Física

ENEM

Conteúdos de Física

Transformações e Conservações em Sistemas

29 questões

29 Questões de Transformações e Conservações em Sistemas

Q: Posso usar estas questões de Transformações e Conservações em Sistemas com meus alunos?

Sim. Todas as questões desta página são de uso livre para professores aplicarem em suas turmas. Você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas.

Q: Quantas questões vocês têm de Transformações e Conservações em Sistemas?

Temos 29 questões disponíveis para Transformações e Conservações em Sistemas em ENEM. Cadastre-se grátis para acessar todas.

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Veja 6 questões-amostra de Transformações e Conservações em Sistemas com análise pedagógica completa, para ENEM e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 29 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Transformações e Conservações em Sistemas

Esta página reúne 29 questões de Transformações e Conservações em Sistemas voltadas para ENEM, dentro da unidade temática Conteúdos de Física, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: movimento uniformemente variado; movimento uniformemente acelerado; energia cinética; altura máxima em movimento.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.

Questões na página

4F · 5M · 1D

Distribuição de dificuldade

Contextualizadas

Interdisciplinares

Exigem cálculo

Boas pra simulado

Boas pra diagnóstico

🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Analisar, Compreender

🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Crítico, Indutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Transformações e Conservações em Sistemas em 30 segundos

Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 29 questões deste tópico. Veja os planos:

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Questão 1resolução completaBNCC EM13CNT204Fácil🧠 Aplicar⏱ medio

Durante um teste de segurança realizado em uma pista horizontal, um carro de massa 1 200 kg move-se em linha reta com velocidade inicial de 20 m/s. Ao identificar um obstáculo, o motorista aciona os freios. Nesse intervalo, a força resultante horizontal sobre o carro tem módulo constante de 3 000 N e sentido oposto ao movimento. Desprezam-se a resistência do ar e qualquer variação na massa do carro. Com base nas informações do teste, qual será a velocidade do carro 5,0 s após o início da frenagem?

A) 10,0 m/s
B) 5,0 m/s
C) 0,0 m/s
D) 15,0 m/s
E) 7,5 m/s

📖 Análise pedagógica e resolução comentada

🎯 Conceito central

movimento uniformemente variado

💡 Dica de resolução

Calcule a desaceleração e aplique na fórmula da velocidade.

✅ Resposta correta: E

Pela segunda lei de Newton, a aceleração do carro é a = F/m = 3 000/1 200 = 2,5 m/s², em sentido oposto ao movimento. Assim, tomando o sentido inicial como positivo, a = −2,5 m/s². Usando a equação v = v₀ + at, obtém-se v = 20 + (−2,5)·5 = 7,5 m/s. Como o resultado é positivo, o carro ainda se move no sentido inicial após 5,0 s.

Por que as outras alternativas estão erradas:

❌ A) Resulta de calcular incorretamente a aceleração como 2,0 m/s², usando uma divisão inadequada entre a força e a massa, e depois aplicá-la ao intervalo de 5,0 s.

❌ B) Resulta de aplicar uma desaceleração de 3,0 m/s², confundindo o valor numérico da força, em newtons, com o valor da aceleração, em metros por segundo ao quadrado.

❌ C) Resulta de supor que a ação dos freios faz o carro parar completamente ao final do intervalo, sem calcular a aceleração determinada pela força resultante e pela massa.

❌ D) Resulta de considerar equivocadamente que a redução da velocidade ocorre a uma taxa de 1,0 m/s², sem obter a aceleração pela razão entre força e massa.

📚 Reveja antes de resolver

Revisar as fórmulas de movimento uniformemente variado e a segunda lei de Newton.

📊 Raio-X da questão

DificuldadeFácil

BloomAplicar

Leituramedio

Discriminaçãoalto

Peso pedagógicoalto

Autonomia do enunciadocompleto

Cobertura da habilidademultipla

🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ calculativa🧩 progressao

📋 Ficha pedagógica

Objetivo: avaliacao

Raciocínio: Dedutivo

Tempo estimado: medio

Contexto de aplicação: cientifico

Questão 2resolução completaBNCC EM13CNT204Média🧠 Analisar⏱ medio

Analisando um gráfico de velocidade vs. tempo de um objeto em movimento, percebe-se que a velocidade aumenta linearmente. Que tipo de movimento isso representa?

A) Movimento retilíneo uniforme
B) Movimento acelerado
C) Movimento circular
D) Movimento retardado
E) Movimento equilibrado

📖 Análise pedagógica e resolução comentada

🎯 Conceito central

movimento uniformemente acelerado

💡 Dica de resolução

Identifique o tipo de movimento a partir do gráfico.

✅ Resposta correta: B

Aumento linear indica aceleração constante.

Por que as outras alternativas estão erradas:

❌ A) A velocidade não é constante, mas sim crescente.

❌ C) Não é possível com um gráfico de velocidade vs. tempo.

❌ D) Retardamento seria uma diminuição na velocidade.

❌ E) Movimento equilibrado não implica aceleração.

📚 Reveja antes de resolver

Revisar as características do movimento uniformemente acelerado.

📊 Raio-X da questão

DificuldadeMédia

BloomAnalisar

Leituramedio

Discriminaçãoalto

Peso pedagógicoalto

Autonomia do enunciadocompleto

Cobertura da habilidadeunica

🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 consolidacao

📋 Ficha pedagógica

Objetivo: avaliacao

Raciocínio: Crítico

Tempo estimado: medio

Contexto de aplicação: cientifico

Questão 3resolução completaBNCC EM13CNT204Difícil🧠 Analisar⏱ medio

Em uma atividade de Física, estudantes analisaram um carro de brinquedo que descia uma rampa. O carro tinha massa de 1,0 kg e, ao atingir o trecho final da rampa, sua velocidade máxima era de 15 m/s quando a inclinação da rampa era de 30°. Considere desprezíveis as perdas de energia por atrito nesse trecho. Com base nos dados do experimento, qual era a energia cinética do carro ao atingir sua velocidade máxima?

A) 112,5 kg
B) 225,0 J
C) 15,0 J
D) 7,5 J
E) 112,5 J

📖 Análise pedagógica e resolução comentada

🎯 Conceito central

energia cinética

💡 Dica de resolução

Calcule a energia cinética usando a fórmula Ek = 1/2 mv².

✅ Resposta correta: E

A energia cinética é calculada por Ec = (m · v²)/2. Substituindo os dados: Ec = (1,0 · 15²)/2 = 225/2 = 112,5 J.

Por que as outras alternativas estão erradas:

❌ A) Resulta do uso do valor numérico correto, mas com a unidade da massa em vez da unidade de energia.

❌ B) Resulta de calcular m · v², omitindo o fator 1/2 presente na expressão da energia cinética.

❌ C) Resulta do erro de calcular a energia cinética apenas pelo produto m · v, sem elevar a velocidade ao quadrado nem aplicar o fator 1/2.

❌ D) Resulta de dividir o produto m · v pelo fator 2, sem considerar que a velocidade deve ser elevada ao quadrado.

📚 Reveja antes de resolver

Revisar a fórmula da energia cinética e suas aplicações.

📊 Raio-X da questão

DificuldadeDifícil

BloomAnalisar

Leituramedio

Discriminaçãoalto

Peso pedagógicoalto

Autonomia do enunciadocompleto

Cobertura da habilidadeunica

🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ calculativa🧩 desafio

📋 Ficha pedagógica

Objetivo: avaliacao

Raciocínio: Crítico

Tempo estimado: medio

Contexto de aplicação: cientifico

Questão 4resolução completaBNCC EM13CNT204Média🧠 Aplicar⏱ medio

Durante um experimento, uma bola de 0,15 kg é lançada verticalmente para cima com velocidade inicial de 25 m/s. Determine a altura máxima que a bola atinge, considerando g = 10 m/s².

A) 15 m
B) 31,25 m
C) 62,5 m
D) 10 m
E) 20 m

📖 Análise pedagógica e resolução comentada

🎯 Conceito central

altura máxima em movimento

💡 Dica de resolução

Use a fórmula da altura máxima em movimento vertical.

✅ Resposta correta: B

Correta, resultado da fórmula h = v_i²/(2·g).

Por que as outras alternativas estão erradas:

❌ A) Cálculo incorreto da altura.

❌ C) Cálculo incorreto da altura.

❌ D) Cálculo incorreto da altura.

❌ E) Cálculo incorreto da altura.

📚 Reveja antes de resolver

Revisar as fórmulas de movimento uniformemente variado e altura máxima.

📊 Raio-X da questão

DificuldadeMédia

BloomAplicar

Leituramedio

Discriminaçãoalto

Peso pedagógicoalto

Autonomia do enunciadocompleto

Cobertura da habilidadeunica

🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ calculativa🧩 desafio

📋 Ficha pedagógica

Objetivo: avaliacao

Raciocínio: Dedutivo

Tempo estimado: medio

Contexto de aplicação: cientifico

Questão 5resolução completaBNCC EM13CNT204Média🧠 Aplicar⏱ medio

Um carro de 1000 kg acelera uniformemente a 2 m/s². Qual a força média que o motor deve exercer para manter essa aceleração?

A) 1000 N
B) 1500 N
C) 2000 N
D) 2500 N
E) 3000 N

📖 Análise pedagógica e resolução comentada

🎯 Conceito central

força e aceleração

💡 Dica de resolução

Use a segunda lei de Newton para calcular a força.

✅ Resposta correta: C

Cálculo correto da força média.

Por que as outras alternativas estão erradas:

❌ A) Cálculo incorreto da força.

❌ B) Erro na multiplicação.

❌ D) Valor excessivo para a força solicitada.

❌ E) Cálculo não considera a massa corretamente.

📚 Reveja antes de resolver

Revisar a segunda lei de Newton e suas aplicações.

📊 Raio-X da questão

DificuldadeMédia

BloomAplicar

Leituramedio

Discriminaçãoalto

Peso pedagógicoalto

Autonomia do enunciadocompleto

Cobertura da habilidadeunica

🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ calculativa🧩 progressao

📋 Ficha pedagógica

Objetivo: avaliacao

Raciocínio: Dedutivo

Tempo estimado: medio

Contexto de aplicação: cientifico

Questão 6resolução completaBNCC EM13CNT204Fácil🧠 Aplicar⏱ medio

Um carrinho de montanha-russa de massa 50 kg parte do repouso no topo de um trecho a 8,0 m de altura. Desprezando atrito e resistência do ar (g = 10 m/s²), qual é sua velocidade ao nível mais baixo do trecho? Use conservação de energia: E_p = m·g·h e E_k = ½·m·v².

A) v = 20,0 m/s
B) v = 8,0 m/s
C) v = 17,9 m/s
D) v = 25,3 m/s
E) v = 12,6 m/s (velocidade escalar)

📖 Análise pedagógica e resolução comentada

🎯 Conceito central

conservação de energia

💡 Dica de resolução

Aplique a conservação de energia para encontrar a velocidade.

✅ Resposta correta: E

Pela conservação de energia: m·g·h = ½·m·v² ? v = sqrt(2·g·h). Com g=10 m/s² e h=8, v = sqrt(160) ˜ 12,6 m/s.

Por que as outras alternativas estão erradas:

❌ A) Tratou mgh = mv e isolou v = g·h, erro dimensional e algébrico evidente.

❌ B) Confunde v = sqrt(2gh) com v = sqrt(g·h); falta o fator 2 sob a raiz.

❌ C) Multiplicou por 2 indevidamente (usou v = 2·sqrt(g·h)), introduzindo fator extra.

❌ D) Dobrou o valor correto (2·12,6 ˜25,3); multiplicação indevida, não segue conservação de energia.

📚 Reveja antes de resolver

Revisar as fórmulas de energia potencial e cinética.

📊 Raio-X da questão

DificuldadeFácil

BloomAplicar

Leituramedio

Discriminaçãoalto

Peso pedagógicoalto

Autonomia do enunciadocompleto

Cobertura da habilidademultipla

🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ calculativa🧩 desafio

📋 Ficha pedagógica

Objetivo: avaliacao

Raciocínio: Dedutivo

Tempo estimado: medio

Contexto de aplicação: cientifico

Habilidades BNCC trabalhadas nesta página

As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:

EM13CNT101Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.

EM13CNT106Avaliar, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais, tecnologias e possíveis soluções para as demandas que envolvem a geração, o transporte, a distribuição e o consumo de energia elétrica, considerando a disponibilidade de recursos, a eficiência energética, a relação custo/benefício, as características geográficas e ambientais, a produção de resíduos e os impactos socioambientais e culturais.

EM13CNT204Elaborar explicações, previsões e cálculos a respeito dos movimentos de objetos na Terra, no Sistema Solar e no Universo com base na análise das interações gravitacionais, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).

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Sobre estas questões

Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente. Para gerar provas completas, atividades e planos de aula personalizados, veja os planos do GeraProva.

Perguntas frequentes

Posso usar estas questões com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

Como gerar uma prova completa com estas questões?

Crie uma conta grátis no GeraProva, escolha a matéria e o assunto, e em menos de 1 minuto você recebe a prova pronta com gabarito e folha de respostas.

As questões estão alinhadas à BNCC?

Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.

Quantas questões vocês têm deste tópico?

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Energia cinética: por que os alunos erram o quadrado da velocidade Blog GeraProva

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