Veja 6 questões-amostra de Estratificação e desigualdade socioeconômica com análise pedagógica completa,
para Ensino Médio e alinhadas à BNCC.
Gere a prova inteira com as 757 questões em 30 segundos.
Sobre estas questões de Estratificação e desigualdade socioeconômica
Esta página reúne 757 questões de Estratificação e desigualdade socioeconômica voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Trabalho e Desigualdade, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: classes sociais contemporâneas; desigualdade social e saúde; machismo nas relações de trabalho; democracia racial.
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
Prova completa de Estratificação e desigualdade socioeconômica em 30 segundos
Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 757 questões deste tópico. Veja os planos:
Uma pesquisa realizada com empresas brasileiras comparou trabalhadores e trabalhadoras com escolaridade e tempo de experiência semelhantes. Os dados mostraram que as mulheres recebiam, em média, salários 18% menores e tinham 28% menos chances de serem promovidas. Entrevistas com gestores indicaram que, em alguns setores, ainda se considerava que mulheres teriam menor disponibilidade para assumir responsabilidades profissionais por causa de possíveis tarefas familiares.
Com base no texto, qual situação exemplifica uma manifestação do machismo nas relações de trabalho?
A) A existência de barreiras desiguais à promoção de mulheres qualificadas.
B) A existência de acesso equivalente à promoção entre trabalhadores qualificados.
C) A existência de escolhas individuais por funções com menor responsabilidade.
D) A existência de valorização equilibrada das trajetórias profissionais.
E) A existência de diferenças profissionais explicadas somente pela escolaridade.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
machismo nas relações de trabalho
💡 Dica de resolução
Considere exemplos práticos de machismo no ambiente de trabalho.
✅ Resposta correta: A
O texto apresenta uma diferença de oportunidades entre homens e mulheres com escolaridade e experiência semelhantes. A menor chance de promoção para as mulheres, associada a expectativas sobre suas responsabilidades familiares, caracteriza uma barreira desigual baseada em estereótipos de gênero, isto é, uma manifestação do machismo nas relações de trabalho.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B)Este distrator nega a desigualdade apresentada no texto. Os dados indicam que as mulheres tinham 28% menos chances de promoção, portanto não havia acesso equivalente.
❌ C)Este distrator individualiza o problema e desconsidera as barreiras institucionais e os estereótipos mencionados nas entrevistas com gestores.
❌ D)Este distrator descreve uma situação de reconhecimento igualitário, incompatível com os salários menores e as menores chances de promoção identificados na pesquisa.
❌ E)Este distrator atribui as diferenças exclusivamente à escolaridade, mas o texto informa que homens e mulheres comparados possuíam escolaridade semelhante.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as formas de machismo e suas consequências no ambiente laboral.
Durante décadas, a expressão “democracia racial” foi utilizada para afirmar que a convivência entre diferentes grupos raciais no Brasil seria marcada pela igualdade. Pesquisas contemporâneas, porém, mostram diferenças persistentes entre pessoas brancas e negras em indicadores como renda, escolaridade, acesso a cargos de chefia e violência letal. A análise histórica também relaciona essas desigualdades à escravidão, às políticas posteriores à abolição e à permanência de práticas discriminatórias. Desnaturalizar a ideia de democracia racial significa tratá-la como uma construção social que deve ser confrontada com evidências e com a formação histórica da sociedade brasileira.
Com base no texto, qual procedimento sociológico desnaturaliza de modo mais adequado a ideia de democracia racial?
A) Desconsiderar as desigualdades atuais ao analisar apenas o período escravista.
B) Examinar somente manifestações culturais compartilhadas entre os grupos.
C) Aceitar a igualdade racial declarada no discurso como evidência suficiente.
D) Generalizar experiências pessoais de convivência para toda a sociedade.
E) Comparar o discurso de igualdade racial com indicadores sociais e com o processo histórico brasileiro.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
democracia racial
💡 Dica de resolução
Reflita sobre os conceitos de democracia e raça.
✅ Resposta correta: E
A desnaturalização consiste em questionar uma ideia apresentada como evidente ou natural. No caso da democracia racial, o procedimento adequado é confrontar essa afirmação com dados sobre desigualdades raciais e relacioná-los à formação histórica da sociedade brasileira. Assim, a análise não se limita ao discurso, à cultura ou a opiniões individuais.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)O texto relaciona a formação histórica às desigualdades persistentes no presente; excluir um desses aspectos impede a análise proposta.
❌ B)A existência de práticas culturais compartilhadas não elimina desigualdades de renda, escolaridade, acesso a cargos e exposição à violência.
❌ C)Esse procedimento confunde a afirmação de igualdade com a comprovação da igualdade e não confronta o discurso com os dados apresentados no texto.
❌ D)Relatos individuais não substituem a análise de indicadores sociais nem demonstram que as relações raciais sejam igualitárias em toda a sociedade.
📚 Reveja antes de resolver
Estudar as críticas à ideia de democracia racial no Brasil.
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS402Analisar e comparar indicadores de emprego, trabalho e renda em diferentes espaços, escalas e tempos, associando-os a processos de estratificação e desigualdade socioeconômica.
EM13CHS606Analisar as características socioeconômicas da sociedade brasileira – com base na análise de documentos (dados, tabelas, mapas etc.) de diferentes fontes – e propor medidas para enfrentar os problemas identificados e construir uma sociedade mais próspera, justa e inclusiva, que valorize o protagonismo de seus cidadãos e promova o autoconhecimento, a autoestima, a autoconfiança e a empatia.
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Perguntas frequentes
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