada pela planta só quando chove muito, porque assim ela não precisa receber água todos os dias.
5. E) A água faz a planta crescer mesmo quando ela não recebe luz do sol.

Duas plantas foram colocadas perto de uma janela. A planta X recebeu luz do sol e cresceu com folhas novas. A planta Y ficou em um local escuro por vários dias e cresceu pouco. — De acordo com a situação, qual é a importância da luz para as plantas?

1. A) A planta cresce melhor no escuro porque, assim, consegue descansar mais e gastar menos energia.
2. B) A planta só precisa de luz quando já está com flores, porque antes disso ela cresce no escuro.
3. C) A luz substitui a água no crescimento da planta e garante que ela fique saudável.
4. D) A luz permite que a planta produza alimento e cresça bem, mantendo as folhas saudáveis.
5. E) A luz serve apenas para aquecer a planta e fazer com que ela cresça mais rápido.