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Sociologia ENEM Marcadores Sociais Gênero e Sexualidade: Patriarcado e Machismo 39 questões

39 Questões de Gênero e Sexualidade: Patriarcado e Machismo

Veja 6 questões-amostra de Gênero e Sexualidade: Patriarcado e Machismo com análise pedagógica completa, para ENEM e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 39 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Gênero e Sexualidade: Patriarcado e Machismo

Esta página reúne 39 questões de Gênero e Sexualidade: Patriarcado e Machismo voltadas para ENEM, dentro da unidade temática Marcadores Sociais, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: machismo no trabalho; teto de vidro e machismo; patriarcado e homofobia; desigualdade de gênero.

Objetivos pedagógicos principais: diagnostico · avaliacao.

10
Questões na página
4F · 3M · 3D
Distribuição de dificuldade
8
Contextualizadas
4
Interdisciplinares
8
Boas pra simulado
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Aplicar, Lembrar, Analisar, Criar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Analógico, Indutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Gênero e Sexualidade: Patriarcado e Machismo em 30 segundos

Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 39 questões deste tópico. Veja os planos:

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Questão 1BNCC EM13CHS502Difícil🧠 Aplicar⏱ curto

O machismo pode ser visto em diferentes esferas da vida. Qual das seguintes situações é um exemplo claro de machismo no ambiente de trabalho?

  1. A) Oportunidade igual para promoção.
  2. B) Comentários sexistas sobre a aparência feminina.
  3. C) Reuniões onde todos falam igualmente.
  4. D) Políticas de igualdade salarial.
  5. E) Formação de grupos de apoio entre colegas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

machismo no trabalho

💡 Dica de resolução

Pense em exemplos de desigualdade de gênero no trabalho.

✅ Resposta correta: B

É um exemplo de machismo que reforça estereótipos.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Isto reflete um ambiente justo, não machista.
❌ C) Isso demonstra um ambiente inclusivo, não machista.
❌ D) Refletiria uma ação contra o machismo.
❌ E) Grupos de apoio são benéficos e não refletem machismo.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar as formas de machismo e desigualdade de gênero no ambiente profissional.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Questão 2BNCC EM13CHS502Fácil🧠 Compreender⏱ medio

A expressão 'teto de vidro' refere-se a barreiras invisíveis que impedem avanças de mulheres em carreiras profissionais. Como isso se relaciona com o conceito de machismo?

  1. A) É uma barreira visível e facilmente identificável.
  2. B) Refere-se a metas inatingíveis para homens.
  3. C) Impede o acesso a posições de liderança.
  4. D) É uma política de promoção feminina.
  5. E) Refere-se à igualdade salarial em todas as profissões.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

teto de vidro e machismo

💡 Dica de resolução

Analise a relação entre barreiras de gênero e machismo.

✅ Resposta correta: C

Ilustra a discriminação de gênero no trabalho.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O teto de vidro é, por definição, invisível.
❌ B) Foca nas mulheres, não nos homens.
❌ D) Não é uma política, mas uma barreira.
❌ E) É um tema relacionado, mas distinto.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os conceitos de machismo e desigualdade de gênero no trabalho.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analógico
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Representativa · Interdisciplinar
Questão 3BNCC EM13CHS401Difícil🧠 Analisar⏱ longo

Analise como o patriarcado e a homofobia se interrelacionam na sociedade atual.

  1. A) Eles se opõem diretamente.
  2. B) Não têm relação.
  3. C) Ambos promovem o respeito às diversidades.
  4. D) Contribuem para a manutenção de privilégios.
  5. E) São combatidos pelo feminismo.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

patriarcado e homofobia

💡 Dica de resolução

Considere exemplos contemporâneos de patriarcado e homofobia.

✅ Resposta correta: D

Ambas as questões reforçam hierarquias sociais desiguais.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Patriarcado e homofobia compartilham estruturas de opressão.
❌ B) Ambos alimentam a cultura de discriminação e exclusão.
❌ C) Na verdade, ambos limitam as liberdades e direitos.
❌ E) Embora o feminismo questione o patriarcado, a homofobia ainda é uma batalha a ser enfrentada.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar as intersecções entre gênero e sexualidade na sociedade.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: longo
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 4BNCC EM13CHS502Média🧠 Compreender⏱ medio

Uma pesquisa anônima ouviu 1.000 trabalhadores, sendo 500 mulheres e 500 homens, sobre experiências de assédio sexual no ambiente de trabalho nos últimos 12 meses. Entre as mulheres, 60% afirmaram ter vivenciado essa situação; entre os homens, o percentual foi de 20%. A pesquisa registrou relatos dos participantes, sem investigar as causas das diferenças encontradas. Com base nos dados apresentados, o que eles indicam sobre as desigualdades de gênero no ambiente de trabalho?

  1. A) Os dados mostram que o assédio sexual ocorre somente entre as mulheres pesquisadas.
  2. B) Há uma diferença de gênero nos relatos de assédio sexual, com maior proporção entre as mulheres pesquisadas.
  3. C) Os percentuais mostram que as mulheres relatam assédio sexual com menor frequência que os homens.
  4. D) Não há diferença de gênero nos relatos de assédio sexual entre os trabalhadores pesquisados.
  5. E) Há maior proporção de homens nos relatos de assédio sexual entre os trabalhadores pesquisados.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

desigualdade de gênero

💡 Dica de resolução

Analise as porcentagens e relacione com desigualdade de gênero.

✅ Resposta correta: B

Como os dois grupos têm o mesmo número de participantes e responderam à mesma pergunta, a comparação entre os percentuais é pertinente. Os dados mostram que a proporção de mulheres que relataram assédio foi maior que a de homens. Entretanto, por registrarem apenas relatos, não permitem concluir sobre causas, características pessoais dos envolvidos ou a totalidade dos casos existentes.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O distrator transforma uma diferença de proporções em exclusividade, embora 20% dos homens também tenham relatado essa experiência.
❌ C) O distrator atribui aos dados uma relação inversa à observada, pois o percentual feminino é três vezes maior que o masculino.
❌ D) O distrator ignora a diferença objetiva entre os percentuais apresentados: 60% entre as mulheres e 20% entre os homens.
❌ E) O distrator inverte os grupos comparados e desconsidera que o percentual registrado entre as mulheres é superior ao observado entre os homens.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar conceitos sobre desigualdade de gênero e assédio no trabalho.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 5BNCC EM13CHS502Fácil🧠 Aplicar⏱ medio

Uma pesquisa sobre uma região brasileira comparou as denúncias de violência de gênero entre 2000 e 2020. Nesse período, a população cresceu 4%, mas a taxa de denúncias por 100 mil habitantes aumentou 140%. O estudo também registrou a criação de campanhas educativas, a divulgação de serviços de atendimento e maior conhecimento das mulheres sobre seus direitos. Os pesquisadores advertiram que o aumento dos registros não permite concluir, sozinho, que a violência tenha crescido na mesma proporção. Com base no texto, qual fator sociocultural melhor explica o aumento da taxa de denúncias de violência de gênero no período analisado?

  1. A) A redução da violência teria ampliado a quantidade de denúncias registradas.
  2. B) A maior agressividade masculina teria determinado o aumento das denúncias.
  3. C) O crescimento populacional teria produzido mais denúncias na região.
  4. D) A diminuição dos serviços de atendimento teria elevado os registros.
  5. E) A ampliação da consciência sobre direitos e dos canais de denúncia disponíveis.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

violência de gênero

💡 Dica de resolução

Analise os fatores socioculturais relacionados à violência de gênero.

✅ Resposta correta: E

O crescimento populacional foi pequeno diante do aumento da taxa por 100 mil habitantes. Como o texto registra campanhas educativas, maior divulgação dos serviços e mais conhecimento sobre direitos, o fator sociocultural mais bem sustentado é a ampliação da capacidade e da disposição para denunciar. Isso pode elevar os registros sem permitir concluir que a violência tenha aumentado na mesma proporção.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A diminuição da violência não produz, por si só, aumento da taxa de denúncias. A alternativa estabelece uma relação causal invertida e não é sustentada pelos dados do texto.
❌ B) O texto não apresenta evidência de mudança na agressividade dos homens. A alternativa transforma uma hipótese não investigada em causa e ignora os fatores socioculturais efetivamente registrados.
❌ C) O texto informa que a população cresceu apenas 4%, enquanto a taxa de denúncias aumentou 140%. Como a taxa já controla o efeito do tamanho da população, esse fator não explica adequadamente o resultado apresentado.
❌ D) O texto relata maior divulgação e ampliação dos serviços de atendimento, e não sua diminuição. Além disso, a redução desses canais tenderia a dificultar o registro das denúncias.
📚 Reveja antes de resolver

Estudar os fatores socioculturais que influenciam a violência de gênero.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Questão 6BNCC EM13CHS502Média🧠 Compreender⏱ curto

Uma pesquisa realizada em quatro capitais brasileiras ouviu 2.000 mulheres sobre suas experiências no transporte público. Setenta por cento afirmaram já ter sofrido assédio nesse espaço. Entre as entrevistadas, muitas disseram que modificam horários, trajetos ou roupas para tentar evitar novas ocorrências. O relatório também registrou que parte dos usuários considera cantadas e abordagens invasivas acontecimentos “normais” do cotidiano, embora as mulheres relatem medo e constrangimento. Considerando os dados da pesquisa e a reação social descrita no texto, essa realidade demonstra a

  1. A) superação das desigualdades entre homens e mulheres.
  2. B) ampliação da igualdade de gênero no espaço público.
  3. C) eficácia das políticas de segurança no transporte público.
  4. D) insuficiência da oferta de transporte público nas capitais.
  5. E) naturalização da violência de gênero no espaço público.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

assédio no transporte público

💡 Dica de resolução

Analise a relação entre a estatística e a questão social do assédio.

✅ Resposta correta: E

A alta ocorrência de assédio, associada à necessidade de as mulheres modificarem seus comportamentos e à ideia de que abordagens invasivas são normais, revela a naturalização da violência de gênero. Esse processo faz com que uma prática de desigualdade seja tratada como parte habitual da vida social.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Esse distrator contradiz as evidências apresentadas, pois a frequência do assédio, o medo e a limitação da liberdade feminina indicam a permanência de desigualdades, não sua superação.
❌ B) Esse distrator interpreta a presença das mulheres no transporte como evidência de igualdade, ignorando que elas enfrentam assédio, medo e restrições de comportamento.
❌ C) Esse distrator transforma a ocorrência elevada de assédio e as mudanças de comportamento das vítimas em indicação de que as políticas existentes funcionam, conclusão que não é sustentada pelo texto.
❌ D) Esse distrator confunde o problema da violência e da insegurança com a quantidade ou a extensão do sistema de transporte. O texto não apresenta dados sobre lotação, cobertura ou frequência das linhas.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar conceitos sobre assédio e suas implicações sociais.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS401Identificar e analisar as relações entre sujeitos, grupos, classes sociais e sociedades com culturas distintas diante das transformações técnicas, tecnológicas e informacionais e das novas formas de trabalho ao longo do tempo, em diferentes espaços (urbanos e rurais) e contextos.
EM13CHS402Analisar e comparar indicadores de emprego, trabalho e renda em diferentes espaços, escalas e tempos, associando-os a processos de estratificação e desigualdade socioeconômica.
EM13CHS502Analisar situações da vida cotidiana, estilos de vida, valores, condutas etc., desnaturalizando e problematizando formas de desigualdade, preconceito, intolerância e discriminação, e identificar ações que promovam os Direitos Humanos, a solidariedade e o respeito às diferenças e às liberdades individuais.
EM13CHS606Analisar as características socioeconômicas da sociedade brasileira – com base na análise de documentos (dados, tabelas, mapas etc.) de diferentes fontes – e propor medidas para enfrentar os problemas identificados e construir uma sociedade mais próspera, justa e inclusiva, que valorize o protagonismo de seus cidadãos e promova o autoconhecimento, a autoestima, a autoconfiança e a empatia.

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Sobre estas questões

Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente. Para gerar provas completas, atividades e planos de aula personalizados, veja os planos do GeraProva.

Perguntas frequentes

Posso usar estas questões com meus alunos?

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As questões estão alinhadas à BNCC?

Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.

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