Sobre estas questões de Leis da Termodinâmica e Máquinas Térmicas
Esta página reúne 106 questões de Leis da Termodinâmica e Máquinas Térmicas voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Termodinâmica, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: primeira lei da termodinâmica; transformação de energia; motores elétricos; função das bobinas.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · fixacao.
5F · 3M · 2D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Lembrar, Analisar, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Indutivo, Crítico
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13CNT102Fácil🧠 Lembrar⏱ medio
Identifique a primeira lei da termodinâmica e suas implicações em um sistema fechado.
- A) A energia total é constante em um sistema isolado.
- B) Energia pode ser criada em reações químicas.
- C) A energia se transforma em matéria.
- D) A energia é destruída em processos físicos.
- E) A energia é infinita em sistemas abertos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
primeira lei da termodinâmica
💡 Dica de resolução
Reflita sobre a conservação de energia em sistemas fechados.
✅ Resposta correta: A
A energia total permanece inalterada em um sistema isolado.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Energia não pode ser criada, apenas transformada.
❌ C) Energia e matéria são diferentes, não se transformam uma na outra.
❌ D) Energia não é destruída, mas pode ser transformada.
❌ E) Energia não é infinita; ela é conservada em sistemas.
📚 Reveja antes de resolver
Estudar os princípios da termodinâmica e suas aplicações em sistemas fechados.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2BNCC EM13CNT106Média🧠 Analisar⏱ medio
Compare os processos de transformação de energia em uma máquina térmica e em um gerador elétrico.
- A) Ambos convertem calor em energia elétrica.
- B) A máquina térmica usa calor, o gerador usa movimento.
- C) Ambos operam sob as mesmas leis da física.
- D) O gerador não precisa de calor para funcionar.
- E) Máquinas térmicas são mais eficientes que geradores.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
transformação de energia
💡 Dica de resolução
Identifique as diferenças e semelhanças nos processos de transformação de energia.
✅ Resposta correta: B
Máquinas térmicas transformam calor em trabalho; geradores, movimento em eletricidade.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A máquina térmica converte calor em trabalho, não energia elétrica.
❌ C) Ambos seguem as leis da termodinâmica.
❌ D) Geradores podem funcionar sem calor, usando movimento.
❌ E) Eficiência depende do contexto e do tipo de máquina.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os princípios de funcionamento de máquinas térmicas e geradores elétricos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analógico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: comparativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 3BNCC EM13CNT107Média🧠 Analisar⏱ medio
Analise como os motores elétricos transformam energia elétrica em mecânica.
- A) Usam calor para gerar movimento.
- B) Convertem eletricidade em calor.
- C) Transformam energia potencial em cinética.
- D) Utilizam campos magnéticos para gerar movimento.
- E) Dependem de baterias para funcionar eficientemente.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
motores elétricos
💡 Dica de resolução
Descreva o funcionamento básico dos motores elétricos.
✅ Resposta correta: D
Motores operam com campos magnéticos que geram movimento.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Motores elétricos utilizam eletricidade, não calor.
❌ B) Motores transformam eletricidade em movimento mecânico.
❌ C) Motores transformam energia elétrica em mecânica.
❌ E) Motores podem funcionar com diversas fontes de energia.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar o princípio de funcionamento dos motores elétricos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico
Questão 4BNCC EM13CNT107Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Identifique a função das bobinas em um circuito elétrico.
- A) Liberam energia elétrica diretamente.
- B) Armazenam energia magnética.
- C) Transformam energia elétrica em calor.
- D) Aumentam a tensão do circuito.
- E) Reduzem a resistência no circuito.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
função das bobinas
💡 Dica de resolução
Pense sobre o papel das bobinas em circuitos elétricos.
✅ Resposta correta: B
Bobinas armazenam energia na forma de campo magnético.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Bobinas não liberam, armazenam energia.
❌ C) Bobinas não transformam energia dessa forma.
❌ D) Bobinas não aumentam tensão, mas armazenam energia.
❌ E) Bobinas não têm função de reduzir resistência.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os princípios de funcionamento de circuitos elétricos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 5BNCC EM13CNT101Fácil🧠 Lembrar⏱ medio
Identifique qual é a primeira lei da termodinâmica e explique seu significado.
- A) A energia é criada e destruída.
- B) A energia se transforma, mas não se cria nem se destrói.
- C) A energia é infinita.
- D) A energia só se transforma em calor.
- E) A energia é limitada em sua transformação.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
primeira lei da termodinâmica
💡 Dica de resolução
Defina a primeira lei da termodinâmica e discorra sobre suas implicações.
✅ Resposta correta: B
Essa é a essência da primeira lei da termodinâmica.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Essa afirmação contraria a primeira lei da termodinâmica.
❌ C) Essa ideia não é compatível com a primeira lei.
❌ D) A energia pode ser transformada em várias formas, não apenas calor.
❌ E) A energia pode ser transformada de uma forma para outra, mas não é limitada.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os princípios da termodinâmica e suas leis.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 6BNCC EM13CNT106Média🧠 Compreender⏱ curto
Qual é a função de um transformador na condução de energia elétrica?
- A) Aumentar a velocidade da corrente elétrica.
- B) Converter corrente alternada em contínua.
- C) Alterar a intensidade da corrente elétrica.
- D) Converter tensões elétricas entre níveis diferentes.
- E) Armazenar energia elétrica.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
função do transformador
💡 Dica de resolução
Defina a função do transformador em termos de energia elétrica.
✅ Resposta correta: D
Essa é a função principal de um transformador.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Transformadores não alteram a velocidade da corrente.
❌ B) Transformadores lidam apenas com corrente alternada.
❌ C) Transformadores alteram tensões, não intensidade.
❌ E) Transformadores não armazenam energia, apenas a convertem.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar o funcionamento de transformadores na condução de energia elétrica.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT101Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.
EM13CNT102Realizar previsões, avaliar intervenções e/ou construir protótipos de sistemas térmicos que visem à sustentabilidade, considerando sua composição e os efeitos das variáveis termodinâmicas sobre seu funcionamento, considerando também o uso de tecnologias digitais que auxiliem no cálculo de estimativas e no apoio à construção dos protótipos.
EM13CNT106Avaliar, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais, tecnologias e possíveis soluções para as demandas que envolvem a geração, o transporte, a distribuição e o consumo de energia elétrica, considerando a disponibilidade de recursos, a eficiência energética, a relação custo/benefício, as características geográficas e ambientais, a produção de resíduos e os impactos socioambientais e culturais.
EM13CNT107Realizar previsões qualitativas e quantitativas sobre o funcionamento de geradores, motores elétricos e seus componentes, bobinas, transformadores, pilhas, baterias e dispositivos eletrônicos, com base na análise dos processos de transformação e condução de energia envolvidos - com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais -, para propor ações que visem a sustentabilidade.
EM13CNT201Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostos em diferentes épocas e culturas para comparar distintas explicações sobre o surgimento e a evolução da Vida, da Terra e do Universo com as teorias científicas aceitas atualmente.
EM13CNT308Investigar e analisar o funcionamento de equipamentos elétricos e/ou eletrônicos e sistemas de automação para compreender as tecnologias contemporâneas e avaliar seus impactos sociais, culturais e ambientais.
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