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Ensino Médio
Ecologia e Meio Ambiente
Consumo Consciente e Sustentabilidade
226 questões

226 Questões de Consumo Consciente e Sustentabilidade

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Veja 6 questões-amostra de Consumo Consciente e Sustentabilidade com análise pedagógica completa, para Ensino Médio e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 226 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Consumo Consciente e Sustentabilidade

Esta página reúne 226 questões de Consumo Consciente e Sustentabilidade voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Ecologia e Meio Ambiente, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: energia solar e sustentabilidade; fontes de energia; energia elétrica e sustentabilidade; transporte público e privado.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.

10
Questões na página
4F · 4M · 2D
Distribuição de dificuldade
7
Contextualizadas
3
Interdisciplinares
4
Boas pra simulado
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Compreender, Lembrar, Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Indutivo, Crítico, Dedutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Consumo Consciente e Sustentabilidade em 30 segundos

Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 226 questões deste tópico. Veja os planos:

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Questão 1resolução completaBNCC EM13CNT309Difícil🧠 Aplicar⏱ medio

Qual o papel da energia solar na sustentabilidade ambiental?

  1. A) Aumenta as emissões de carbono.
  2. B) É uma fonte de energia não renovável.
  3. C) Contribui para a redução de resíduos.
  4. D) Aumenta o uso de água.
  5. E) Diminui o acesso à energia.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

energia solar e sustentabilidade

💡 Dica de resolução

Considere os benefícios da energia solar para o meio ambiente.

✅ Resposta correta: C

Menos resíduos de combustíveis fósseis.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Energia solar reduz emissões.
❌ B) Energia solar é renovável.
❌ D) Energia solar não consome muita água.
❌ E) Energia solar amplia o acesso à energia.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os impactos da energia solar na sustentabilidade ambiental.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeDifícil
BloomAplicar
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadedupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: cientifico
Questão 2resolução completaBNCC EM13CNT309Média🧠 Analisar⏱ medio

Compare a energia elétrica com a energia solar como fontes de energia.

  1. A) A energia elétrica é mais barata que a solar.
  2. B) Ambas poluem de forma igual.
  3. C) A energia solar é renovável e menos poluente.
  4. D) A energia elétrica é sempre sustentável.
  5. E) A energia solar é limitada em áreas urbanas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

fontes de energia

💡 Dica de resolução

Liste as vantagens e desvantagens de cada tipo de energia.

✅ Resposta correta: C

A energia solar é uma fonte limpa e sustentável.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A energia solar pode ser mais barata a longo prazo.
❌ B) A energia elétrica pode ter impactos maiores dependendo da fonte.
❌ D) A sustentabilidade depende da fonte da energia elétrica.
❌ E) A energia solar pode ser utilizada em áreas urbanas com tecnologia.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar as características da energia elétrica e solar.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
BloomAnalisar
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadedupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ comparativa🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: cientifico
Questão 3resolução completaBNCC EM13CNT309Fácil🧠 Lembrar⏱ medio

Identifique a relação entre energia elétrica e desenvolvimento sustentável.

  1. A) Energia elétrica não influencia o desenvolvimento.
  2. B) Energia renovável promove sustentabilidade.
  3. C) Energia elétrica é sempre poluente.
  4. D) Energia elétrica é desnecessária para a sociedade.
  5. E) Desenvolvimento sustentável não requer energia.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

energia elétrica e sustentabilidade

💡 Dica de resolução

Considere os impactos da energia elétrica no meio ambiente.

✅ Resposta correta: B

Reduz impactos ambientais e promove recursos.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Energia é fundamental para o crescimento econômico.
❌ C) Depende da fonte utilizada.
❌ D) Essencial para serviços e conforto.
❌ E) A energia é vital para a sustentabilidade.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os conceitos de desenvolvimento sustentável e fontes de energia.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomLembrar
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadedupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 4resolução completaBNCC EM13CNT309Difícil🧠 Analisar⏱ medio

Uma pesquisa comparou as emissões de dióxido de carbono de dois meios de transporte usados em uma mesma cidade. Um automóvel movido a gasolina emitiu 180 g de CO2 por quilômetro e transportou, em média, 1,2 pessoa. Um ônibus movido a diesel emitiu 900 g de CO2 por quilômetro e transportou, em média, 30 pessoas. Para avaliar o impacto ambiental do deslocamento, os pesquisadores calcularam a emissão por passageiro-quilômetro, dividindo a emissão do veículo pela quantidade média de passageiros transportados. Com base nos dados da pesquisa, qual conclusão compara corretamente o impacto ambiental dos dois meios de transporte quanto à emissão de CO2 por passageiro-quilômetro?

  1. A) O ônibus apresenta menor emissão por passageiro-quilômetro, devido à maior quantidade de passageiros transportados.
  2. B) Os dois meios apresentam a mesma emissão por passageiro-quilômetro, pois utilizam combustíveis derivados do petróleo.
  3. C) O automóvel apresenta menor emissão por passageiro-quilômetro, pois emite menos CO₂ por quilômetro.
  4. D) A ocupação dos veículos não interfere na comparação ambiental, pois a emissão depende apenas do combustível.
  5. E) O ônibus apresenta maior emissão por passageiro-quilômetro, pois seu veículo emite mais CO₂ por quilômetro.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

transporte público e privado

💡 Dica de resolução

Liste os impactos ambientais de cada tipo de transporte.

✅ Resposta correta: A

O automóvel emite 180 g de CO₂ por quilômetro e transporta, em média, 1,2 pessoa, resultando em 150 g por passageiro-quilômetro. O ônibus emite 900 g por quilômetro, mas transporta 30 pessoas, resultando em 30 g por passageiro-quilômetro. Portanto, nas condições apresentadas, o ônibus apresenta menor emissão por passageiro-quilômetro.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) O tipo de combustível não determina sozinho a emissão por passageiro-quilômetro. Os dados mostram valores diferentes após considerar a ocupação média de cada veículo.
❌ C) O distrator confunde a emissão total do veículo com a emissão por passageiro. Embora o automóvel emita menos CO₂ por quilômetro, sua baixa ocupação faz sua emissão por passageiro-quilômetro ser maior.
❌ D) O cálculo apresentado no texto mostra que a ocupação é essencial: a emissão por passageiro-quilômetro resulta da divisão da emissão do veículo pelo número de passageiros transportados.
❌ E) O distrator ignora que a emissão do ônibus deve ser dividida pelo número médio de passageiros. A maior emissão total do ônibus é compensada por sua maior capacidade de transporte.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os impactos ambientais dos diferentes meios de transporte.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeDifícil
BloomAnalisar
Leituramedio
Discriminaçãoalto
Peso pedagógicoalto
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadedupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ comparativa🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 5resolução completaBNCC EM13CNT309Média🧠 Analisar⏱ medio

Analise como o consumo consciente pode impactar a biodiversidade.

  1. A) Aumenta a exploração de recursos
  2. B) Reduz a poluição
  3. C) Impede o crescimento econômico
  4. D) Aumenta a biodiversidade
  5. E) Estabiliza a indústria
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

consumo consciente e biodiversidade

💡 Dica de resolução

Considere exemplos de consumo e seus efeitos na natureza.

✅ Resposta correta: B

Menos consumo resulta em menos resíduos e poluição.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O consumo consciente visa diminuir a exploração.
❌ C) O consumo consciente não impede, mas orienta.
❌ D) Pode ajudar, mas não garante aumento imediato.
❌ E) Estabilizar a indústria não é o foco do consumo consciente.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os impactos do consumo humano na biodiversidade.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
BloomAnalisar
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadedupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 6resolução completaBNCC EM13CNT202Fácil🧠 Compreender⏱ curto

Em um estudo realizado em uma praça de uma cidade brasileira, pesquisadores compararam o crescimento de mudas da mesma espécie cultivadas em vasos urbanos. Todas receberam a mesma quantidade de luz, apresentaram temperatura média de 24 °C e receberam adubação adequada. A análise do ar não indicou concentração de poluentes suficiente para reduzir significativamente a fotossíntese. Entretanto, o solo dos vasos estava muito compactado e apresentava baixa infiltração de água; após a irrigação regular, as mudas recuperaram a turgescência e passaram a crescer normalmente. Com base nas informações do estudo, qual fator deve ser identificado como o principal limitante do crescimento das mudas no ambiente urbano analisado?

  1. A) Temperatura média inadequada para o crescimento
  2. B) Disponibilidade excessiva de nutrientes minerais
  3. C) Intensidade insuficiente de luz solar
  4. D) Concentração elevada de poluentes atmosféricos
  5. E) Baixa disponibilidade de água no solo
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

fatores limitantes do crescimento

💡 Dica de resolução

Considere os fatores ambientais que afetam o crescimento das plantas.

✅ Resposta correta: E

A compactação do solo e a baixa infiltração dificultavam o acesso das raízes à água. A recuperação das mudas após a irrigação confirma que a disponibilidade hídrica era o principal fator limitante. Os demais fatores citados no texto estavam adequados ou não apresentavam níveis capazes de comprometer significativamente o crescimento.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A temperatura média registrada foi de 24 °C, sem indicação de estresse térmico. A alternativa atribui o problema à temperatura sem apoio nos dados do estudo.
❌ B) O texto afirma que a adubação foi adequada, não excessiva. Além disso, não há evidência de toxicidade causada por nutrientes no experimento.
❌ C) As mudas receberam a mesma quantidade de luz, e o texto não indica que a iluminação fosse insuficiente. Assim, esse fator não explica a limitação observada.
❌ D) O texto informa que a análise do ar não detectou concentração de poluentes suficiente para reduzir significativamente a fotossíntese. Portanto, essa alternativa contradiz os dados apresentados.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os fatores que influenciam o crescimento das plantas em ambientes urbanos.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT202Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT309Analisar questões socioambientais, políticas e econômicas relativas à dependência do mundo atual em relação aos recursos não renováveis e discutir a necessidade de introdução de alternativas e novas tecnologias energéticas e de materiais, comparando diferentes tipos de motores e processos de produção de novos materiais.

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Sobre estas questões

Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente. Para gerar provas completas, atividades e planos de aula personalizados, veja os planos do GeraProva.

Perguntas frequentes

Posso usar estas questões com meus alunos?

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As questões estão alinhadas à BNCC?

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