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Química Ensino Médio Conteúdos de Química Materiais e objetos do cotidiano 209 questões

209 Questões de Materiais e objetos do cotidiano

Veja 6 questões-amostra de Materiais e objetos do cotidiano com análise pedagógica completa, para Ensino Médio e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 209 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Materiais e objetos do cotidiano

Esta página reúne 209 questões de Materiais e objetos do cotidiano voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Conteúdos de Química, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: materiais sustentáveis; propriedades do alumínio; sustentabilidade do papel reciclado; propriedades do vidro e plástico.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.

10
Questões na página
2F · 4M · 4D
Distribuição de dificuldade
7
Contextualizadas
2
Interdisciplinares
2
Boas pra simulado
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Compreender, Avaliar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Indutivo, Dedutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Materiais e objetos do cotidiano em 30 segundos

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Questão 1BNCC EM13CNT307Média🧠 Analisar⏱ medio

Uma escola brasileira pretende substituir canudos descartáveis por modelos reutilizáveis em sua cantina. Para evitar uma escolha baseada apenas na aparência, os estudantes definiram quatro critérios: resistência ao uso repetido, facilidade de higienização, estabilidade química em contato com bebidas e menor geração de resíduos ao longo de cinco anos. Cada material recebeu uma pontuação de 0 a 3 em cada critério, conforme testes realizados pela escola. A soma das pontuações foi: plástico, 7 pontos; aço inoxidável, 11 pontos; bambu, 8 pontos; vidro, 10 pontos; papel, 2 pontos. Considerando os critérios e os resultados apresentados no texto, qual material é mais adequado para a fabricação dos canudos reutilizáveis e por quê?

  1. A) Bambu, porque sua pontuação total ficou acima da pontuação atribuída ao plástico.
  2. B) Aço inoxidável, porque obteve a maior pontuação total nos quatro critérios avaliados.
  3. C) Vidro, porque obteve pontuação próxima da maior entre os materiais avaliados.
  4. D) Papel, porque sua menor pontuação indica menor geração de resíduos no período.
  5. E) Plástico, porque apresentou a maior pontuação em pelo menos um dos critérios avaliados.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

materiais sustentáveis

💡 Dica de resolução

Considere as propriedades dos materiais e sua sustentabilidade.

✅ Resposta correta: B

A soma das pontuações do aço inoxidável foi 11, superior às pontuações do vidro (10), do bambu (8), do plástico (7) e do papel (2). Portanto, considerando simultaneamente resistência, higienização, estabilidade química e geração de resíduos, o aço inoxidável é a escolha mais adequada.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Embora o bambu tenha obtido 8 pontos, essa pontuação não é a maior. O material adequado, segundo o conjunto de critérios, deve ser aquele com a maior soma, e não apenas aquele que supera um material específico.
❌ C) O vidro realmente alcançou 10 pontos, mas o aço inoxidável obteve 11. Estar próximo da maior pontuação não é suficiente quando o comando solicita o material mais adequado.
❌ D) Esse distrator interpreta uma pontuação baixa como vantagem ambiental. No texto, a pontuação é o resultado conjunto dos quatro critérios; assim, os 2 pontos do papel representam o pior desempenho global, não a menor geração de resíduos.
❌ E) Esse distrator confunde o melhor desempenho isolado em um critério com a maior pontuação total. O texto informa apenas que o plástico somou 7 pontos, sem indicar que tenha obtido a maior pontuação individual em algum critério.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar as características de materiais reutilizáveis e sustentáveis.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2BNCC EM13CNT307Difícil🧠 Analisar⏱ medio

Uma empresa brasileira de distribuição de energia avalia substituir parte dos condutores de cobre de uma linha elétrica rural por condutores de alumínio. O trecho da linha possui vãos longos entre os postes, de modo que a massa do material influencia a carga sobre as estruturas. Um relatório técnico informa que o alumínio apresenta baixa densidade, conduz corrente elétrica e forma uma camada superficial de óxido que dificulta sua corrosão. O projeto, contudo, exige que o material escolhido transporte corrente elétrica com segurança e reduza a carga mecânica sobre os postes. Considerando simultaneamente as propriedades descritas no texto e as exigências do projeto, qual aplicação do alumínio é mais adequada?

  1. A) Montagem de suportes estruturais leves
  2. B) Produção de cabos condutores aéreos
  3. C) Revestimento de estruturas expostas à chuva
  4. D) Fabricação de recipientes leves
  5. E) Construção de esquadrias residenciais
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

propriedades do alumínio

💡 Dica de resolução

Considere as propriedades do alumínio ao escolher a aplicação.

✅ Resposta correta: B

A produção de cabos condutores aéreos utiliza diretamente as duas propriedades mais relevantes para o projeto: a capacidade de conduzir corrente elétrica e a baixa densidade, que reduz a carga sobre os postes em vãos longos. A resistência à corrosão também contribui para a durabilidade da instalação.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Esse uso valoriza a redução de massa, mas trata o alumínio apenas como material estrutural e ignora a necessidade de transportar corrente elétrica ao longo da linha.
❌ C) Esse uso considera a formação da camada superficial de óxido e a consequente resistência à corrosão, mas não atende à exigência central de transportar corrente elétrica nem utiliza simultaneamente as propriedades necessárias ao projeto.
❌ D) Esse uso considera a baixa densidade do alumínio, mas desconsidera que o projeto exige condução de corrente elétrica e redução da carga sobre estruturas de uma linha aérea.
❌ E) Essa aplicação pode ser associada à baixa densidade e à resistência à corrosão, porém não corresponde à função de conduzir corrente elétrica estabelecida no projeto.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar as propriedades e aplicações do alumínio na indústria.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico
Questão 3BNCC EM13CNT307Média🧠 Compreender⏱ curto

Qual característica do papel reciclado o torna uma alternativa sustentável?

  1. A) Produzido a partir de madeira virgem
  2. B) Reduz o consumo de água
  3. C) De baixa qualidade
  4. D) Mais caro que o papel comum
  5. E) Produz mais poluição
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

sustentabilidade do papel reciclado

💡 Dica de resolução

Pense nos benefícios ambientais do papel reciclado.

✅ Resposta correta: B

Processo de reciclagem consome menos água.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Uso de madeira virgem é prejudicial.
❌ C) Papel reciclado pode ser de alta qualidade.
❌ D) Pode ser mais acessível dependendo do processo.
❌ E) Reciclagem reduz poluição comparado à produção nova.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os conceitos de sustentabilidade e reciclagem.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 4BNCC EM13CNT307Fácil🧠 Compreender⏱ curto

Identifique a propriedade do alumínio que o torna adequado para utensílios de cozinha.

  1. A) Baixa resistência à corrosão
  2. B) Alta densidade
  3. C) Bom condutor de calor
  4. D) Dificuldade de moldagem
  5. E) Baixo ponto de fusão
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

propriedades do alumínio

💡 Dica de resolução

Pense nas características do alumínio em utensílios de cozinha.

✅ Resposta correta: C

A boa condutividade térmica do alumínio é ideal para cozinha.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O alumínio tem boa resistência à corrosão.
❌ B) O alumínio é leve, não possui alta densidade.
❌ D) O alumínio é facilmente moldável.
❌ E) O ponto de fusão do alumínio é relativamente alto.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar as propriedades físicas e químicas do alumínio.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 5BNCC EM13CNT307Difícil🧠 Analisar⏱ medio

Uma cooperativa brasileira avaliou garrafas de vidro e de politereftalato de etileno (PET), ambas com capacidade de 1 litro e destinadas ao envase de água. As garrafas de vidro apresentaram massa média de 400 g e quebraram quando foram soltas de uma altura de 1 metro. As garrafas de PET apresentaram massa média de 30 g e não se romperam nesse teste de queda. Nas condições do ensaio, os dois materiais mantiveram o conteúdo sem vazamentos antes da queda. Com base nos dados do texto, qual comparação entre as propriedades das garrafas de vidro e de PET é correta?

  1. A) A garrafa de vidro é mais pesada e mais resistente a impactos que a de PET.
  2. B) A garrafa de vidro é mais leve e menos resistente a impactos que a de PET.
  3. C) A garrafa de vidro é mais pesada e menos resistente a impactos que a de PET.
  4. D) As garrafas de vidro e de PET têm a mesma massa e resistência a impactos.
  5. E) A garrafa de vidro é mais leve e mais resistente a impactos que a de PET.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

propriedades do vidro e plástico

💡 Dica de resolução

Liste as propriedades de cada material antes de comparar.

✅ Resposta correta: C

O texto informa que a garrafa de vidro tem massa média de 400 g, enquanto a de PET tem massa média de 30 g; portanto, o vidro é mais pesado. No teste de queda, o vidro quebrou e o PET não se rompeu, indicando maior resistência do PET ao impacto nas condições avaliadas.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A massa maior do vidro está de acordo com o texto, mas a resistência ao impacto está invertida: o vidro quebrou na queda, enquanto o PET não se rompeu.
❌ B) O texto mostra que a garrafa de vidro tem 400 g, enquanto a de PET tem 30 g. O distrator inverte apenas a relação de massa, embora mantenha corretamente a relação observada no teste de impacto.
❌ D) Os dados não indicam igualdade. As massas são diferentes, e os resultados do teste de queda também: o vidro quebrou, enquanto o PET não se rompeu.
❌ E) O distrator inverte as duas relações apresentadas no texto: atribui menor massa e maior resistência ao vidro, apesar de os dados indicarem o contrário nos dois aspectos.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar as propriedades físicas e químicas de materiais.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: comparativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 6BNCC EM13CNT307Média🧠 Analisar⏱ medio

Uma cooperativa brasileira avaliou dois recipientes de 500 mL para transportar uma bebida sensível à luz. Em condições iguais, a garrafa de PET apresentou massa de 12 g e permitiu a passagem de parte da luz. A lata de alumínio apresentou massa de 15 g e impediu a passagem da luz. Nos dois casos, o material da embalagem podia ser encaminhado à reciclagem após o uso. Considerando os dados apresentados, qual comparação orienta melhor a escolha entre a garrafa de PET e a lata de alumínio para essa bebida?

  1. A) A garrafa de PET bloqueia a luz, enquanto a lata de alumínio permite sua passagem parcial.
  2. B) A garrafa de PET reduz a massa transportada, enquanto a lata de alumínio protege melhor a bebida contra a luz.
  3. C) A garrafa de PET e a lata de alumínio apresentam massas diferentes, mas oferecem a mesma proteção contra a luz.
  4. D) A garrafa de PET aumenta a massa transportada, enquanto a lata de alumínio deixa a luz atingir a bebida.
  5. E) A garrafa de PET e a lata de alumínio apresentam a mesma massa, mas diferem quanto à passagem da luz.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

embalagens de plástico e metal

💡 Dica de resolução

Liste as vantagens e desvantagens de cada material.

✅ Resposta correta: B

A garrafa de PET apresentou menor massa que a lata de alumínio, o que pode reduzir a massa total transportada. Por outro lado, a lata impediu a passagem da luz, característica importante para proteger uma bebida sensível a esse fator. Assim, a escolha depende da prioridade entre reduzir massa e proteger o conteúdo da luz.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O distrator troca as propriedades ópticas dos materiais descritas no texto-base.
❌ C) O distrator reconhece a diferença de massa, mas contradiz o dado de que apenas a lata impediu a passagem da luz.
❌ D) O distrator inverte simultaneamente os dados de massa e de passagem da luz apresentados no texto-base.
❌ E) O distrator desconsidera a diferença numérica entre 12 g e 15 g, embora reconheça indevidamente apenas uma diferença entre os recipientes.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar as propriedades e aplicações de plásticos e metais.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: comparativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT307Analisar as propriedades dos materiais para avaliar a adequação de seu uso em diferentes aplicações (industriais, cotidianas, arquitetônicas ou tecnológicas) e/ ou propor soluções seguras e sustentáveis considerando seu contexto local e cotidiano.

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Sobre estas questões

Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente. Para gerar provas completas, atividades e planos de aula personalizados, veja os planos do GeraProva.

Perguntas frequentes

Posso usar estas questões com meus alunos?

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