Veja 6 questões-amostra de Preservação da Biodiversidade e Patrimônio Nacional com análise pedagógica completa,
para ENEM e alinhadas à BNCC.
Gere a prova inteira com as 33 questões em 30 segundos.
Sobre estas questões de Preservação da Biodiversidade e Patrimônio Nacional
Esta página reúne 33 questões de Preservação da Biodiversidade e Patrimônio Nacional voltadas para ENEM, dentro da unidade temática Ecologia e Meio Ambiente, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: preservação de áreas verdes; conservação de habitats; práticas agrícolas e biodiversidade; poluição do solo e biodiversidade.
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Dedutivo, Indutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
Prova completa de Preservação da Biodiversidade e Patrimônio Nacional em 30 segundos
Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 33 questões deste tópico. Veja os planos:
Em uma pesquisa realizada em uma região agrícola brasileira, foram comparadas três áreas com o mesmo tamanho. A área de vegetação nativa abrigava 42 espécies de aves; a área com cultivo diversificado, 35 espécies; e a área em que a vegetação nativa foi retirada para o plantio de uma única cultura, 12 espécies. Os pesquisadores relacionaram essa diferença à simplificação do habitat e à redução dos recursos disponíveis para os animais.
Com base nos dados da pesquisa, qual prática agrícola está mais diretamente associada à menor biodiversidade de aves observada?
A) Comparação de áreas agrícolas com o mesmo tamanho
B) Disponibilidade de abrigo e alimento para as aves
C) Manutenção da vegetação nativa na área de cultivo
D) Cultivo diversificado mantendo diferentes espécies vegetais
E) Retirada da vegetação nativa para cultivo de uma única cultura
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
práticas agrícolas e biodiversidade
💡 Dica de resolução
Considere os impactos diretos e indiretos das práticas agrícolas.
✅ Resposta correta: E
A retirada da vegetação nativa e sua substituição por uma única cultura simplifica o habitat e reduz a variedade de abrigo e alimento disponível. Isso explica a menor riqueza de aves, de apenas 12 espécies, registrada nessa área.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)Esse distrator confunde uma condição metodológica do estudo com uma prática agrícola. O tamanho igual das áreas permitiu comparar os resultados, mas não constitui a causa da diferença de biodiversidade.
❌ B)Esse distrator apresenta uma consequência ecológica da simplificação do habitat, e não uma prática agrícola. A redução desses recursos ajuda a explicar o resultado, mas não é uma ação de manejo.
❌ C)Esse distrator confunde a prática relacionada à conservação do habitat com a prática associada à sua simplificação. A vegetação nativa apresentou a maior riqueza de aves no estudo.
❌ D)Esse distrator interpreta como causa da menor biodiversidade a área que apresentou riqueza intermediária de aves. A diversificação tende a oferecer mais tipos de recursos do que o cultivo de uma única cultura.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os efeitos das atividades humanas sobre os ecossistemas.
Pesquisadores avaliaram a biodiversidade do solo em recipientes que continham o mesmo tipo e a mesma quantidade de solo. Após 60 dias, cada grupo recebeu um contaminante em concentração igual: fragmentos de plástico, óleo diesel, um pesticida organofosforado ou chumbo. Um quinto grupo não recebeu contaminante. Ao final, foi registrada a riqueza de organismos do solo, isto é, o número de grupos de invertebrados, fungos e bactérias identificados. Em relação ao grupo-controle, a riqueza diminuiu 18% com os fragmentos de plástico, 31% com o óleo diesel, 55% com o pesticida e 78% com o chumbo.
Com base nos dados do experimento, qual conclusão compara corretamente os efeitos dos contaminantes sobre a biodiversidade do solo?
A) O pesticida não alterou significativamente a biodiversidade, pois sua ação ficou restrita aos organismos que vivem na superfície.
B) Todos os contaminantes produziram o mesmo efeito sobre a biodiversidade, pois foram aplicados na mesma concentração.
C) O chumbo provocou a maior redução da riqueza de organismos, enquanto os fragmentos de plástico provocaram a menor redução entre os contaminantes avaliados.
D) Os fragmentos de plástico provocaram a maior redução da riqueza de organismos, superando os demais contaminantes avaliados.
E) O óleo diesel aumentou a riqueza de organismos, pois sua decomposição forneceu matéria para o solo contaminado.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
poluição do solo e biodiversidade
💡 Dica de resolução
Identifique os tipos de poluição e seus impactos na biodiversidade.
✅ Resposta correta: C
A riqueza de organismos diminuiu 78% no solo contaminado por chumbo, a maior redução observada, e 18% no solo com fragmentos de plástico, a menor redução. Portanto, os dados permitem comparar a intensidade dos efeitos desses contaminantes, sem concluir que algum deles seja inofensivo.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)A riqueza diminuiu 55% com o pesticida, e o texto não afirma que sua ação tenha ficado restrita à superfície. O distrator contradiz o resultado experimental e acrescenta uma informação não fornecida.
❌ B)A igualdade de concentração não implica igualdade de efeito. As reduções observadas variaram de 18% a 78%, mostrando respostas diferentes aos contaminantes.
❌ D)Esse distrator inverte a relação apresentada nos dados. Os fragmentos de plástico causaram redução de 18%, enquanto o chumbo causou redução de 78%.
❌ E)O texto-base informa que a riqueza diminuiu 31% com o óleo diesel. Além disso, não há dado indicando aumento da biodiversidade nem atribuindo ao óleo uma função de fornecimento de matéria.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os efeitos da poluição no meio ambiente e na biodiversidade.
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT202Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT203Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT206Discutir a importância da preservação e conservação da biodiversidade, considerando parâmetros qualitativos e quantitativos, e avaliar os efeitos da ação humana e das políticas ambientais para a garantia da sustentabilidade do planeta.
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como gerar uma prova completa com estas questões?
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As questões estão alinhadas à BNCC?
Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.
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