Matemática

Ensino Fundamental

Grandezas e medidas

Medidas de capacidade e de massa (unidades não convencionais e convencionais): registro, estimativas e comparações

49 questões

49 Questões de Medidas de capacidade e de massa (unidades não convencionais e convencionais): registro, estimativas e comparações

Q: Posso usar estas questões de Medidas de capacidade e de massa (unidades não convencionais e convencionais): registro, estimativas e comparações com meus alunos?

Sim. Todas as questões desta página são de uso livre para professores aplicarem em suas turmas. Você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas.

Q: Quantas questões vocês têm de Medidas de capacidade e de massa (unidades não convencionais e convencionais): registro, estimativas e comparações?

Temos 49 questões disponíveis para Medidas de capacidade e de massa (unidades não convencionais e convencionais): registro, estimativas e comparações em Ensino Fundamental. Cadastre-se grátis para acessar todas.

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Veja 6 questões-amostra de Medidas de capacidade e de massa (unidades não convencionais e convencionais): registro, estimativas e comparações com análise pedagógica completa, para Ensino Fundamental e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 49 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Medidas de capacidade e de massa (unidades não convencionais e convencionais): registro, estimativas e comparações

Esta página reúne 49 questões de Medidas de capacidade e de massa (unidades não convencionais e convencionais): registro, estimativas e comparações voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Grandezas e medidas, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: unidade de medida; Unidade de medida de capacidade; conversão de unidades; subtração de medidas.

Objetivos pedagógicos principais: fixacao · avaliacao · diagnostico.

Questões na página

6F · 3M · 1D

Distribuição de dificuldade

Contextualizadas

Exigem cálculo

Boas pra simulado

Boas pra diagnóstico

🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Lembrar, Compreender

🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, dedutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Medidas de capacidade e de massa (unidades não convencionais e convencionais): registro, estimativas e comparações em 30 segundos

Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 49 questões deste tópico. Veja os planos:

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Questão 1resolução completaBNCC EF03MA20Fácil🧠 Lembrar⏱ curto

Qual é a unidade de medida utilizada para medir a capacidade de líquidos em uma garrafa?

A) Quilograma
B) Litro
C) Miligrama
D) Centímetro
E) Grama

📖 Análise pedagógica e resolução comentada

🎯 Conceito central

unidade de medida

💡 Dica de resolução

Pense nas unidades de medida de líquidos que você conhece.

✅ Resposta correta: B

Litro é a unidade padrão para medir a capacidade de líquidos.

Por que as outras alternativas estão erradas:

❌ A) Quilograma é uma unidade de medida de massa.

❌ C) Miligrama é uma unidade de medida de massa muito pequena.

❌ D) Centímetro é uma unidade de medida de comprimento.

❌ E) Grama é uma unidade de medida de massa.

📚 Reveja antes de resolver

Revisar as unidades de medida de capacidade de líquidos.

📊 Raio-X da questão

DificuldadeFácil

BloomLembrar

Leiturabaixo

Discriminaçãobaixo

Peso pedagógicobaixo

Autonomia do enunciadocompleto

Cobertura da habilidadeunica

🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 abertura

📋 Ficha pedagógica

Objetivo: avaliacao

Raciocínio: Dedutivo

Tempo estimado: curto

Contexto de aplicação: cotidiano

Questão 2resolução completaBNCC EF03MA20Fácil🧠 Compreender⏱ curto

Ao comparar medidas, se um carro transporta 400 litros e outro somente 250 litros, qual é a unidade de medida utilizada nesta comparação?

A) Quilômetros
B) Litros
C) Gramas
D) Metros
E) Milímetros

📖 Análise pedagógica e resolução comentada

🎯 Conceito central

Unidade de medida de capacidade

💡 Dica de resolução

Observe qual grandeza está sendo comparada pelos valores apresentados.

✅ Resposta correta: B

Litros são a unidade correta para medir a capacidade dos veículos.

Por que as outras alternativas estão erradas:

❌ A) Quilômetros medem distância, não capacidade.

❌ C) Gramas medem peso, não capacidade.

❌ D) Metros são utilizados para medir comprimento, não capacidade.

❌ E) Milímetros não são adequados para medir capacidades.

📚 Reveja antes de resolver

Revise as unidades usadas para medir comprimento, massa e capacidade.

📊 Raio-X da questão

DificuldadeFácil

Leiturabaixo

Discriminaçãobaixo

Peso pedagógicobaixo

Autonomia do enunciadocompleto

Cobertura da habilidadeunica

🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 abertura

📋 Ficha pedagógica

Objetivo: diagnostico

Raciocínio: dedutivo

Tempo estimado: curto

Contexto de aplicação: cotidiano

Questão 3resolução completaBNCC EF03MA20Fácil🧠 Lembrar⏱ curto

Um copo contém 200 mililitros de água. Quantos mililitros são necessários para completar 1 litro?

A) 600 ml
B) 800 ml
C) 200 ml
D) 100 ml
E) 300 ml

📖 Análise pedagógica e resolução comentada

🎯 Conceito central

conversão de unidades

💡 Dica de resolução

Calcule a diferença entre 1000 ml e 200 ml.

✅ Resposta correta: B

Faltam apenas 800 ml para totalizar 1 litro.

Por que as outras alternativas estão erradas:

❌ A) Faltam 800 ml, não 600 ml.

❌ C) 200 ml é a quantidade já existente, não o que falta.

❌ D) Faltam mais que 100 ml para completar 1 litro.

❌ E) 300 ml não é a quantidade correta que falta.

📚 Reveja antes de resolver

Revisar conversão de mililitros para litros.

📊 Raio-X da questão

DificuldadeFácil

BloomLembrar

Leiturabaixo

Discriminaçãomedio

Peso pedagógicomedio

Autonomia do enunciadocompleto

Cobertura da habilidadeunica

🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 abertura

📋 Ficha pedagógica

Objetivo: avaliacao

Raciocínio: Dedutivo

Tempo estimado: curto

Contexto de aplicação: cotidiano

Questão 4resolução completaBNCC EF03MA20Média🧠 Aplicar⏱ curto

Um pacote de açúcar pesa 1 quilograma. Se você usar 250 gramas para uma receita, quanto açúcar sobra no pacote?

A) 500 g
B) 750 g
C) 250 g
D) 1 g
E) 1 kg

📖 Análise pedagógica e resolução comentada

🎯 Conceito central

subtração de medidas

💡 Dica de resolução

Subtraia 250 gramas de 1 quilograma.

✅ Resposta correta: B

Sobram 750 g após usar 250 g.

Por que as outras alternativas estão erradas:

❌ A) Sobra mais que 500 g, faltam 250 g.

❌ C) 250 g é a quantidade usada, não a que sobra.

❌ D) Sobra muito mais que 1 g.

❌ E) É o peso total do pacote, não o que sobra.

📚 Reveja antes de resolver

Revisar operações de subtração com medidas de peso.

📊 Raio-X da questão

DificuldadeMédia

BloomAplicar

Leiturabaixo

Discriminaçãomedio

Peso pedagógicomedio

Autonomia do enunciadocompleto

Cobertura da habilidadeunica

🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ calculativa🧩 consolidacao

📋 Ficha pedagógica

Objetivo: fixacao

Raciocínio: Dedutivo

Tempo estimado: curto

Contexto de aplicação: cotidiano

Questão 5resolução completaBNCC EF03MA20Fácil🧠 Lembrar⏱ curto

Um frasco contém 2 litros de água. Quantos mililitros de água isso representa?

A) 1000 ml
B) 1500 ml
C) 2000 ml
D) 2500 ml
E) 500 ml

📖 Análise pedagógica e resolução comentada

🎯 Conceito central

conversão de unidades

💡 Dica de resolução

Converta litros para mililitros usando a relação de 1 litro = 1000 mililitros.

✅ Resposta correta: C

2 litros equivalem a 2000 mililitros.

Por que as outras alternativas estão erradas:

❌ A) 1 litro é 1000 ml, logo 2 litros são 2000 ml.

❌ B) 2 litros são mais que 1500 ml.

❌ D) 2 litros não são 2500 ml.

❌ E) Menor que 1 litro.

📚 Reveja antes de resolver

Revisar a conversão entre litros e mililitros.

📊 Raio-X da questão

DificuldadeFácil

BloomLembrar

Leiturabaixo

Discriminaçãoalto

Peso pedagógicobaixo

Autonomia do enunciadocompleto

Cobertura da habilidadeunica

🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 abertura

📋 Ficha pedagógica

Objetivo: avaliacao

Raciocínio: Dedutivo

Tempo estimado: curto

Contexto de aplicação: abstrato

Questão 6resolução completaBNCC EF03MA20Fácil🧠 Lembrar⏱ curto

Um recipiente tem a capacidade de 2 litros. Quantos mililitros isso representa?

A) 2000 mL
B) 1500 mL
C) 1000 mL
D) 500 mL
E) 2500 mL

📖 Análise pedagógica e resolução comentada

🎯 Conceito central

conversão de unidades

💡 Dica de resolução

Converta litros para mililitros usando a relação 1 litro = 1000 mililitros.

✅ Resposta correta: A

2 litros × 1000 = 2000 mililitros.

Por que as outras alternativas estão erradas:

❌ B) Cálculo incorreto, não é o produto correto.

❌ C) Cálculo incorreto, não é o produto correto.

❌ D) Cálculo incorreto, não é o produto correto.

❌ E) Cálculo incorreto, não é o produto correto.

📚 Reveja antes de resolver

Revisar a conversão entre litros e mililitros.

📊 Raio-X da questão

DificuldadeFácil

BloomLembrar

Leiturabaixo

Discriminaçãoalto

Peso pedagógicomedio

Autonomia do enunciadocompleto

Cobertura da habilidadeunica

🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ calculativa🧩 consolidacao

📋 Ficha pedagógica

Objetivo: fixacao

Raciocínio: Dedutivo

Tempo estimado: curto

Contexto de aplicação: cientifico

Habilidades BNCC trabalhadas nesta página

As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:

EF03MA20Estimar e medir capacidade e massa, utilizando unidades de medida não padronizadas e padronizadas mais usuais (litro, mililitro, quilograma, grama e miligrama), reconhecendo-as em leitura de rótulos e embalagens, entre outros.

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Sobre estas questões

Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente. Para gerar provas completas, atividades e planos de aula personalizados, veja os planos do GeraProva.

Perguntas frequentes

Posso usar estas questões com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

Como gerar uma prova completa com estas questões?

Crie uma conta grátis no GeraProva, escolha a matéria e o assunto, e em menos de 1 minuto você recebe a prova pronta com gabarito e folha de respostas.

As questões estão alinhadas à BNCC?

Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.

Quantas questões vocês têm deste tópico?

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Todas as 60 questões de Medidas de capacidade e de massa (unidades não convencionais e convencionais): registro, estimativas e comparações com resolução — página 2

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