Em uma escola pública, uma pesquisa realizada com estudantes identificou que piadas sobre origem regional…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar situações da vida cotidiana, estilos de vida, valores, condutas etc., desnaturalizando e problematizando formas de desigualdade, preconceito, intolerância e discriminação, e identificar ações que promovam os Direitos Humanos, a solidariedade e o respeito às diferenças e às liberdades individuais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma escola pública, uma pesquisa realizada com estudantes identificou que piadas sobre origem regional, religião, aparência e deficiência eram frequentemente tratadas como “brincadeiras”. Após a divulgação dos resultados, a escola criou um projeto permanente: as turmas passaram a discutir situações de discriminação, os estudantes participaram da elaboração de regras de convivência e foi estabelecido um procedimento para acolher denúncias, acompanhar os casos e responsabilizar os envolvidos. Ao final do ano, os registros de episódios discriminatórios diminuíram, e mais estudantes passaram a reconhecer essas situações como formas de violência simbólica. Com base no texto, qual estratégia sociológica explica de modo mais completo a redução da intolerância na escola?
- A) Preservar a convivência escolar evitando temas controversos.
- B) Tratar as ofensas como conflitos individuais entre estudantes.
- C) Priorizar campanhas informativas sobre diferentes grupos sociais.
- D) Concentrar o controle dos conflitos na direção escolar.
- E) Articular educação para a diversidade, participação coletiva e responsabilização institucional.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O texto descreve uma escola que, após uma pesquisa, transformou a forma de lidar com piadas discriminatórias. As ações foram: discussão de situações de discriminação nas turmas, participação dos estudantes na elaboração de regras de convivência, criação de procedimento para acolher denúncias, acompanhar casos e responsabilizar envolvidos.
- Resolvendo por conta própria, identifico que a redução da intolerância decorre de um conjunto de ações articuladas: educação para a diversidade (discussão em sala sobre discriminação), participação coletiva (estudantes criando as regras) e responsabilização institucional (procedimento de denúncias e acompanhamento dos casos). Isso corresponde exatamente à alternativa E.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Evitar temas controversos é o oposto do que o texto descreve, pois a escola passou a discutir abertamente a discriminação.
- B) Tratar ofensas como conflitos individuais ignora o caráter social e coletivo da discriminação, algo que o projeto combate.
- C) Campanhas informativas isoladas são apenas uma parte da estratégia; o texto destaca também participação e responsabilização, que não aparecem nessa alternativa.
- D) Concentrar o controle na direção escolar vai contra a participação dos estudantes na elaboração das regras, descrita no texto.
- Conclusão: a alternativa E é a que explica de modo mais completo a redução da intolerância, pois reúne educação, participação e responsabilização, em concordância com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense em ações e práticas que promovam a inclusão.
Alternativa por alternativa
Imagina que, para reduzir conflitos, a escola deve silenciar temas delicados como religião e deficiência, evitando que o assunto apareça.
Entende que piadas ofensivas são problemas pessoais entre alunos, sem relação com padrões sociais de preconceito que o texto aponta como violência simbólica.
Acredita que informar sobre grupos sociais basta para mudar comportamentos, desconsiderando a participação coletiva e a responsabilização descritas no texto.
Por que engana: Achar que ignorar ou punir rigidamente resolve a intolerancia, sem promover o dialogo e a compreensao.
Supõe que a solução está em centralizar a autoridade na direção, ignorando que o texto destaca a participação dos estudantes na construção das regras.
A redução da intolerância resultou de uma ação integrada: o debate permitiu reconhecer e problematizar práticas discriminatórias; a participação dos estudantes conferiu legitimidade às regras de convivência; e o procedimento institucional assegurou acolhimento, acompanhamento e responsabilização. A estratégia, portanto, não se limitou a debates nem apenas à criação de normas.
Raio-X da questão
intolerância escolar
diagnostico
intolerancia escolar · diversidade cultural
Revisar estratégias de convivência e respeito na escola.
Achar que ignorar ou punir rigidamente resolve a intolerancia, sem promover o dialogo e a compreensao.
cidadania_etica
empatia
cotidiano
Questões parecidas com resolução
- Em uma escola pública, estudantes identificaram que alguns livros didáticos apresentavam pessoas negras de modo…
- Em uma escola pública, estudantes relataram que apelidos relacionados à aparência, à origem e à deficiência estavam…
- Em uma escola pública, estudantes identificaram que colegas sofriam comentários preconceituosos relacionados à…
- Em uma escola, estudantes perceberam que alguns colegas eram deixados de fora de brincadeiras e trabalhos por causa de…
- Em uma escola pública, uma pesquisa identificou que estudantes negros, indígenas, com deficiência e de diferentes…
- Uma escola pública brasileira analisou os registros de conflitos e ouviu estudantes, famílias e funcionários. O…
Todas as questões de Etnocentrismo, Relativismo e Alteridade
🔎 Procurar outra questão
Procure no banco do GeraProva pelo tema ou por um trecho do enunciado. Cada questão já vem com resolução comentada e a análise de cada alternativa.
Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog