Veja 6 questões-amostra de Leis da Termodinâmica e Máquinas Térmicas com análise pedagógica completa,
para ENEM e alinhadas à BNCC.
Gere a prova inteira com as 30 questões em 30 segundos.
Sobre estas questões de Leis da Termodinâmica e Máquinas Térmicas
Esta página reúne 30 questões de Leis da Termodinâmica e Máquinas Térmicas voltadas para ENEM, dentro da unidade temática Termodinâmica, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: transformador de tensão; primeira lei da termodinâmica; eficiência de motores; energia elétrica.
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Indutivo, Crítico
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
Prova completa de Leis da Termodinâmica e Máquinas Térmicas em 30 segundos
Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 30 questões deste tópico. Veja os planos:
Em uma comunidade rural brasileira, uma cooperativa utiliza um transformador ideal para reduzir a tensão de 220 V da rede elétrica antes de alimentar um equipamento que opera com menor tensão. Esse transformador possui 200 espiras no enrolamento primário, ligado à rede, e 50 espiras no enrolamento secundário, ligado ao equipamento. Em um transformador ideal, as tensões nos enrolamentos são proporcionais ao número de espiras: Vp/Vs = Np/Ns.
Com base nas informações do texto, qual é o valor da tensão elétrica no enrolamento secundário?
55 V
110 V
220 V
880 V
275 V
A) 55 V
B) 220 V
C) 880 V
D) 275 V
E) 110 V
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
transformador de tensão
💡 Dica de resolução
Use a relação de espiras para calcular a tensão.
✅ Resposta correta: A
A relação entre as tensões e o número de espiras é Vp/Vs = Np/Ns. Substituindo os valores: 220/Vs = 200/50 = 4. Portanto, Vs = 220/4 = 55 V.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B)Resulta de supor que a tensão permanece inalterada no transformador, desconsiderando a proporcionalidade entre tensão e número de espiras.
❌ C)Resulta da inversão da razão entre os números de espiras: usa-se Np/Ns para multiplicar a tensão do primário, quando, para determinar a tensão secundária, deve-se usar Ns/Np.
❌ D)Resulta de somar diretamente a tensão do primário ao número de espiras do secundário, combinando grandezas físicas de naturezas diferentes.
❌ E)Resulta de considerar equivocadamente que a redução da tensão deve ser calculada apenas pela diferença entre os números de espiras, sem aplicar a razão entre eles.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a fórmula de transformação de tensão em transformadores.
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT101Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.
EM13CNT102Realizar previsões, avaliar intervenções e/ou construir protótipos de sistemas térmicos que visem à sustentabilidade, considerando sua composição e os efeitos das variáveis termodinâmicas sobre seu funcionamento, considerando também o uso de tecnologias digitais que auxiliem no cálculo de estimativas e no apoio à construção dos protótipos.
EM13CNT106Avaliar, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais, tecnologias e possíveis soluções para as demandas que envolvem a geração, o transporte, a distribuição e o consumo de energia elétrica, considerando a disponibilidade de recursos, a eficiência energética, a relação custo/benefício, as características geográficas e ambientais, a produção de resíduos e os impactos socioambientais e culturais.
EM13CNT107Realizar previsões qualitativas e quantitativas sobre o funcionamento de geradores, motores elétricos e seus componentes, bobinas, transformadores, pilhas, baterias e dispositivos eletrônicos, com base na análise dos processos de transformação e condução de energia envolvidos – com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais –, para propor ações que visem a sustentabilidade.
EM13CNT308Investigar e analisar o funcionamento de equipamentos elétricos e/ou eletrônicos e sistemas de automação para compreender as tecnologias contemporâneas e avaliar seus impactos sociais, culturais e ambientais.
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como gerar uma prova completa com estas questões?
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