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Sociologia ENEM Sustentabilidade e Consumo Hábitos de produção e descarte de resíduos 79 questões 1 do ENEM

79 Questões de Hábitos de produção e descarte de resíduos

Veja 6 questões-amostra de Hábitos de produção e descarte de resíduos com análise pedagógica completa, para ENEM e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 79 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Hábitos de produção e descarte de resíduos

Esta página reúne 79 questões de Hábitos de produção e descarte de resíduos voltadas para ENEM, dentro da unidade temática Sustentabilidade e Consumo, todas alinhadas à BNCC. Do total, 1 questões são do ENEM (provas oficiais de anos anteriores). Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: sustentabilidade de recursos naturais; produção de bens; obsolescência programada; indústria cultural.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.

10
Questões na página
3F · 4M · 3D
Distribuição de dificuldade
1
Do ENEM
6
Contextualizadas
9
Boas pra simulado
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Analisar, Avaliar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Dedutivo, Analógico

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Hábitos de produção e descarte de resíduos em 30 segundos

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Questão 1 ENEMBNCC EM13CHS306Média🧠 Compreender⏱ medio

Em uma região brasileira, poços captam água de um aquífero subterrâneo que se estende por vários municípios. O aumento das atividades agrícolas, industriais e residenciais elevou a retirada de água e ampliou o risco de contaminação. Como o fluxo subterrâneo ultrapassa os limites administrativos, decisões isoladas de cada prefeitura não têm sido suficientes. Especialistas defendem o compartilhamento de informações, o planejamento conjunto do uso da água e a participação dos diferentes usuários nas decisões. Com base no texto, a preservação da sustentabilidade do recurso natural apresentado pressupõe

  1. A) Restringir o consumo de água nas residências.
  2. B) Promover a gestão participativa entre os municípios.
  3. C) Reduzir a população residente na região.
  4. D) Substituir as normas ambientais existentes.
  5. E) Impedir a perfuração de novos poços.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

sustentabilidade de recursos naturais

💡 Dica de resolução

Analise os conceitos de sustentabilidade e recursos naturais.

✅ Resposta correta: B

O aquífero é um recurso compartilhado por vários municípios e utilizado por diferentes setores. Por isso, sua preservação depende de planejamento integrado, compartilhamento de informações e participação dos usuários e governos nas decisões, caracterizando a gestão participativa.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O consumo residencial é apenas um dos usos mencionados no texto, que também apresenta atividades agrícolas e industriais. Restringir somente esse setor não enfrenta o problema de forma integrada.
❌ C) A redução populacional seria uma medida ampla e coercitiva, sem relação necessária com a gestão compartilhada do aquífero. O texto aponta o planejamento do uso e a cooperação institucional como caminhos de preservação.
❌ D) O texto não afirma que as normas vigentes sejam a causa do problema nem propõe sua substituição. A dificuldade central está na articulação entre municípios e usuários do recurso.
❌ E) Esse distrator reduz a sustentabilidade à proibição de uma atividade específica. O texto indica a necessidade de planejamento conjunto do uso da água, e não de uma medida única aplicada indistintamente.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os princípios da sustentabilidade e sua aplicação em recursos naturais.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2BNCC EM13CHS303Fácil🧠 Compreender⏱ curto

Qual é o conceito que define a produção de bens de forma a atender às demandas do mercado em vez de necessidades reais?

  1. A) Consumo consciente
  2. B) Consumismo
  3. C) Produção sustentável
  4. D) Obsolescência programada
  5. E) Economia circular
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

produção de bens

💡 Dica de resolução

Pense sobre a diferença entre necessidades reais e demandas de mercado.

✅ Resposta correta: B

Refere-se à cultura de aquisição excessiva de bens.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Refere-se a escolhas de consumo que consideram a sustentabilidade.
❌ C) Envolve práticas que minimizam impactos ambientais.
❌ D) É a prática de limitar a durabilidade dos produtos.
❌ E) Modelo que busca reusar e reciclar materiais.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar a diferença entre necessidades reais e demandas do mercado.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 3BNCC EM13CHS304Difícil🧠 Avaliar⏱ medio

A obsolescência programada pode ser vista como uma prática que...

  1. A) Aumenta a durabilidade dos produtos
  2. B) Promove consumo sustentável
  3. C) Fomenta o desperdício de recursos
  4. D) Melhora a qualidade dos produtos
  5. E) Reduz a produção industrial
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

obsolescência programada

💡 Dica de resolução

Pense em exemplos de obsolescência programada no cotidiano.

✅ Resposta correta: C

Cria uma cultura de descarte prematuro.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Essa prática visa reduzir a vida útil dos produtos.
❌ B) Contradiz os princípios da sustentabilidade.
❌ D) Normalmente, a qualidade é sacrificada nessa prática.
❌ E) Geralmente, aumenta a produção para atender a demanda.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar o conceito de obsolescência programada e suas implicações sociais.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Avaliar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 4BNCC EM13CHS303Média🧠 Compreender⏱ medio

No livro Dialética do esclarecimento, Theodor Adorno e Max Horkheimer analisam o modo como empresas passam a produzir filmes, músicas, programas e outros bens culturais segundo padrões repetidos, destinados a grandes públicos e organizados para gerar lucro. Para os autores, mesmo quando esses produtos parecem oferecer escolhas variadas, sua fabricação e circulação seguem a lógica do mercado, que transforma a cultura em mercadoria. Com base no texto, qual conceito da sociologia explica a produção cultural descrita por Adorno e Horkheimer?

  1. A) A organização de políticas públicas destinadas a ampliar o acesso da população às atividades culturais.
  2. B) A criação de obras artísticas autônomas, orientadas principalmente pela expressão individual de seus autores.
  3. C) A valorização de expressões culturais diversas, preservadas por grupos sociais em seus próprios territórios.
  4. D) A circulação de costumes populares criados coletivamente fora das empresas e transmitidos entre gerações.
  5. E) A transformação da cultura em mercadoria padronizada, produzida em escala e orientada pela lógica do lucro.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

indústria cultural

💡 Dica de resolução

Reveja os conceitos de indústria cultural e suas implicações sociais.

✅ Resposta correta: E

A indústria cultural designa a produção de bens culturais como mercadorias, realizada em larga escala e submetida à padronização e à busca de lucro. A aparência de variedade não elimina a lógica empresarial que organiza essa produção.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O enunciado apresenta uma ação de democratização cultural promovida pelo Estado ou por instituições públicas, aspecto diferente da produção empresarial de mercadorias culturais descrita pelos autores.
❌ B) Essa formulação se aproxima da concepção de arte autônoma, que enfatiza a liberdade criadora e a expressão individual, enquanto o texto destaca a submissão da produção cultural à lógica empresarial.
❌ C) Essa alternativa descreve a valorização da diversidade cultural e das identidades coletivas, enquanto o texto trata da uniformização de produtos culturais orientados pelo mercado.
❌ D) Esse enunciado descreve a cultura popular ou tradicional, formada por práticas coletivas e transmitida socialmente, sem corresponder à produção empresarial padronizada analisada no texto.
📚 Reveja antes de resolver

Estudar a crítica de Adorno e Horkheimer sobre a cultura de massa.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analógico
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 5BNCC EM13CHS303Difícil🧠 Analisar⏱ medio

Como o consumismo incentivado pela indústria cultural influencia as práticas de descarte de resíduos?

  1. A) Aumenta a conscientização ambiental.
  2. B) Reduz a quantidade de resíduos gerados.
  3. C) Estimula a reciclagem eficiente.
  4. D) Aumenta a produção de resíduos descartáveis.
  5. E) Impede a inovação em embalagens sustentáveis.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

consumismo e descarte

💡 Dica de resolução

Analise a relação entre consumismo e descarte de resíduos.

✅ Resposta correta: D

Isso ocorre devido à cultura do consumo rápido e descartável.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Na verdade, o consumismo geralmente leva à diminuição da consciência ambiental.
❌ B) O consumismo tende a aumentar o volume de resíduos, não reduzí-lo.
❌ C) O foco é no consumo, não na reciclagem.
❌ E) A inovação ocorre, mas é frequentemente ofuscada pelo consumismo.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os impactos do consumismo na sociedade e meio ambiente.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 6BNCC EM13CHS201Fácil🧠 Compreender⏱ medio

Qual impacto social pode ser observado em comunidades que adotam hábitos de consumo excessivo?

  1. A) Maior igualdade entre os cidadãos.
  2. B) Aumento de hábitos sustentáveis.
  3. C) Estímulo à solidariedade entre os membros.
  4. D) Desigualdade na distribuição de bens.
  5. E) Criação de comunidades mais unidas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

impacto do consumo

💡 Dica de resolução

Analise os efeitos sociais do consumo excessivo.

✅ Resposta correta: D

O consumo excessivo beneficia alguns em detrimento de outros.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O consumo excessivo tende a acentuar desigualdades.
❌ B) O consumismo excessivo geralmente desestimula hábitos sustentáveis.
❌ C) O foco no consumo pode levar a um individualismo maior.
❌ E) O foco no consumo pode prejudicar laços comunitários.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os efeitos sociais do consumo na sociedade.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS201Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias e do capital nos diversos continentes, com destaque para a mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais, religiosos e culturais, de modo a compreender e posicionar-se criticamente em relação a esses processos e às possíveis relações entre eles.
EM13CHS302Analisar e avaliar criticamente os impactos econômicos e socioambientais de cadeias produtivas ligadas à exploração de recursos naturais e às atividades agropecuárias em diferentes ambientes e escalas de análise, considerando o modo de vida das populações locais – entre elas as indígenas, quilombolas e demais comunidades tradicionais –, suas práticas agroextrativistas e o compromisso com a sustentabilidade.
EM13CHS303Debater e avaliar o papel da indústria cultural e das culturas de massa no estímulo ao consumismo, seus impactos econômicos e socioambientais, com vistas à percepção crítica das necessidades criadas pelo consumo e à adoção de hábitos sustentáveis.
EM13CHS304Analisar os impactos socioambientais decorrentes de práticas de instituições governamentais, de empresas e de indivíduos, discutindo as origens dessas práticas, selecionando, incorporando e promovendo aquelas que favoreçam a consciência e a ética socioambiental e o consumo responsável.
EM13CHS306Contextualizar, comparar e avaliar os impactos de diferentes modelos socioeconômicos no uso dos recursos naturais e na promoção da sustentabilidade econômica e socioambiental do planeta (como a adoção dos sistemas da agrobiodiversidade e agroflorestal por diferentes comunidades, entre outros).

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Sobre estas questões

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Perguntas frequentes

Posso usar estas questões com meus alunos?

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